小学教综全真模拟摸底预测卷含完整答案

小学教综全真模拟摸底预测卷含完整答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育史上最早提出“教学相长”的著作是（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》2.教师劳动的创造性主要体现在（）A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律3.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）A.德育B.智育C.体育D.劳动技术教育4.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法（）A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法5.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量6.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性7.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约8.学校实现教育目的的基本途径是（）A.德育B.教学C.考试D.学生管理9.下列不属于班级授课制优点的是（）A.有利于经济有效地大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥学生的主体作用D.有利于学生德、智、体多方面的发展10.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾二、多项选择题（每题2分，共20分）1.以下属于教育目的的功能的有（）A.导向功能B.选择功能C.激励功能D.评价功能2.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养3.教学过程的基本阶段有（）A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识4.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理5.我国小学课程设计应坚持的原则有（）A.科学性B.基础性C.发展性D.可行性6.下列属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法7.影响人的身心发展的因素主要有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性8.教师的职业形象包括（）A.道德形象B.文化形象C.人格形象D.社会形象9.以下属于班级组织的社会化功能的有（）A.传递社会价值观，指导生活目标B.传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能C.教导社会生活规范，训练社会行为方式D.提供角色学习条件，培养社会角色10.教学评价的类型有（）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价三、判断题（每题2分，共20分）1.教育是人类社会特有的一种社会现象。（）2.教师的根本任务是教书育人。（）3.教学是学校的中心工作。（）4.班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。（）5.教育目的只对受教育者具有目标导向作用。（）6.智育是全面发展教育的中心和基础，这并没有削弱德育的重要地位。（）7.学生的学习是以直接经验为主的。（）8.德育过程即品德形成过程。（）9.教师劳动具有复杂性和创造性。（）10.遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师劳动的特点。2.简述教学过程的基本规律。3.简述班主任工作的主要内容。4.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何培养小学生的学习兴趣。2.谈谈如何在教学中贯彻启发性原则。3.讨论如何加强班级管理。4.谈谈如何对小学生进行德育教育。答案一、单项选择题1.B2.D3.A4.D5.B6.D7.C8.B9.C10.D二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判断题1.√2.√3.√4.√5.×6.√7.×8.×9.√10.√四、简答题1.教师劳动特点有复杂性和创造性、连续性和广延性、长期性和间接性、主体性和示范性、劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。2.教学过程基本规律包括间接经验与直接经验相统一、掌握知识与发展能力相统一、教师主导与学生主体相统一、传授知识与思想教育相统一。3.班主任工作内容有了解和研究学生、组织和培养班集体、建立学生档案、进行个别教育工作、组织班会活动、协调各种教育影响、操行评定、写好工作计划与总结。4.学校教育起主导作用原因：有目的、有计划、有组织地培养人；通过专门训练的教师来进行；能有效控制和协调影响学生发展的各种因素。五、讨论题1.可通过多样化教学方法，如游戏、实验等；结合生活实际，让知识更实用；及时给予奖励和肯定，增强成就感来培养兴趣。2.贯彻启发性原则要调动学生