教师师德师风自查报告(3篇)

教师师德师风自查报告(3篇)第一篇我作为XX区实验小学六年级语文科任教师兼6（2）班班主任，严格按照教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》、省教育厅《中小学教师师德失范行为处理实施细则》以及区教育局、学校关于2024年度师德师风专项整治工作的部署要求，全面梳理入职8年以来的教育教学行为、师生互动细节、家校沟通情况、校外兼职及社会交往等各方面内容，逐项对照准则要求核查，主动邀请年级组同事、班级学生代表、家委会成员提出意见建议，确保自查工作覆盖所有履职环节、无遗漏无隐瞒，现将具体自查情况、存在问题及整改计划报告如下。一、自查工作总体开展情况本次师德师风自查工作从2024年3月12日启动，至4月2日完成全部核查环节，严格遵循“全面覆盖、实事求是、直面问题、立行立改”的原则，首先对照10项准则要求梳理出27项具体核查指标，涵盖理想信念、爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、廉洁从教、家校沟通、终身学习、社会责任等多个维度，其次通过调取个人近3年的教案、作业批改记录、班会记录、家校沟通台账等书面材料，逐一核对各项工作的落实情况，随后分别与3名年级组同事、5名不同层次的学生代表、7名家委会成员进行一对一访谈，收集第三方对我师德表现的评价意见，最后结合自我复盘和外部反馈形成完整的自查清单，确保自查结果真实客观，不存在避重就轻、隐瞒问题的情况。二、对照准则逐项自查情况（一）理想信念方面。我始终坚定拥护中国共产党的领导，自觉践行社会主义核心价值观，入职以来主动参加学校组织的每一次政治理论学习，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于教育的重要论述，累计撰写学习笔记超过12万字，在日常教学中主动融入思政元素，比如在讲授《狼牙山五壮士》《为中华之崛起而读书》等课文时，主动拓展红色教育内容，带领学生查阅革命先辈的生平事迹，组织开展“我心中的英雄”主题演讲活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从未在课堂上或者任何公开场合发表过任何损害党的领导、损害国家利益、不利于学生健康成长的言论，不存在传播有害学生身心健康的思想观点的情况。（二）爱国守法方面。我始终自觉遵守宪法、法律法规，严格遵守教育部门的各项规章制度和学校的各项管理规定，自觉履行教师的法定职责，从未出现过损害国家利益、损害学生合法权益的行为，从未参与过任何非法组织或者非法活动，在日常教育教学中主动向学生普及法律常识，比如每学期组织2次“法治小课堂”主题班会，邀请社区民警到班级为学生讲解未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等相关内容，引导学生自觉守法、遇事找法，不存在违反教师职业操守或者违反法律法规的行为。（三）爱岗敬业方面。我始终热爱教育事业，认真履行教师岗位职责，入职以来从未出现过旷工、迟到早退的情况，即使去年因为急性肺炎住院，也只请了3天假，出院后第一时间回到工作岗位，主动利用休息时间给学生补上落下的课程。近3年我所带的班级语文期末统考成绩连续排在年级前3名，2023年我带领班级学生参加全市小学生作文竞赛，有7名学生获奖，我本人也获得了“优秀指导教师”称号。在班主任工作中，我坚持每天早上7点半到校，晚上学生全部离校后再下班，认真组织每一次班会、每一次班级活动，主动跟进每一名学生的学习和生活情况，近3年累计家访超过120人次，对班级每一名学生的家庭情况、性格特点、学习习惯都了然于胸，不存在敷衍教学、擅自离岗、不履行教学职责的情况。（四）关爱学生方面。我始终把学生的安全和健康放在第一位，平等对待每一名学生，尊重学生的人格，不存在歧视、侮辱、体罚或者变相体罚学生的情况。比如班级里有一名留守儿童李某某，父母常年在广东打工，跟着70多岁的奶奶生活，学习基础薄弱，性格内向自卑，我了解情况后，每周二、周四下午放学后免费给她辅导2个小时的功课，平时主动关心她的生活，去年冬天看到她穿的棉袄太薄，我自己出钱给她买了一件新棉袄，现在她的语文成绩已经从原来的及格线以下提升到了80分以上，性格也开朗了很多。还有一次班级里的男生王某某因为和同学打闹，把同学的课本撕了，我当时非常生气，差点抬手拍他的后背，但是立刻意识到体罚学生是违反师德规定的，于是我把他带到办公室单独谈话，后来了解到他是因为奶奶生病住院，心情不好才会跟同学起冲突，我先安抚了他的情绪，然后跟他一起给被撕课本的同学道歉，还主动帮他联系了社区的志愿者，在他奶奶住院期间帮他辅导功课，后来他不仅改掉了爱打闹的毛病，学习成绩也有了很大的提升。虽然偶尔会有情绪失控的时候，但是我始终能够守住不体罚、不侮辱学生的底线，充分尊重每一名学生的合法权益。（五）教书育人方面。我始终遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的良好品行和创新能力，不存在只看重分数、忽视学生全面发展的情况。我在日常教学中除了讲授课本知识之外，还会组织学生开展课外阅读、社会实践、志愿服务等活动，比如每学期组织4次课外阅读分享会，带领学生到社区敬老院开展志愿服务，到爱国主义教育基地参观学习，引导学生全面发展。我严格落实“双减”政策要求，合理布置作业，控制作业量，从未给学生布置过惩罚性作业，也从未要求家长批改作业，近3年我所带的班级学生的作业负担始终符合国家规定，学生的综合素质评价优秀率连续排在年级前列，不存在违反教育规律、片面追求升学率的情况。（六）为人师表方面。我始终严格要求自己，言行举止符合教师的职业身份，注重以身作则，给学生做好榜样。在日常工作中，我团结同事，乐于助人，主动帮助新入职的年轻教师熟悉教学流程，指导他们编写教案、开展课堂教学，近3年累计带教3名新教师，其中2名新教师在学校的青年教师教学竞赛中获奖。在与家长沟通的过程中，我始终尊重家长，平等对待每一名家长，从未跟家长发生过冲突，主动听取家长的意见建议，共同做好学生的教育工作。我自觉遵守社会公德，注重家庭美德，远离黄赌毒等不良嗜好，不存在违反公序良俗、损害教师职业形象的行为。（七）廉洁从教方面。我始终坚守廉洁底线，从未利用职务之便谋取不正当利益，从未向学生或者家长索要或者收受财物，从未组织或者参与有偿补课，从未向学生推销或者变相推销教辅材料、文具、生活用品等，从未要求家长办私事、请吃送礼。去年有一名学生的家长为了感谢我给他家孩子辅导功课，给我送了一张价值2000元的购物卡，我当场就退了回去，并且跟家长说教育好学生是我应尽的职责，不需要任何感谢。我也从未在校外的培训机构兼职代课，严格遵守教育部关于禁止有偿补课的各项规定，不存在任何违反廉洁从教规定的行为。（八）终身学习方面。我始终树立终身学习的理念，主动参加各类培训和学习活动，不断提升自己的专业素养和教育教学水平。近3年我累计参加国家级、省级、市级、区级的各类教师培训超过20次，主动学习新的教育教学理念和教学方法，比如去年我参加了区教育局组织的“大单元教学”培训，回来后在班级里试点开展大单元教学，取得了很好的效果，相关教学案例还被学校评为优秀教学案例。我还主动考取了家庭教育指导师资格证，不断提升自己的家校沟通能力和家庭教育指导能力，不存在不思进取、固步自封的情况。三、存在的问题及原因分析虽然整体上我能够严格遵守师德师风的各项规定，但是通过本次自查，我也发现了自身存在的一些问题，主要包括以下几个方面：（一）面对学生的不良行为时耐心不足。虽然我从未体罚或者变相体罚学生，但是有时候面对屡教不改的调皮学生，会出现情绪急躁的情况，比如去年11月，班级里有几名学生连续一周不交作业，我当时非常生气，在课堂上当众批评了他们，虽然没有说侮辱性的话语，但是语气比较严厉，导致其中一名学生当场哭了，后来我才了解到他们是因为最近学校组织运动会，每天训练到很晚，没有时间写作业，我事后也跟他们道了歉，但是这件事也反映出我在处理学生问题的时候，没有先了解清楚情况就批评学生，耐心不足，工作方法不够细致。出现这个问题的原因主要是我有时候会被情绪左右，没有始终站在学生的角度思考问题，对学生的容错度不够高。（二）家校沟通的覆盖面不够广，对部分家长的诉求回应不够及时。虽然我累计家访超过120人次，但是主要集中在学困生和留守儿童家庭，对成绩中等、表现比较乖的学生家庭的家访次数比较少，有时候会忽视这部分学生的需求。另外有时候因为工作比较忙，家长给我发的微信消息，我会隔几个小时甚至第二天才回复，虽然事后都会跟家长解释原因，但是也会让家长产生不受重视的感觉。出现这个问题的原因主要是我时间管理能力还有待提升，对家校沟通的重要性认识还不够充分，没有把中等生的家校沟通工作放到足够重要的位置。（三）思政教育的方式不够灵活，融入教学的自然度还有待提升。虽然我在教学中会主动融入思政元素，但是有时候会比较生硬，比如讲课文的时候突然插入思政内容，导致学生接受度不高，甚至会产生抵触情绪。另外思政教育的形式比较单一，主要是讲授、组织参观，没有充分利用短视频、动画等学生喜欢的形式开展思政教育，导致思政教育的效果不够好。出现这个问题的原因主要是我对思政教育的研究不够深入，没有掌握“课程思政”的有效方法，创新意识不足。（四）对特殊学生的关爱还不够细致。虽然我对留守儿童、学困生等特殊学生有一定的关注，但是关注的主要是他们的学习情况和基本生活情况，对他们的心理健康关注不够，比如去年有一名留守儿童出现了厌学情绪，我一开始以为是他学习跟不上，后来跟心理老师沟通才知道是因为他父母很久没有给他打电话，他觉得父母不爱他，才会产生厌学情绪，虽然后来我帮他联系了他的父母，缓解了他的情绪，但是也反映出我对特殊学生的心理健康关注不够，没有及时发现他们的心理问题。出现这个问题的原因主要是我对心理健康知识的学习不够，没有掌握识别学生心理问题的基本方法，对学生的心理需求不够敏感。四、整改措施及下一步努力方向针对以上存在的问题，我制定了详细的整改措施，明确了整改时限，确保所有问题都能整改到位，进一步提升自身的师德师风水平。（一）加强情绪管理，提升工作耐心。我计划在接下来的3个月里，系统学习教育心理学相关知识，掌握情绪调节的方法，遇到学生的不良行为时，先深呼吸调整情绪，先了解清楚事情的前因后果，再进行处理，坚决杜绝在不了解情况的前提下当众批评学生的情况，对屡教不改的学生，采用单独谈话、家校共同引导、制定行为改进计划等方式进行教育，充分尊重学生的人格，保护学生的自尊心。我还计划每个月跟心理老师沟通一次，学习学生行为引导的方法，不断提升自己的教育智慧。（二）优化家校沟通机制，提升沟通效率。我计划在接下来的1个月里，制定详细的家访计划，确保每个学期对班级所有学生的家庭都至少家访一次，不仅关注学困生和留守儿童，也关注中等生和优等生的家庭需求，全面了解每一名学生的家庭情况和成长环境。另外我会每天固定两个时间段（中午12点半到1点，下午6点到7点）集中回复家长的消息，遇到紧急情况的时候及时回复，确保家长的诉求能够得到及时回应，我还计划每个月召开一次线上家长会，及时向家长反馈学生的在校情况，听取家长的意见建议，形成家校共育的合力。（三）创新思政教育方式，提升课程思政融入度。我计划在接下来的2个月里，系统学习课程思政的相关理论和优秀案例，结合语文教学的特点，把思政元素自然融入到日常教学中，比如在讲授写景类课文的时候，融入生态文明教育，在讲授人物类课文的时候，融入理想信念教育，避免生硬灌输。另外我会创新思政教育的形式，比如组织学生拍摄红色主题短视频、开展红色剧本杀活动、制作思政主题手抄报等，用学生喜欢的形式开展思政教育，提升思政教育的吸引力和效果。（四）加强心理健康知识学习，提升对学生心理问题的识别能力。我计划在接下来的半年里，完成学校组织的心理健康教育培训，考取中小学心理健康教育教师资格证，掌握基本的学生心理问题识别方法和疏导方法，平时多关注学生的情绪变化，对特殊学生建立“一人一档”，不仅记录他们的学习情况，也记录他们的情绪变化和心理状态，发现问题及时跟心理老师和家长沟通，及时介入疏导，确保每一名学生都能身心健康成长。在今后的工作中，我会始终以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为根本遵循，不断提升自身的师德修养，坚守教育初心，牢记育人使命，做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的全部力量。第二篇我作为XX市中等职业技术学校数控技术专业专任教师、实训车间副主任，严格对照《新时代职业学校教师职业行为十项准则》、省教育厅《职业院校教师师德失范行为处理实施办法》以及学校2024年度师德师风专项排查工作的具体安排，对近5年担任专业课教学、实训指导、技能竞赛带队、学生顶岗实习对接、实训车间管理等各项工作中的师德表现进行全方位、无死角自查，主动对接实训车间其他教师、所教班级学生、合作企业人力资源部门负责人收集反馈意见，对照准则要求逐一核查履职行为，确保自查结果真实准确、不隐瞒不回避，现将具体自查情况、存在问题及整改方案报告如下。一、自查工作总体开展情况本次自查工作从2024年3月15日启动，至4月5日完成全部核查环节，严格按照学校师德师风专项排查工作的要求，结合职业学校教师的岗位特点，梳理出32项具体核查指标，涵盖理想信念、爱国守法、敬业奉献、关爱学生、因材施教、产教融合、廉洁从教、为人师表、终身学习、安全管理等多个维度，首先调取了个人近3年的专业课教案、实训指导记录、技能竞赛培训台账、顶岗实习对接记录、实训车间安全检查台账等书面材料，逐一核对各项工作的落实情况，随后与4名实训车间同事、8名不同年级的学生代表、3家合作企业的人力资源负责人进行访谈，收集外部评价意见，最后结合自我复盘和外部反馈形成自查问题清单，确保自查工作覆盖所有履职环节，不存在遗漏。二、对照准则逐项自查情况（一）理想信念方面。我始终坚定拥护中国共产党的领导，自觉践行社会主义核心价值观，认真学习习近平总书记关于职业教育的重要论述，主动参加学校组织的每一次政治理论学习和党组织活动，累计撰写学习笔记超过10万字，在日常教学中主动融入工匠精神、劳动精神教育，比如在讲授数控加工工艺课程时，主动引入大国工匠的先进事迹，组织学生开展“工匠精神我传承”主题讨论活动，引导学生树立正确的职业观、择业观，培养学生的爱岗敬业精神，从未在课堂上或者任何公开场合发表过任何损害党的领导、损害国家利益、不利于学生成长的言论，不存在传播错误思想观点的情况。（二）爱国守法方面。我始终自觉遵守宪法、法律法规，严格遵守教育部门的各项规章制度和学校的各项管理规定，自觉履行教师的法定职责，从未出现过损害国家利益、损害学生合法权益的行为，从未参与过任何非法组织或者非法活动，在日常教学中主动向学生普及职业教育相关法律法规、安全生产相关法律法规，比如每学期组织3次“安全生产小课堂”，邀请企业的安全管理员到学校为学生讲解车间安全生产规范，引导学生自觉遵守法律法规和安全生产规定，不存在违反法律法规或者教师职业操守的行为。（三）敬业奉献方面。我始终热爱职业教育事业，认真履行教师岗位职责，入职以来从未出现过旷工、迟到早退的情况，2022年学校承接全省职业院校技能竞赛数控加工项目的承办工作，我连续2个月没有休息，每天在实训车间调试设备、准备竞赛物料，确保竞赛顺利举办，得到了省教育厅的通报表扬。近3年我所教的数控技术专业学生的职业资格证书通过率达到98%以上，2023年我带领学生参加全国职业院校技能竞赛数控加工项目，获得了二等奖的好成绩，我本人也获得了“全国优秀指导教师”称号。在实训车间管理工作中，我坚持每天早上7点半到车间检查设备安全，晚上学生全部离开车间后再检查一遍水电、设备电源，确保实训车间的安全，近5年实训车间没有发生过一起安全事故，不存在敷衍教学、擅自离岗、不履行岗位职责的情况。（四）关爱学生方面。我始终平等对待每一名学生，尊重学生的人格，不存在歧视、侮辱、体罚或者变相体罚学生的情况。比如所教的2021级数控班学生张某某，因为初中的时候学习成绩不好，非常自卑，对学习数控技术没有信心，我了解情况后，主动给他制定了个性化的学习计划，每次实训的时候都单独指导他，鼓励他参加技能竞赛，经过2年的培养，他在2023年的全省职业院校技能竞赛中获得了一等奖，现在已经被一家大型制造企业录用，月薪超过8000元。还有一次实训的时候，有一名学生操作机床的时候不小心把刀具弄坏了，当时我非常生气，差点当众骂他，但是想到他不是故意的，而且本身就已经很害怕了，我就把他带到一边，跟他一起分析刀具损坏的原因，教他正确的操作方法，后来他再也没有出现过类似的操作失误。我始终把学生的安全放在第一位，每次实训前都会反复强调安全操作规范，实训过程中全程巡查，及时纠正学生的不规范操作，确保学生的实训安全，不存在任何损害学生身心健康的行为。（五）因材施教方面。我始终遵循职业教育规律，根据学生的不同特点开展个性化教学，对于学习基础好、动手能力强的学生，我会安排他们参加技能竞赛培训，提升他们的专业技能水平，对于学习基础薄弱、动手能力差的学生，我会单独给他们辅导，从最基础的操作教起，确保每一名学生都能掌握基本的专业技能。近3年我所教的学生的就业率达到100%，其中有30%的学生进入了行业内的头部企业工作，得到了企业的一致好评，不存在只关注优秀学生、忽视基础薄弱学生的情况。（六）产教融合方面。我始终主动对接企业需求，根据企业的岗位要求调整教学内容，近3年我累计到12家合作企业调研，了解企业的最新技术需求和岗位要求，把企业的真实生产项目引入到教学中，比如把本地一家汽车零部件制造企业的轴类零件加工项目作为实训项目，让学生在实训的过程中就接触到企业的真实生产要求，提升学生的岗位适配度。我严格按照学校的规定对接学生顶岗实习工作，从未安排学生到不符合专业要求、存在安全隐患的企业顶岗实习，近3年我对接的200多名顶岗实习学生，全部都安排在专业对口的正规企业，实习工资都符合国家规定，不存在强迫学生顶岗实习、安排学生到危险岗位实习的情况。（七）廉洁从教方面。我始终坚守廉洁底线，从未利用职务之便谋取不正当利益，从未向学生或者家长索要或者收受财物，从未组织或者参与有偿培训，从未向学生推销或者变相推销工具、教辅材料、生活用品等。2023年有一家合作企业的人力资源负责人找到我，说如果我把学生推荐到他们企业顶岗实习，就给我每个学生500元的介绍费，我当场就拒绝了，并且跟他说推荐学生顶岗实习是我应尽的职责，我只会把学生推荐到符合要求的企业，不需要任何好处。去年有一名学生的家长为了感谢我指导他孩子参加技能竞赛获奖，给我送了一条价值1000多元的香烟，我当场就退了回去，跟家长说教育学生是我的本职工作，不需要任何感谢。但是有一次一家合作企业过来学校调研，给了我一盒定制的钢笔，价值大概200元，我当时没好意思拒绝，就收下了，后来意识到这违反了廉洁从教的规定，虽然价值不高，但是也是不符合要求的，我已经把钢笔交还给了学校的纪检部门。（八）为人师表方面。我始终严格要求自己，言行举止符合教师的职业身份，注重以身作则，给学生做好榜样。在日常工作中，我团结同事，主动帮助新入职的年轻教师熟悉实训操作规范，指导他们开展实训教学，近3年累计带教4名新教师，其中2名新教师在全省职业院校青年教师教学竞赛中获奖。在与企业对接的过程中，我始终秉持公平公正的原则，严格按照学校的规定选择合作企业，不存在徇私舞弊的情况。我自觉遵守社会公德，远离不良嗜好，不存在违反公序良俗、损害教师职业形象的行为。（九）安全管理方面。我始终把实训安全放在第一位，严格落实实训车间的各项安全管理制度，每次实训前都会对学生进行安全教育，实训过程中全程巡查，及时纠正学生的不规范操作，每天实训结束后都会检查水电、设备电源，确保实训车间的安全。近5年实训车间没有发生过一起安全事故，不存在忽视安全管理、放任学生违规操作的情况。三、存在的问题及原因分析通过本次自查，我也发现了自身存在的一些问题，主要包括以下几个方面：（一）对基础薄弱学生的指导耐心不足。虽然我能够平等对待每一名学生，但是有时候面对基础特别薄弱、反复教都不会的学生，会出现急躁情绪，比如2023年10月，有一名学生反复练习同一个操作都做不对，我当时因为要准备技能竞赛培训，就有点不耐烦，跟他说“你自己再练几遍，我忙完再过来教你”，后来忙完就忘了，导致那个学生一个下午都没有学会那个操作，后来我主动跟他道歉，给他补了指导，但是这件事也反映出我对基础薄弱学生的重视程度不够，耐心不足，时间分配不够合理。出现这个问题的原因主要是我有时候过于看重技能竞赛的成绩，把更多的时间和精力放在了优秀学生身上，对基础薄弱学生的投入不够。（二）实训安全规范的强调不够细致，存在安全隐患。虽然我每次实训前都会强调安全规范，但是有时候只是走个形式，没有针对每次实训的具体内容强调对应的安全注意事项，比如在进行车床操作实训的时候，没有专门强调不能戴手套操作，虽然大部分学生都知道，但是如果有新学生不知道，就很容易发生安全事故。另外有时候实训过程中我会因为要处理其他工作，离开实训车间十几分钟，虽然会安排其他老师或者学生干部帮忙照看，但是也存在一定的安全隐患。出现这个问题的原因主要是我对实训安全的重视程度还有待提升，安全管理的细节做得不够到位。（三）顶岗实习学生的跟踪服务不够到位。虽然我能够按照规定安排学生到正规企业顶岗实习，但是对顶岗实习学生的跟踪服务不够到位，一般只是每个月跟学生联系一次，了解他们的实习情况，没有及时帮助他们解决实习过程中遇到的问题，比如2023年有一名学生在企业顶岗实习的时候，跟车间主管发生了矛盾，想要换岗位，但是他没有主动跟我说，直到后来他差点辞职，我才知道这件事，后来我跟企业沟通，给他换了岗位，但是也反映出我对顶岗实习学生的关心不够，跟踪服务不到位。出现这个问题的原因主要是我对顶岗实习学生的重视程度不够，没有建立完善的跟踪服务机制。（四）产教融合的深度不够，教学内容与企业需求还有一定的差距。虽然我会主动到企业调研，但是调研的频率不够高，一般是每学期调研一次，没有及时了解企业的最新技术需求，导致教学内容有时候会滞后于企业的实际需求，比如现在很多企业已经开始使用五轴联动加工技术，但是我的教学内容还是以三轴加工为主，学生到企业实习后还要重新学习五轴加工技术，影响了学生的岗位适配度。出现这个问题的原因主要是我对产教融合的重要性认识不够，主动对接企业的积极性不足，学习新技术的动力不够。四、整改措施及下一步努力方向针对以上存在的问题，我制定了详细的整改措施，明确了整改时限，确保所有问题都能整改到位，进一步提升自身的师德师风水平。（一）优化时间分配，提升对基础薄弱学生的指导耐心。我计划在接下来的1个月里，调整自己的工作安排，每天专门抽出1个小时的时间，给基础薄弱的学生进行单独辅导，遇到反复教都不会的学生，要耐心讲解，从最基础的知识开始教，直到学生学会为止。我会把基础薄弱学生的学习进步情况纳入自己的绩效考核指标，不再只看重技能竞赛的成绩，确保每一名学生都能掌握基本的专业技能，顺利就业。（二）细化安全管理措施，消除实训安全隐患。我计划在接下来的半个月里，完善实训安全管理制度，针对每一项实训内容制定专门的安全注意事项，每次实训前都要针对当天的实训内容进行安全教育，并且让学生签字确认，确保每一名学生都了解对应的安全规范。实训过程中我不会擅自离开实训车间，如果确实需要离开，会安排其他正式老师在场照看，绝不允许出现实训车间没有老师在场的情况，确保实训过程的安全。我还计划每个月组织一次实训安全演练，提升学生的安全意识和应急处理能力，坚决杜绝安全事故的发生。（三）建立顶岗实习学生跟踪服务机制，提升服务水平。我计划在接下来的1个月里，建立顶岗实习学生“一人一档”，每周跟每一名顶岗实习学生联系一次，了解他们的实习情况和遇到的问题，及时帮助他们协调解决，比如与企业沟通调整岗位、解决薪资纠纷、疏导心理问题等。我还计划每两个月到学生实习的企业走访一次，实地了解学生的实习情况，跟企业沟通学生的培养方案，确保学生能够顺利完成顶岗实习，提升就业质量。（四）深化产教融合，及时更新教学内容。我计划每个月至少到1家合作企业调研一次，了解企业的最新技术需求和岗位要求，及时把企业的最新技术引入到教学中，比如今年上半年我会完成五轴联动加工技术的教学内容开发，把五轴加工技术纳入到日常教学中，提升学生的岗位适配度。我还计划每年至少参加2次行业技术培训，学习最新的数控加工技术，不断提升自己的专业水平，确保教学内容跟得上行业发展的需求。在今后的工作中，我会始终以《新时代职业学校教师职业行为十项准则》为根本遵循，不断提升自身的师德修养，坚守职业教育初心，牢记育人使命，做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，为培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠贡献自己的全部力量。第三篇我作为XX大学文学院2021级本科生辅导员、学生第一党支部书记，严格对照《新时代高校教师职业行为十项准则》、教育部《关于加强和改进新时代高校辅导员队伍建设的意见》以及学校党委教师工作部、学生工作部关于2024年度师德师风专项自查的工作要求，对任职3年以来的学生思想政治教育、日常事务管理、心理健康辅导、就业创业指导、奖助学金评定、党员发展培养等各项工作中的师德师风表现进行全面复盘核查，主动对接所带班级的学生代表、学院同事、学生家长收集反馈意见，对照准则要求逐一核查履职行为，确保自查结果真实客观、不遮不掩，现将具体自查情况、存在问题及整改计划报告如下。一、自查工作总体开展情况本次自查工作从2024年3月18日启动，至4月8日完成全部核查环节，严格按照学校师德师风专项自查工作的要求，结合高校辅导员的岗位特点，梳理出35项具体核查指标，涵盖理想信念、爱国守法、敬业奉献、关爱学生、教书育人、为人师表、廉洁从教、思政引领、安全稳定、终身学习等多个维度，首先调取了个人近3年的班会记录、谈心谈话记录、奖助学金评定台账、党员发展材料、就业指导工作台账等书面材料，逐一核对各项工作的落实情况，随后与6名学院同事、12名不同班级、不同层次的学生代表、4名学生家长进行访谈，收集外部评价意见，最后结合自我复盘和外部反馈形成自查问题清单，确保自查工作覆盖所有履职环节，不存在遗漏。二、对照准则逐项自查情况（一）理想信念方面。我始终坚定拥护中国共产党的领导，自觉践行社会主义核心价值观，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于教育的重要论述、关于青年工作的重要思想，主动参加学校组织的每一次政治理论学习和党组织活动，累计撰写学习笔记超过15万字，在日常工作中主动开展学生思想政治教育，比如每两周组织一次主题班会，开展理想信念教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。作为学生党支部书记，我严格落实“三会一课”制度，认真组织党员开展理论学习，做好党员发展培养工作，近3年累计发展党员42名，所带的学生党支部连续2年被评为学校“先进基层党组织”。我从未在任何公开场合发表过任何损害党的领导、损害国家利益、不利于学生成长的言论，不存在传播错误思想观点的情况。（二）爱国守法方面。我始终自觉遵守宪法、法律法规，严格遵守教育部门的各项规章制度和学校的各项管理规定，自觉履行教师的法定职责，从未出现过损害国家利益、损害学生合法权益的行为，从未参与过任何非法组织或者非法活动，在日常工作中主动向学生普及法律法规知识，比如每学期组织2次法治主题班会，邀请学校的法律顾问为学生讲解民法典、就业相关法律法规等，引导学生自觉守法，不存在违反法律法规或者教师职业操守的行为。（三）敬业奉献方面。我始终热爱高等教育事业，认真履行辅导员岗位职责，入职以来从未出现过旷工、迟到早退的情况，2022年学校疫情封控期间，我连续40天住在学校，每天给学生配送餐食、组织核酸检测、疏导学生情绪，确保学生的生活和学习正常开展，得到了学校的通报表扬。近3年我所带的班级的平均就业率达到96%以上，其中有20%的学生考上了双一流高校的研究生，15%的学生考上了公务员或者事业单位，所带的2019级汉语言文学1班被评为“省级先进班集体”。我坚持每天到学生宿舍走访，每周跟至少10名学生谈心谈话，及时了解学生的思想动态和生活情况，近3年累计谈心谈话超过1200人次，走访学生宿舍超过800次，不存在敷衍塞责、擅自离岗、不履行岗位职责的情况。（四）关爱学生方面。我始终把学生的生命安全和身心健康放在第一位，平等对待每一名学生，尊重学生的人格，不存在歧视、侮辱、体罚或者变相体罚学生的情况。比如所带的2021级学生刘某某，患有重度抑郁症，曾经有过自杀倾向，我了解情况后，主动跟她的家长、心理老师、班级同学对接，制定了专门的帮扶方案，每天跟她聊天谈心，陪她去医院复查，去年她病情发作的时候，我陪她在医院守了一整夜，现在她的病情已经基本稳定，能够正常学习和生活。还有2022年评定国家助学金的时候，有一名学生家庭情况特别困难，但是因为老家的村委会公章封控期间无法使用，提交的申请材料不全，我主动帮他对接老家的村委会和当地的民政部门，通过线上核实的方式帮他补齐了材料，最后他顺利申请到了国家助学金，解决了生活费的问题。我始终关心每一名学生的学习和生活，遇到学生有困难的时候，都会第一时间伸出援手，不存在任何损害学生合法权益的行为。（五）教书育人方面。我始终遵循高等教育规律和学生成长规律，注重培养学生的良好品行和综合素养，不仅关注学生的学习成绩，也关注学生的心理健康和综合素质提升。我主动承担了学院的《大学生职业生涯规划》《就业指导》等课程的教学工作，认真备课，不断优化教学内容，帮助学生做好职业生涯规划，提升就业能力。我还主动组织学生开展社会实践、志愿服务、学科竞赛等活动，近3年累计组织学生开展社会实践活动超过20次，所带的学生有30多人次在省级以上学科竞赛中获奖，引导学生全面发展，不存在只关注学生成绩、忽视学生全面发展的情况。（六）为人师表方面。我始终严格要求自己，言行举止符合教师的职业身份，注重以身作则，给学生做好榜样。在日常工作中，我团结同事，乐于助人，主动帮助新入职的辅导员熟悉工作流程，指导他们开展学生工作，近3年累计带教2名新辅导员，其中1名辅导员被评为学校“优秀辅导员”。在与家长沟通的过程中，我始终尊重家长，平等对待每一名家长，从未跟家长发生过冲突，主动听取家长的意见建议，共同做好学生的教育工作。我自觉遵守社会公德，注重家庭美德，远离不良嗜好，不存在违反公序良俗、损害教师职业形象的行为。（七）廉洁从教方面。我始终坚守廉洁底线，从未利用职务之便谋取不正当利益，从未向学生或者家长索要或者收受财物，从未在奖助学金评定、党员发展、评优评先等工作中优亲厚友、徇私舞弊。2023年有一名学生的家长为了让孩子能够顺利入党，给我送了一张价值3000元的购物卡，我当场就退了回去，并且跟家长说党员发展有严格的标准和程序，只要孩子符合条件，我们肯定会按规定发展，不需要任何额外的操作。我也从未接受过学生或者家长的宴请，从未向学生推销或者变相推销任何商品，不存在任何违反廉洁从教规定的行为。（八）安全稳定方面。我始终把学生的安全放在第一位，严格落实学校的安全稳定工作要求，每天关注学生的思想动态，及时排查化解各类矛盾纠纷和安全隐患，近3年我所带的学生没有发生过一起安全事故，没有出现过任何影响校园安全稳定的事件。比如2023年有两名学生因为宿舍矛盾发生了肢体冲突，我第一时间赶到现场，安抚双方的情绪，了解事情的前因后果，随后多次组织双方调解，最后两人握手言和，没有发生更大的冲突，不存在忽视安全稳定工作、放任矛盾激化的情况。三、存在的问题及原因分析通过本次自查，我也发现了自身存在的一些问题，主要包括以下几个方面：（一）思想政治教育的方式不够灵活，吸引力不足。虽然我每两周都会组织一次主题班会开展思想政治教育，但是教育形式比较单一，主要是我讲授、学生听的形式，很少组织学生开展互动式、体验式的教育活动，导致学生的参与度不高，甚至有些学生对主题班会有抵触情绪，教育效果不够好。另外我开展思想政治教育的针对性不够，没有针对不同年级、不同专业的学生的特点开展个性化的教育，比如对大四的学生还是开展跟大一学生一样的理想信念教育，没有结合他们的就业需求开展职业素养教育，导致教育的针对性不强。出现这个问题的原因主要是我对思想政治教育的研究不够深入，创新意识不足，没有掌握新时代大学生思想政治教育的有效方法。（二）对内向学生的关注不够，谈心谈话的覆盖面不够广。虽然我每周都会跟至少10名学生谈心谈话，但是谈心谈话的对象主要是学生干部、党员、学困生、有心理问题的学生，对性格内向、平时表现不突出的普通学生的关注不够，有些学生入学3年我都没有跟他们单独谈过话，对他们的思想动态和生活情况不够了解。比如2023年有一名性格内向的学生因为挂科太多产生了退学的想法，我直到他提交退学申请的时候才知道这件事，后来虽然经过疏导他放弃了退学的想法，但是也反映出我对普通学生的关注不够，谈心谈话的覆盖面不够广。出现这个问题的原因主要是我时间管理能力还有待提升，对普通学生的重视程度不够，没有把跟普通学生谈心谈话放到足够重要的位置。（三）处理学生矛盾的时候有时候不够公平公正。虽然我大部分时候都能公平公正地处理学生矛