《12 极端天气》分层作业及答案-2026-2027学年苏教版（新教材）小学科学六年级上册

《12极端天气》分层作业及答案-2026-2027学年苏教版（新教材）小学科学六年级上册板块一：基础巩固练（应知必会·全员掌握）一、填空题1.极端天气的本质是大气________失衡，气象要素发生剧烈异常变化引发的破坏性天气。2.常见的极端天气有暴雨、暴雪、________、________、台风。3.判断极端天气的三个核心标准：偏离常态、________、________。4.持续高温会加速水体蒸发，土壤缺水严重，进而引发________灾害。5.台风形成于热带、副热带海面，主要伴随狂风、________、巨浪，对沿海地区破坏极大。二、判断题1.日常的小雨、微风属于常规天气，不属于极端天气。（）2.极端天气频发和人类破坏生态环境的行为有密切关系。（）3.高温和干旱不存在因果关系，是两种独立的天气现象。（）4.暴雨天气可以靠近河道、低洼积水区域观察水景。（）5.大气环流稳定、水循环正常时，极少出现极端天气。（）三、选择题1.下列属于极端天气的是（）A.春日细雨B.连续40℃高温天气C.多云微风D.小雪飘落2.下列行为会加剧极端天气频发的是（）A.植树造林B.绿色出行C.随意砍伐植被D.节约水电3.干旱天气最主要的危害是（）A.农作物缺水枯死B.交通瘫痪C.房屋倒塌D.海水倒灌4.暴雨天气正确的防护方式是（）A.蹚深水出行B.远离低洼地带和河道C.在大树下避雨D.前往河边观望5.台风主要影响我国的（）地区A.内陆B.沿海C.高原D.山地板块二：能力提升练（理解应用·重点掌握）四、简答题1.请写出极端天气的科学定义。2.简要说明持续高温与干旱之间的因果关系。3.作为小学生，我们可以通过哪些行为减少极端天气的发生？板块三：拓展探究练（综合思维·拔高训练）五、材料分析题材料一：某年夏季，我国南方多地出现持续强降雨，短时间降水量巨大，城市出现大面积积水，部分路段、小区被淹，农田积水严重，农作物受损。材料二：同年夏季，我国北方部分地区连续一个月气温突破39℃，无有效降水，土地干裂、河道干涸，大面积玉米、高粱枯萎，居民生活用水紧张。1.两则材料中分别出现了哪两种极端天气？2.结合本课知识，分析材料中两种极端天气形成的核心原因。3.结合生活实际，分别写出两种极端天气的个人防护要点。参考答案一、填空题1.水循环2.持续高温；干旱3.变化剧烈；具有破坏性4.干旱5.强暴雨二、判断题1.√2.√3.×4.×5.√三、选择题1.B2.C3.A4.B5.B四、简答题1.极端天气是偏离常年气候平均状态、发生概率较低、天气变化剧烈，能够对自然生态、人类生产生活造成显著破坏的异常天气现象，本质是大气水循环和气象要素剧烈失衡导致。2.大气环流异常会造成区域持续高温天气，强烈的高温会加速土壤、河流、湖泊的水分蒸发；若该区域长期缺少降水补给，水资源持续流失，土壤严重缺水，最终就会形成干旱灾害。高温是干旱的主要诱因，干旱是高温引发的衍生灾害。3.节约水电、节约水资源，减少能源消耗；坚持绿色出行，减少废气排放；积极参与植树护绿活动，保护植被；减少生活垃圾，爱护生态环境，践行低碳环保的生活方式，减少气候变暖，维持大气生态平衡。五、材料分析题1.材料一：暴雨；材料二：持续高温、干旱。2.暴雨成因：区域大气水汽含量过高，大气气流运动剧烈，短时间内水汽大量聚集降落，形成高强度降雨，引发暴雨灾害；高温干旱成因：大气环流异常，高压长期控制区域，云层稀少、太阳辐射强，造成持续高温，水分快速蒸发且无降水补给，最终形成干旱。3.暴雨防护：远离低洼积水处