2026年甘肃(高考)语文考试真题带答案

-2026年甘肃(高考)语文考试真题带答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共6小题，6分）阅读下面的文字，完成1-6题。【原文内容】在当代社会，短视频平台的快速发展对青少年的学习产生深远影响。一方面，短视频具有传播迅速、内容丰富、形式多样的特点，能够激发青少年的学习兴趣；另一方面，短视频的碎片化特征容易使青少年注意力分散，影响深度学习能力。对短视频平台的合理利用，需要结合教育理念与技术手段，实现“注意力管理”与“知识建构”的协同。短视频平台作为信息传播的重要载体，其影响已超越娱乐范畴，成为学习资源的一部分。然而，如何在享受便捷的同时避免负面影响，是教育者与青少年共同需要面对的问题。(1)从文段内容看，对短视频平台的态度是A.赞成其成为主要学习工具B.认为应当警惕过度依赖C.看好其未来发展前景D.强调其娱乐属性答案：B解析：文章指出短视频平台虽有传播迅速等优点，但也存在碎片化导致注意力分散的问题，因此持谨慎态度。(2)文中“注意力管理”与“知识建构”的关系是A.互为因果B.并列关系C.前者是后者的前提D.后者是前者的延伸答案：C解析：文中强调合理利用短视频平台，要实现“注意力管理”与“知识建构”的协同，意味着“注意力管理”是“知识建构”实现的前提。(3)下列对“碎片化特征”的理解，错误的一项是A.内容短小精悍B.学习材料不完整C.学习时间不固定D.学习方式多样答案：D解析：文中并未提及短视频平台学习方式多样是其碎片化特征的表现，而是指出其碎片化可能影响深度学习。(4)文中提到的核心观点是A.短视频只应作为娱乐工具B.短视频平台成为学习资源的一部分C.短视频有助于提升学习效率D.短视频对青少年学习没有影响答案：B解析：文章指出短视频平台已成为学习资源的一部分，但需合理利用。(5)下列不属于文中讨论的内容是A.短视频对青少年的影响B.短视频的内容特点C.短视频平台的技术导向D.教育者与青少年的责任答案：C解析：文中未涉及短视频平台的技术导向，主要讨论其影响与利用方式。(6)文中最后一句话所用的表达方式是A.倒叙B.插叙C.总结D.对话答案：C解析：文中最后一句话是对全文内容的总结，强调需要共同面对的问题。（二）文学类文本阅读（本题共9小题，17分）阅读下面的文字，完成7-15题。【文章内容】那年春天，我去了江南的小镇，住进一间老宅。老宅依山傍水，房前种着几棵柳树，屋后是一片竹林。过了几天，我发现老旧的院子里竟有几株晚樱。虽然是早春，但花已悄然绽放，如同暗香浮动的梦境。我常常在清晨去院子里散步，看到露珠从花瓣上滚落，仿佛凝聚着整个春天的叹息。有时，我坐在藤椅上，看阳光透过窗棂洒在墙上，将树影编织成斑驳的诗行。老宅的主人是一位老人，他告诉我，这株樱花是他父亲留下的，每年只在春天开一次花，好比人生中的一个瞬间。他说，人要懂得欣赏这样的瞬间，因为它们短暂而珍贵。(7)下列对“晚樱”理解错误的一项是A.这株樱花开放时间较晚B.暗示人生中的美好也要珍惜C.象征时间的流逝与生命的短暂D.是老宅中最普通的植物答案：D解析：文中将樱花作为老宅的特殊之处，并赋予其象征意义，不是普通的植物。(8)下列对“露珠从花瓣上滚落”作用分析正确的一项是A.表现樱花的美丽B.表现季节的来临C.暗示青春的短暂D.表现生机与希望答案：C解析：“露珠从花瓣上滚落”象征着美好事物的消逝，暗示青春的短暂。(9)下列对“阳光透过窗棂洒在墙上”的分析正确的一项是A.写实描写，突出江南天气的晴朗B.借助光影变化表现时间的流动C.表现老宅环境的幽静D.展现老宅的富丽堂皇答案：B解析：透过光影变化表现出时间的流动与季节的更替，增强了文章的意境。(10)下列对“老宅的主人”身份的理解，错误的一项是A.小镇居民B.对人生有感悟的老人C.与“我”共同生活的人D.老宅的管理者答案：C解析：文中没有提到主人与“我”共同生活，只是在老宅中与“我”有过交流。(11)文中“黄昏”与“晨光”共同作用是A.突出景物变化B.表现时间长久C.强调日出的美丽D.寄托情感答案：A解析：文中通过不同时间的景物描写，展现老宅环境的多样与变化。(12)段落“有时，我坐在藤椅上，看阳光透过窗棂洒在墙上，将树影编织成斑驳的诗行。”的作用分析，正确的一项是A.作为结尾，总结全文B.作为过渡，引出下文对樱花的描写C.点出老宅主人的身份D.展现环境的宁静与美感答案：D解析：该段通过描写阳光与树影，展现环境的宁静与美感，具有渲染气氛的作用。(13)赏析文中描写“阳光透过窗棂洒在墙上”的表现手法，正确的一项是A.通感B.拟人C.借代D.夸张答案：A解析：将阳光与光影的变化与诗行联系起来，运用了通感手法，增强表现力。(14)对“人生中的一个瞬间”的理解，正确的一项是A.只有一次的体验B.代表生命的短暂与美好C.是叙述者唯一一次来到江南D.是老宅主人的特殊记忆答案：B解析：文中将樱花比作“人生中的一个瞬间”，强调其短暂而美好的特性。(15)文中“老宅的主人”对“我”的意义是A.提供生活场所B.引导“我”对生命的看法C.增添故事的趣味性D.强调环境的重要性答案：B解析：老宅主人讲述樱花的故事，引导“我”思考生命的短暂与美好。（三）实用类文本阅读（本题共7小题，12分）阅读下面的文字，完成15-21题。【材料组合：2-3则非连续性文本，含图表信息，约800-1000字】材料一：根据2023年北京某中学的调查报告，该校85%的学生每天使用手机时间在3小时以上，主要用途是刷短视频。调查显示，学生观看短视频的时间普遍集中在晚间，且短视频内容多为娱乐、搞笑类，与学习无关。材料二：下表为某地中小学学生使用短视频情况统计（单位：人）：年级每天刷短视频人数人群占比主要内容类型七年级91080%娱乐、趣味八年级86075%情感、时尚九年级68062%可视化知识材料三：短视频虽然是当下热门的传播方式，但其内容良莠不齐，容易误导青少年。部分短视频以哗众取宠的方式呈现知识，缺乏严谨性，给青少年学习带来困扰。(15)下列对材料一中“刷短视频”的使用目的，理解正确的一项是A.为了享受轻松的时光B.为了获取实用知识C.为了提高学习效率D.为了获取与学习无关的内容答案：D解析：材料一明确指出学生刷短视频的主要用途是娱乐、搞笑类，与学习无关。(16)从材料二可以看出，使用短视频的高峰时段是A.上午B.中午C.晚间D.早晨答案：C解析：材料二指出短视频使用集中在晚间。(17)下列不属于材料二中的主要内容类型是A.娱乐B.情感C.历史D.时尚答案：C解析：材料二中提到的主要内容类型是娱乐、趣味、情感、时尚，没有提到历史。(18)材料三的主旨是A.短视频对青少年有积极影响B.短视频在传播知识时存在误导性C.应该全面禁止短视频使用D.短视频适合所有年龄段答案：B解析：材料三强调短视频在传播知识时的不严谨性和误导性。(19)材料二与材料三的共同关注点是A.学生使用手机的频率B.短视频内容的误导性C.短视频的用户群体D.短视频对学习的影响答案：D解析：两则材料都讨论了短视频对学习的影响。(20)下列对“主要内容类型”的分析正确的一项是A.娱乐类短视频最多B.历史类内容占比最高C.九年级学生偏好知识类内容D.学生使用短视频的主要目的是学习答案：C解析：据材料二数据，七年级学生主要内容为娱乐，八年级为情感与时尚，九年级为可视化知识，说明九年级学生偏好知识类内容。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共9小题，20分）阅读下面的文言文，完成21-29题。【原文内容】桓公问于管仲曰：“寡人欲令士卒赴死，而民不乐为，何哉？”对曰：“公所贪者，财耳；所爱者，人耳。今公权重，又多财，令士卒赴死，民以为公重财而轻人，故不乐为也。”桓公曰：“善。寡人虽重财，然亦重人。”对曰：“公以财亲，以人重，亲财之臣不得进，重人之臣不得退，士卒之死无畏矣。”(21)下列对加点词的理解，错误的一项是A.将“寡人”理解为“我”的意思B.“赴死”指奔赴战场C.“亲财”指亲近钱财D.“轻人”指对不起人答案：D解析：“轻人”应理解为“轻视人”，而非“对不起人”。(22)下列对“寡人欲令士卒赴死”的理解，正确的一项是A.桓公希望能让士兵死亡B.桓公希望让士兵赴死而无畏C.桓公希望士兵为他死战D.桓公希望士兵能不惜生命答案：B解析：“令士卒赴死”意为让士兵奔赴战场，但并非纵容死亡，而是希望他们无畏。(23)下列对“而民不乐为”翻译正确的一项是A.但是人民不乐于为我效命B.但是人民不乐于为国效命C.但是人民不以我为乐D.但是人民不以我为快乐答案：A解析：“民不乐为”即“人民不乐于为我效命”。(24)下列对“令士卒赴死”中“令”的理解，正确的一项是A.命令B.指挥C.使动用法，使……赴死D.通假字答案：C解析：此处“令”是使动用法，意为“使……赴死”。(25)下列对“公所贪者，财耳；所爱者，人耳”的理解，错误的一项是A.桓公所贪的只是财富B.桓公所注重的只是人情C.文中强调人的价值D.与“公所贪者，财耳”意思相同答案：B解析：“所爱者，人耳”意为桓公所爱的只是人，而非人情。(26)下列对“令士卒赴死，民以为公重财而轻人”的分析，正确的一项是A.人民认为桓公对士兵重财，对人则轻B.人民认为桓公重财轻人，故不愿赴死C.人民认为桓公重人轻财D.人民认为桓公重财和重人答案：B解析：“重财而轻人”说明桓公重财轻人，导致人民不乐为。(27)下列对“亲财之臣不得进”的理解，正确的一项是A.靠近钱财的人不能升官B.喜欢钱财的臣子不能靠近C.靠近钱财的臣子不能得到重用D.亲近钱财的臣子遭到排斥答案：C解析：文中“亲财之臣不得进”并非直接排斥，而是说靠财之人难以晋升，表现桓公用人上的问题。(28)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分，每小题4分）(1)公以财亲，以人重(2)士卒之死无畏矣答案：(1)您因为看重钱财而亲近人，因为看重人而重用他们。(2)士兵们的死亡将不再有所畏惧。解析：(1)“以财亲”是指以钱财为亲近的依据，“以人重”是因看重人才而重用。(2)“士卒之死无畏矣”即士兵们的死将无畏。(29)文中桓公的态度变化体现在哪里？（5分）答案：桓公最初希望士兵赴死，而经过管仲的劝谏后，意识到自己重财轻人，进而改变态度，认识到重视人的重要性。解析：桓公的态度从只关注士兵赴死到意识到自己重财轻人，最终转向重视人，体现出态度的变化。（二）古代诗歌阅读（本题共5小题，9分）阅读下面这首古诗，完成30-34题。【诗歌原文】有感春雨潇潇入夜深，孤灯照影共愁心。一壶浊酒愁肠断，又听新莺啭柳林。诗中意绪悠长，表达对往事的追忆，也寄托内心孤独的情绪，带有婉约派风格。(30)本诗的体裁是A.七言绝句B.七言律诗C.五言绝句D.词答案：A解析：每句七个字，共四句，符合七言绝句特点。(31)该诗前两句描写的情景是A.深夜雨声与孤灯B.晨曦与新莺鸣叫C.孤独之人与愁绪D.落日与远处山影答案：A解析：前两句描写的是春夜的雨声与孤灯，营造出一种孤独的氛围。(32)“孤灯照影共愁心”中“共”字的用法是A.与……共同B.共同经历C.共同表达D.共同承受答案：D解析：“共”在此意为“共同承受”，表达孤独一人与愁绪相伴。(33)以下词语在诗中表现的意境是A.孤寂B.兴奋C.欢快D.热闹答案：A解析：“孤灯”“愁心”“浊酒”“愁肠”均表现作者的孤寂心情。(34)分析这首诗的语言风格与情感表达。答案：语言风格古朴雅致，融情于景，典雅中见深情。情感上表达自己孤独一人、愁绪满怀，通过景物描写传达内心的忧思之情。解析：本诗采用古典诗词的表达形式，语言简练雅致，情感真挚，意境幽远，表现出深沉的愁绪与孤独之感。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）(35)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)知者不惑，______，勇者不惧。（《论语·子罕》）(2)未尝识字，______，而传其道者，师也。（《师说》）(3)人生如梦，一尊还酹江月。（《念奴娇·赤壁怀古》）(4)停杯投箸不能食，________。（《行路难》）(5)__________，只是朱颜改。（《虞美人》）(6)浩荡离愁白日斜，_________。（《己亥杂诗·其五》）答案：(1)仁者不忧(2)好之者不如乐之者(3)一尊还酹江月(4)欲渡黄河冰塞川(5)风流总被雨打风吹去(6)吟鞭东指即天涯解析：(1)出自《论语·子罕》，强调智者不迷惑。(2)出自《师说》，强调以兴趣学习不如以乐趣学习。(3)出自《念奴娇·赤壁怀古》，表达对历史人物的敬仰。(4)出自《行路难》，表现欲渡黄河却因冰塞难以行动。(5)出自《虞美人》，表达时光流逝、物是人非的情绪。(6)出自《己亥杂诗·其五》，表现诗人离愁别绪与远去的感慨。三、语言文字运用（20分）（本题题型灵活组合，实际出题可调整题型和题号排序）(36)下列句子中，加点成语使用不正确的一项是A.他不务正业，整天游手好闲，真是作茧自缚B.这幅画构图奇巧，色彩斑斓，堪称鬼斧神工C.再美的景色也不能弥补内心的空虚，简直是徒劳无功D.面对突发状况，他临危不乱，丝毫不慌张答案：A解析：作茧自缚比喻自己束缚自己，不能用于形容游手好闲。(37)下列句子中，没有语病的一项是A.由于多方面的努力，使得我们顺利完成了任务B.我们既要关注社会热点，更要关注民生冷暖C.春节临近，各大商场纷纷推出促销活动D.这位专家的意见具有决定性作用，对政策制定起了至关重要的作用答案：B解析：A句成分残缺，“由于……”缺少主语；D句重复，“起”与“起了”重复。(38)依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是现代社会中，______是一种必然趋势，______关系到国家的发展。A.数字化，影响B.智能化，影响C.信息化，关系D.手机化，指示答案：A解析：第一空应为“数字化”，第二空与“影响”搭配更自然。(39)下列关于病句修改的说明，正确的一项是修改病句：“他的成功，是由于自己的努力和个人天赋”A.删除“由于”B.“由于”后加“是”C.“自己”改为“个人”D.引号改为书名号答案：B解析：病句结构混乱，原句“由于”和“是”重复，应调整为“是……由于”。(40)下列句子与“黑夜给了我黑色的眼睛”句式相同的一项是A.他在学习上总能另辟蹊径B.我们要珍惜每一寸光阴C.风雨是大自然的惩罚D.你必须完成这次任务答案：C解析：该句为判断句，“风雨是大自然的惩罚”句式与原句类似。(41)依次填入空白处的词语，恰当的一项是______这些年，我一直在努力实现梦想。这份梦想______我心中最坚定的信念。A.于，是B.过，是C.于，有D.过，有答案：A解析：“于”表示时间，“是”表判断，结构连贯。(42)下列句子中，括号内句子与前后文衔接最恰当的一项是生活______是单一的，它______包含着许多未知与可能。（）A.很难想象，却B.远非，却C.并非，却D.不是，而是答案：C解析：“生活并非是单一的”承接前句，后句“却”表示转折，逻辑顺畅。(43)下列句子中，修辞手法不正确的一项是A.风雨不改，初心不悔B.他像一只惊弓之鸟，不敢轻举妄动C.书页间的点滴墨香，如同春天的脚步D.今日之责任，不在他人，而在少年答案：D解析：D句是中国近代的一句名言，属于引用，不是比喻。(44)请将“为了追求青春的意义，我们应当勇敢前行。”改写为一个因果关系复句。答案：因为我们追求青春的意义，所以应当勇敢前行。解析：将原句改为“因为……所以……”的因果关系句式。(45)将以下流程图用文字表述出来：1.准备材料2.混合搅拌3.烘焙制作4.食品冷却答案：首先准备材料，然后进行混合搅拌，完成后进行烘焙制作，最后让食品冷却。解析：流程图文字表述应按顺序说明每一步操作。四、写作（60分）(46)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：有人认为“知足常乐”是生活的重要智慧，也有人认为“不知足”才是推动进步的动力。对此，你怎么看？请结合自身经历或感受，谈谈你对“知足”与“不知足”的看法。要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。答案：知足与不知足：人生的双重翅膀知足常乐，是古人智慧的结晶，也是现代人