2026年河南高职单招(语文)真题带答案

-2026年河南高职单招(语文)真题带答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）(1)下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（）A.行为行动行走B.好像好歹好奇C.重叠重逢重负D.模糊模型模样答案：A解析：A项“行”都读作xíng，其他选项存在多音字。(2)与“提高”搭配不当的一项是（）A.提高效率B.提高技能C.提高水平D.提高要求答案：D解析：D项中“提高”通常搭配具体标准和水平，“提高要求”语义不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.由于下起了大雨，所以我们取消了计划中的野餐。B.这本书的作者是张三和李四一起合作完成的。C.她在教室里大声朗读课文，这对我们很熟悉。D.他虽然非常努力，但成绩还是不好。答案：D解析：A项主语缺失，B项歧义，C项语序不当，D项无语病。(4)下列句子中，不是比喻的一项是（）A.他像一头狮子般勇敢。B.她的笑容如春风般温暖。C.天空中飘着几朵白云，仿佛在撒娇。D.他的声音很悦耳。答案：D解析：D项是直接描述声音，而非比喻。(5)下列句子中，衔接最恰当的一项是（）A.虽然天气不好，但比赛仍然如期举行。B.虽然天气不好，但比赛没有如期举行。C.天气不好，所以比赛被打断了。D.天气不好，比赛也没有举行。答案：A解析：A项符合因果关系和逻辑衔接。(6)下列文学常识中，说法正确的一项是（）A.《祝福》是鲁迅创作的散文B.《荷塘月色》作者是朱自清C.《骆驼祥子》是巴金的长篇小说D.《雷雨》是曹禺的戏剧答案：B解析：B项正确，《荷塘月色》是朱自清的散文；A项错误，《祝福》是小说；C项错误，《骆驼祥子》是老舍的作品；D项正确。(7)下列句子中，属于倒装句的一项是（）A.天下事有难易乎？B.是日也，天朗气清C.虽有槁暴，不复挺者D.其闻道也固先乎吾答案：A解析：A项是倒装句，疑问句语序颠倒，B项语序正常，C项是省略句，D项是判断句。(8)下列诗句中，不是对偶句的一项是（）A.东边日出西边雨B.今夜月明人尽望C.风声雨声读书声D.山光悦鸟性，潭影空人心答案：B解析：B项中前后句语义不一致，不构成对偶。(9)下列句子中，具有“借代”修辞手法的一项是（）A.风声鹤唳，草木皆兵B.他是一头倔牛C.她的头发被风吹乱了D.春江潮水连海平答案：B解析：B项用“牛”代指倔强的人。(10)下列传统文化常识中，说法错误的一项是（）A.春节贴桃符以驱邪B.二十四节气中，冬至是最早被确定的C.皇帝的皇后称为“贵妃”D.“文武双全”是指既有文才又有武略答案：C解析：C项错误，皇帝的皇后称为“皇后”，“贵妃”是妃嫔之中的尊称。(11)下列句子中，加点字的词类活用不同的一项是（）A.以吾一日长乎尔B.木直中绳，鞣以为轮C.项伯乃夜驰之沛公军D.顺流而东也答案：D解析：D项“东”是名词作动词用，其他项的“长”“中”“驰”均为动词作名词、动词作使动用法。(12)下列句子中，加点字作“表被动”用法的一项是（）A.人为刀兵，我为鱼肉B.此非孟德之困于周郎者乎C.其后秦欲灭之，使使谓赵王曰D.被虎所食答案：D解析：D项明确使用“被”表示被动。(13)下列文言虚词意义和用法相同的一项是（）A.之：吾儿，久不见之B.之：青，取之于蓝C.之：去之，走也D.之：闻之于友答案：B解析：B项“之”都是代词，其他项“之”用于不同句式。(14)下列文言实词解释正确的一项是（）A.“会”在“会天大雨”中解释为聚集B.“止”在“吾止也”中解释为停止C.“书”在“书信”中解释为书写D.“闻”在“闻之于友”中解释为听答案：D解析：D项“闻”解释为听，正确；A项“会”应解释为适逢；B项“止”应解释为停止；C项“书”解释为信件。(15)下列文言词句解释正确的一项是（）A.以为：认为B.奈何：为什么C.何以：怎么D.然则：那样答案：B解析：B项“奈何”意为“为什么”；A项“以为”多为“认为”；C项“何以”意为“凭什么”；D项“然则”意为“既然这样，那么”。(16)下列句子中，“其”字作代词用的一项是（）A.吾其还也B.其闻道也固先乎吾C.其皆出于此乎D.君其勉之答案：B解析：B项“其”指代“他”。(17)下列句子中，“而”字作连词的一项是（）A.有志者事竟成B.若甚处，其一隙乎？C.人非生而知之者D.青，取之于蓝，而青于蓝答案：D解析：D项“而”为连词，表转折。(18)下列句子中，“之”字作代词的一项是（）A.一毛不拔B.忘乎所以C.学而时习之D.不计前嫌答案：C解析：C项“之”指代学习的内容。(19)下列词语中加点字的意义与用法相同的一项是（）A.不求闻达于诸侯/未尝有求于人B.惧其不已/安求其能千里也C.行拂乱其所为/入则无法家拂士D.一鼓作气，再而衰，三而竭答案：B解析：B项“其”均作代词，指代前文。(20)下列加点词适用于“二”的一项是（）A.一针一线B.三三两两C.九牛一毛D.五光十色答案：B解析：B项“三三两两”表示数量不多，适用于“二”。(21)下列诗句中属于对偶的一项是（）A.雨疏风骤，物是人非B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村C.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月D.行到水穷处，坐看云起时答案：A解析：A项“雨疏风骤”与“物是人非”结构对称，构成对偶。(22)下列作品与作者对应正确的一项是（）A.《荷塘月色》—朱自清B.《红与黑》—雨果C.《祝福》—老舍D.《从百草园到三味书屋》—鲁迅答案：A解析：A项正确；B项《红与黑》为司汤达所作；C项《祝福》为鲁迅所作；D项为鲁迅所作。(23)下列诗句中描写自然景象，表达羁旅愁思的一项是（）A.大漠孤烟直，长河落日圆B.举杯邀明月，对影成三人C.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟D.醉里挑灯看剑答案：A解析：A项描写边塞景象，表达孤寂情怀；B项表达孤独；C项表达梦境；D项表达思乡。(24)“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”出自（）A.《论语·颜渊》B.《论语·子罕》C.《论语·为政》D.《论语·卫灵公》答案：B解析：此句出自《论语·子罕》。(25)下列句子中“所”字结构不同的一项是（）A.不知其所以然B.为吾所困C.此吾所以敢言之D.来者何人？我愿闻其所以答案：A解析：A项是“所以”结构，B、C、D项为“所”字结构。(26)下列文言文句式中，属于被动句的一项是（）A.失其所与，不知B.吾不吾与C.天高地迥D.内立法度，外连横而斗诸侯答案：A解析：A项为被动句，“所”字结构表被动。(27)下列词语中曾用字不同的一项是（）A.飞黄腾达B.以逸待劳C.空前绝后D.一针见血答案：D解析：D项“针”与“见”没有关系，其他项为成语，带有“曾用字”的表达方式。(28)下列句子中加点字古今异义的一项是（）A.士别当日，即更刮目相待B.则知明而行无过矣C.是故弟子不必不如师D.然而张某不为也答案：D解析：D项“然而”今义是“但是”，古义为“然而”表示转折。(29)下列句子中加点字意义不同的一项是（）A.骤雨初歇B.这个问题真有点棘手C.他为了自己的利益而牺牲他人D.前人之述备矣答案：D解析：D项“述”为叙述，其余项“棘手”“牺牲”“骤”均为现代含义。(30)下列文言词语中属于常见通假字的一项是（）A.论语B.爱其子，择师而教之C.小大之狱，虽不能察，必以情D.以君为长者，故不错意也答案：C解析：C项“狱”通“欲”，有通假用法。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)海内存知己，______。(2)吾尝终日而思矣，______。(3)这次考试失败了，我______，如坐针毡。(4)落霞与孤鹜齐飞，______。(5)忆昔开元全盛日，______。(6)红泥火炉，绿蚁新醅酒，______。(7)青青子衿，______。(8)岂曰无衣，与子同袍。______，与子同泽。(9)亲贤臣，远小人，______。(10)箫鼓追随春社近，______。答案：(1)天涯若比邻(2)不如须臾之所学也(3)顿觉心惊(4)秋水共长天一色(5)小不敢不勤(6)晚来天欲雪(7)悠悠我心(8)岂曰无衣(9)此先汉所以兴隆也(10)陌上很多玩家解析：(1)出自《送杜少府之任蜀州》，表达即使身处天涯，彼此友谊依旧。(2)出自《劝学》，强调时间的重要性。(3)两个“思”字为近义词，意为“内心的不甘，紧张不安”。(4)出自《滕王阁序》，描绘黄昏的美丽景象。(5)出自《登科后》，表达对曾经辉煌的怀念。(6)出自《江雪》，描绘雪景中品酒的情景。(7)出自《诗经·郑风》，表达思念之情。(8)出自《击鼓》，描述备战的情景。(9)出自《出师表》，强调选贤任能的重要性。(10)出自《春社》，描写春社节的情景。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】朱熹尝游衡山，见一老翁于竹林中击磬，音声清越。问其姓名，答曰：“乃高僧也，自号云水。”问其为何击磬，曰：“凡尘浮世，终日为声所困，故于此寄情。”又有女子路过，张口便唱：“云水禅心，不失其性。”老翁笑曰：“妙哉，今有知音。”遂各对饮，竟不易志。或云：“磬声何能感应人心？”答曰：“以声通情，以心得道。虽微物，亦能悦耳润心。”闻者叹曰：“圣人之教，不在高谈，而在日常。”(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）音声清越A.清楚B.音调高低起伏C.清脆悦耳D.清静答案：C解析：“清越”意为“清脆悦耳”。（2）终日为声所困A.被声音所束缚B.为声音所困扰C.为声音所困住D.被声音所吸引答案：B解析：这里“困”表示困扰，指被声音所困扰。（3）以声通情A.通过声音传达情感B.用声音表达情志C.以声为情D.用声音如通情答案：A解析：意为“通过声音来通达情感”。（4）圣人之教，不在高谈，而在日常A.圣人注重日常B.圣人指导的心得C.圣人之教强调实际D.圣人教导在日常答案：C解析：句意为“圣人之教注重实践，而非空谈。”(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）凡尘浮世，终日为声所困答案：尘世纷扰，终日被声音所束缚。解析：准确传达了原文的含义，语法通顺。（2）以声通情，以心得道答案：通过声音通达情感，用心来领悟道理。解析：译出句中“通”和“得”等关键词，表达清晰。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.老翁因生活贫苦而击磬B.女子的歌声打动了老翁C.老翁认为声音具有治愈性D.圣人之教强调实际答案：D解析：D项概括了文中最后一句的核心思想。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.圣人之/教不在/高谈而在/日常B.圣人之教/不在高谈/而在日常C.圣人/之教不在高谈/而在日常D.圣人之教/不在高谈而在/日常答案：B解析：B项断句符合语法和语义逻辑。(36)简答题（4分）文中通过一个老翁和女子的对话，表达了怎样的哲理？答案：文中的哲理是，真正的智慧和教诲常常存在于日常生活中，而非高谈阔论。解析：通过老翁和女子的对话，体现出对生活艺术和心境修养的真谛。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。——杜甫(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.首联写景，次联抒情B.首联描绘秋景，意境萧瑟C.本诗写于杜甫晚年，感慨流离之苦D.诗中重点描写猴猿哀鸣答案：A解析：A项错误，首联为写景，次联和三联为抒情，整体意境悲凉。(38)赏析题（6分）请赏析诗中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一句的表达效果。答案：这一句通过“无边”和“不尽”等词，表现出广阔的秋景；“萧萧”与“滚滚”描绘出落木飘零、江水奔涌的景象，运用对偶和拟声词，增强了画面感和节奏感，情与景交融，渲染出诗人孤独、凄凉的心境。解析：从意境、修辞、情感等方面进行赏析，体现作者创作意图。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】那夜我梦见自己回到了童年，回到老屋门前的槐树下。风微微吹过，带着熟悉的味道，仿佛母亲做的槐花饼还留在空气中。我看到母亲在灯下为我缝补衣服，她的手在灯光下显得格外温柔。这时候，我感受到时间的脚步渐渐逼近，一切如梦似幻，而梦中的母亲却让我思念不已。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文章通过视觉和嗅觉描写，营造出沉重的氛围B.文章以“梦”为主题，表达对童年的怀念C.文章语言平实，感情真挚D.文章通过对母亲的描写，体现母爱的伟大答案：C解析：C项正确，文章语言较为平实，但感情真挚，描述细腻。(40)简答题（6分）文章开头和结尾各有什么作用？请简要分析。答案：文章开头点题，引出“梦”作为贯穿全文的线索；结尾总结全文，表达对母亲的深深思念。解析：开头引入主题，结尾深化感情，引出主题与收束全文。(41)赏析题（7分）请赏析文中“风微微吹过，带着熟悉的味道，仿佛母亲做的槐花饼还留在空气中”一句的表达效果。答案：这句运用拟人和比喻的修辞手法，将风赋予人的动作，“仿佛母亲做的槐花饼还留在空气中”新颖独特，增强画面感，营造出温馨、怀旧的氛围，引发读者的情感共鸣。解析：结合修辞手法和情感表达进行详细分析。(42)问答题（8分）文章通过对“梦”中母亲形象的刻画，表达了怎样的情感？请结合文章内容进行分析。答案：文章通过对梦中母亲形象的刻画，表达了对童年时光的怀念、对亲人的思念和对时间流逝的感慨。梦中的母亲温柔形象唤起读者内心深处的情感，使文章充满人文气息。解析：内容分析到位，情感表达分明。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：为了保护校园环境卫生，学校决定在“世界环保日”发起“绿色校园”活动，旨在号召全体师生从点滴做起，减少垃圾、爱护环境，共建美好校园。请同学们积极参与，共创绿色未来。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们：“世界环保日”即将来临，为积极响应国家倡导的绿色发展理念，共建文明、整洁、美丽的校园环境，我校决定开展“绿色校园”活动。在此，我们倡议大家从自身做起，为保护环境贡献力量。首先，我们要做到垃圾分类，不乱扔垃圾，自觉维护校园清洁。其次，节约用水用电，减少资源浪费。再次，积极参与环保志愿活动，共同美化校园。让我们用实际行动践行环保理念，让绿色成为校园的底色，让文明之风吹遍每个角落。倡议人：学生会2025年4月5日解析：倡议书结构完整，包括称呼、开头、正文、结尾、落款和日期，语言简洁得体，符合文种格式要求。七、作文（40分）(44)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：人生如茶，在沸腾的水中展现自己的价值，一棵茶叶的进步