高中作文议论文教案

高中作文议论文教案一、教学目标1.知识与技能：使学生理解议论文的基本特点和写作要求，掌握议论文的三要素（论点、论据、论证）及其之间的关系；初步学会提炼中心论点，选择恰当的论据，并运用常见的论证方法进行有条理的论述；能够写出结构完整、逻辑清晰、论证有力的议论文。2.过程与方法：通过对优秀议论文范文的阅读、分析和讨论，引导学生归纳议论文的写作规律；通过写作实践，让学生在立意、选材、构思、表达等环节得到实际锻炼；通过互评互改，培养学生的批判性思维和修改能力。3.情感态度与价值观：培养学生的思辨能力、逻辑思维能力和理性表达能力；引导学生关注社会、思考人生，形成正确的价值观和积极的人生态度；激发学生对议论文写作的兴趣，乐于用文字表达自己的见解。二、教学重点与难点1.教学重点：*中心论点的确立与明确表述。*论据的选择、积累与恰当运用。*常见论证方法（如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）的理解与运用。2.教学难点：*如何将论据与论点紧密联系，进行深刻的分析论证，做到“摆事实，讲道理”。*文章结构的严谨性和逻辑的严密性。*如何使议论文的语言准确、鲜明、概括、有力。三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、练习法、小组合作学习法。四、教学过程设计第一课时：认识议论文，确立中心论点（一）导入新课（约5分钟）*活动：提问学生对“议论”的理解，引导学生思考生活中哪些场合需要用到议论（如辩论赛、评论文章、演讲等）。*明确：议论文是一种以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。其目的在于以理服人。（二）议论文的基本特点（约10分钟）*教师讲解：*鲜明的观点：作者对所议论的问题（论题）持有明确的见解和主张（论点）。*充分的论据：用来证明论点的事实和道理。*严密的论证：用论据证明论点的过程和方法，体现逻辑关系。*学生活动：快速浏览一篇简短的优秀议论文范文（如课文中的经典篇目片段），初步感知议论文的上述特点。（三）核心要素之一：论点（约25分钟）*什么是论点：作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。*中心论点：文章的主要见解，是全文的统帅和核心。*分论点：从不同角度、不同层面支持中心论点的若干观点，是中心论点的具体化。*如何确立中心论点：*准确性：符合客观实际，观点正确。*鲜明性：态度明确，不能模棱两可。*深刻性：能揭示事物本质，给人以启发。*针对性：针对具体问题，有的放矢。*新颖性：见解独到，不人云亦云（尽力而为）。*如何表述中心论点：*语言要简洁明了，概括性强。*通常是一个明确的判断句（肯定或否定）。*位置可在标题、开头、中间或结尾（以开头和结尾为常见）。*案例分析与讨论：*给出若干作文题目（如“谈诚信”、“论勤奋”、“对网络流行语的思考”等）。*引导学生思考并尝试提炼出不同的中心论点，并讨论其是否符合上述要求。*展示优秀范文的中心论点，分析其优点。（四）课堂小结与作业布置（约5分钟）*小结：强调中心论点在议论文中的核心地位，以及确立和表述论点的要求。*作业：针对给定的一个作文题目（如“说‘勤’”），尝试从不同角度构思至少两个中心论点，并工整地写在练习本上。第二课时：论据的选择与论证方法的运用（一）复习导入（约5分钟）*抽查学生作业，对学生所拟的中心论点进行简要点评，回顾确立论点的要求。（二）核心要素之二：论据（约20分钟）*什么是论据：用来证明论点的材料和依据。*论据的类型：*事实论据：包括具体事例、概括的事实、统计数字、亲身经历等。*要求：真实可靠、典型有代表性、与论点有紧密联系。*道理论据：包括经典著作中的精辟见解、名人名言、公认的道理、原理、定律、格言警句等。*要求：科学正确、权威可信、与论点一致。*选择论据的标准：*围绕论点：论据必须能有力地支撑论点，不能偏离主题。*典型性：选择具有代表性、能说明问题的论据，力求以少胜多。*真实性：事实论据必须确凿无疑，道理论据必须准确无误。*新颖性：尽量避免使用陈旧、俗套的论据，选择时代感强或角度独特的论据。*案例分析：*给出一个中心论点（如“成功源于不懈的坚持”），引导学生思考可以选用哪些事实论据和道理论据。*展示一些论据，让学生判断其是否恰当、典型，并说明理由。*讨论：如何避免“论据堆砌”，使论据服务于论点。（三）核心要素之三：论证（约15分钟）*什么是论证：用论据来证明论点的过程和方法，是联系论点和论据的逻辑纽带。*常见的论证方法：*举例论证（例证法）：用典型的具体事例来证明论点的方法。*注意：叙述事例要简明扼要，重点在于对事例的分析，揭示其与论点的联系。*道理论证（引证法、喻证法等）：*引证法：引用名人名言、经典著作等来证明论点。*喻证法：用打比方的方式来证明论点，使论证生动形象。*对比论证：将两种性质、情况截然相反或有差异的事物进行比较，以突出强调某一论点。*可以是正面与反面对比，也可以是过去与现在对比等。*（简要介绍）因果论证：分析事物的因果关系，从而证明论点。*（简要介绍）归纳论证/演绎论证：从个别到一般，或从一般到个别的推理过程。*案例分析：*结合简短的议论文片段，分析其中使用了哪些论证方法，以及这些方法是如何证明论点的。*引导学生体会不同论证方法的表达效果。（四）课堂小结与作业布置（约10分钟）*小结：论据是议论文的“血肉”，论证是连接“骨架”与“血肉”的桥梁。选择恰当的论据，并运用合适的论证方法，才能使论点站得住脚。*作业：针对上一节课自己拟定的其中一个中心论点，为其选择至少两个事实论据和一个道理论据，并思考可以运用何种论证方法来组织这些论据。第三课时：议论文的结构与写作实践（一）复习导入（约5分钟）*提问学生：一篇完整的议论文，除了鲜明的论点、充分的论据和有力的论证外，还需要什么？（引出文章结构）（二）议论文的常见结构模式（约15分钟）*教师讲解：议论文的结构通常体现为“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑过程。*常见结构形式：*总分总式：*开头（总）：提出中心论点。*中间（分）：用分论点或几个层次分别论述中心论点（可并列、可递进）。*结尾（总）：总结全文，深化中心论点，或发出号召、提出希望等。*（这是最基础也最常用的结构模式，重点讲解）*并列式（分论点并列）：文章主体部分的几个分论点是并列关系，分别从不同侧面阐述中心论点。*递进式（层进式）：文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系。（如：是什么——为什么——怎么办）*结构要求：完整、清晰、严谨、过渡自然。*列提纲的重要性：动笔前先列提纲，有助于理清思路，安排材料，保证文章结构的完整和逻辑的顺畅。*提纲示例：以“成功源于不懈的坚持”为例。（三）议论文的开头与结尾（约10分钟）*开头（凤头）：要简明扼要，引人入胜，迅速亮出中心论点。*方法：开门见山、引用名言、设问引人思考、列举现象等。*结尾（豹尾）：要总结全文，呼应开头，深化主题，有力收束。*方法：总结归纳、重申论点（变化措辞）、发出呼吁、引人深思、引用作结等。*学生活动：阅读范文的开头和结尾，分析其特点和效果。（四）写作实践指导与片段练习（约15分钟）*题目：以“谈坚持”为题，运用“总分总”结构，写一篇议论文的开头段和结尾段，并列出文章主体部分的提纲（至少包含两个分论点，及每个分论点下准备使用的论据类型提示）。*教师巡回指导，解答学生疑问。（五）课堂小结（约5分钟）*强调结构对于议论文逻辑性的重要性，以及列提纲在写作中的作用。鼓励学生在写作前养成列提纲的好习惯。第四课时：议论文写作讲评与修改（一）学生习作展示与点评（约25分钟）*选取若干学生的提纲和开头结尾片段进行展示（可匿名）。*引导学生互评：从论点是否明确、结构是否清晰、开头结尾是否恰当、分论点是否合理等方面进行评价。*教师点评：肯定优点，指出不足，重点分析共性问题。例如：论点表述是否清晰有力；分论点之间是否有交叉或重复；论据选择是否典型恰当；结构安排是否符合逻辑等。（二）议论文的语言特点（约10分钟）*准确性：用词恰当，概念明确，判断准确。*鲜明性：态度明确，爱憎分明，不能含糊其辞。*概括性：语言精炼，不拖沓，能用简洁的文字表达丰富的内容（尤其是叙述事实论据时）。*逻辑性：句与句、段与段之间过渡自然，联系紧密，符合逻辑规律。*一定的生动性：在准确、鲜明的基础上，可适当运用修辞手法（如比喻、排比等）增强表达效果，但要避免华而不实。*举例分析：通过对比不同的语言表达，让学生体会议论文语言的特点。（三）作文修改方法指导（约5分钟）*修改方向：审观点、查论据、理结构、通语言、改错别字和病句。*鼓励学生：“好文章是改出来的”，培养学生自主修改和相互修改的能力。（四）布置完整写作任务*题目：从之前练习过的题目中选择一个（如“说‘勤’”、“谈坚持”、“论诚信”等），或教师另给题目。*要求：写一篇不少于800字的完整议论文。要求论点明确，论据充分，论证有力，结构清晰，语言流畅。注意运用所学的论证方法，并先列好写作提纲。五、教学建议1.注重读写结合：引导学生多读优秀议论文，学习其立意、选材、结构和语言技巧。课文是最好的范文。2.强化思维训练：议论文的核心是逻辑思维和思辨能力。教学中应多设置讨论、辩论等环节，鼓励学生多角度思考问题。3.关注生活积累：引导学生关注社会热点、生活现象，积累写作素材，培养“家事国事天下事，事事关心”的情怀。4.因材施教，分层指导：针对不同水平的学生提出不同的要求，加强个别辅导。5.鼓励个性化表达：在符合议论文基本要求的前提下，鼓励学生发表独特的见解，写出真情实感。6.重视写作过程：不仅关注最终的作文成品，也要关注学生构思、选材、列提纲、修改等过程性表现。六、板书设计（示例）议论文写作指导一、三要素：1.论点：灵魂（是什么）——准确、鲜明、深刻、针对性*中心论点、分论点2.论据：血肉（用什么证明）*事实论据（事例、数据等）——真实、典型*道理论据（名言、道理等）——权威、科学3.论证：桥梁（怎么证明）*举例论证、道理论证（引