九年级语文下册第六单元练习题

九年级语文下册第六单元练习题同学们，本单元我们一同领略了古典文学的魅力，感受了先贤哲思的深邃。为了帮助大家更好地巩固所学知识，查漏补缺，特编写本套练习题。希望同学们能认真思考，细致作答，在回顾与练习中深化理解，提升语文素养。一、基础知识积累与运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。*（1）蹴尔而与之（）*（2）不屑（）*（3）苟得（）*（4）一箪食（）*（5）死亦我所恶（）*（6）叱咄（）（）*（7）烨然（）*（8）缊袍敝衣（）*（9）以衾拥覆（）*（10）冻馁（）（）2.解释下列句中加点的词。*（1）故不为苟得也*（2）故患有所不辟也*（3）如使人之所欲莫甚于生*（4）贤者能勿丧耳*（5）蹴尔而与之*（6）万钟于我何加焉*（7）乡为身死而不受*（8）非独贤者有是心也*（9）无从致书以观*（10）援疑质理3.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.所欲有甚于生者/万钟于我何加焉B.则凡可以辟患者何不为也/乡为身死而不受C.呼尔而与之/所识穷乏者得我与D.由是则生而有不用也/蹴尔而与之4.下列句子中没有通假字的一项是（）A.故患有所不辟也B.万钟则不辩礼义而受之C.同舍生皆被绮绣D.录毕，走送之，不敢稍逾约5.将下列句子翻译成现代汉语。*（1）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。*（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。*（3）以是人多以书假余，余因得遍观群书。*（4）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。6.文学常识填空。*（1）《鱼我所欲也》选自《__________》，作者是__________（时期）的思想家、教育家__________。*（2）《送东阳马生序》的作者是__________（朝代）文学家__________，字__________，号__________。*（3）《曹刿论战》选自《__________》，这是一部__________体史书。*（4）《邹忌讽齐王纳谏》选自《__________》，这部书是由西汉的__________整理编辑的。二、阅读理解与分析（一）阅读《鱼我所欲也》选段，完成7-10题。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。7.解释下列加点词在文中的意思。*（1）故不为苟得也*（2）故患有所不辟也*（3）如使人之所欲莫甚于生*（4）贤者能勿丧耳8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。*生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。9.选段中，作者是如何提出中心论点的？10.结合选段内容，谈谈你对“舍生取义”的理解，并列举一个践行“舍生取义”的历史人物及其事迹。（二）阅读《送东阳马生序》选段，完成11-14题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。11.解释下列加点词在文中的意思。*（1）无从致书以观*（2）走送之*（3）援疑质理*（4）俟其欣悦*（5）同舍生皆被绮绣12.把文中画线的句子翻译成现代汉语。*以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。13.选段中，作者从哪几个方面叙述了自己求学的艰难？14.作者在艰苦的环境中能“卒获有所闻”，靠的是什么精神？这种精神对你有何启示？（三）阅读下面文言文，完成15-18题。（甲）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（节选自《曹刿论战》）（乙）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）15.解释下列加点词在文中的意思。*（1）又何间焉*（2）小惠未遍*（3）神弗福也*（4）邹忌修八尺有余*（5）私我也16.把下列句子翻译成现代汉语。*（1）小大之狱，虽不能察，必以情。*（2）我孰与城北徐公美？17.（甲）文中曹刿认为鲁庄公凭借什么可以一战？体现了他怎样的思想？18.（乙）文中邹忌是如何发现自己受蒙蔽的？这表现了他怎样的性格特点？三、综合性学习19.某班开展“话说千古风流人物”的语文实践活动，请你参与并完成以下任务。*（1）【风采展示】请你为本次活动拟写一条主题标语。*（2）【名人推介】从本单元或你所了解的古代名人中，推荐一位令你敬佩的人物，并说说推荐理由。（要求：结合人物事迹，语言简洁流畅）*（3）【观点辩论】活动中，同学们对“‘生于忧患，死于安乐’是否还有现实意义”展开了辩论。请你作为正方或反方的代表，发表你的观点。（50字左右）四、写作20.请以“那一刻，我懂得了______”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：*在横线上填上合适的词语，如“责任”“坚持”“感恩”“勇气”“友谊”等。*结合自己的生活经历，写出真情实感。*文中不得出现真实的人名、校名。---参考答案与解析（部分提示）*一、基础知识*1.注意多音字、易错字的读音，如“恶”（wù）、“食”（sì）、“与”（yú）等。*2.重点掌握古今异义词、词类活用、通假字等。如“辟”通“避”，“乡”通“向”，“被”通“披”。*3.考查虚词的意义和用法，需结合具体语境分析。*4.注意通假字的识别。*5.翻译时要做到“信、达、雅”，注意特殊句式。*6.文学常识需要准确记忆。*二、阅读理解*（一）《鱼我所欲也》*7.苟得：苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思。患：祸患，灾难。如使：假如，假使。丧：丧失。*8.生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的；如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。*9.作者运用了比喻论证（鱼和熊掌）和类比论证（生与义）的方法，由浅入深，引出“舍生取义”的中心论点。*10.“舍生取义”指为了正义事业而牺牲生命。历史人物如文天祥、岳飞等，事迹略。*（二）《送东阳马生序》*11.致：得到。走：跑。援：引、提出。俟：等待。被：通“披”，穿。*12.因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。*13.得书之难、从师之艰、求学之苦（行路之苦、生活之苦）。*14.靠的是勤奋刻苦、虚心求教、以学习为乐的精神。启示：略（围绕勤奋、坚持、苦中作乐等方面谈）。*（三）课外文言文对比阅读*15.间：参与。遍：遍及、普遍。福：赐福、保佑。修：长，这里指身高。私：偏爱。*16.（1）大大小小的案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。（2）我同城北徐公比，哪一个美？*17.曹刿认为凭借“小大之狱，虽不能察，必以情”可以一战。体现了他“取信于民”的思想。*18.邹忌通过与徐公比美，以及对妻、妾、客的赞美之词的反思，发现自己受了蒙蔽。表现了他有自知之明、善于思考、勇于反思的性格特点。*三、综合性学习*19.（1）标语示