新人教版小学三年级英语上册unit1-Hello-教案

一、教学内容新人教版小学英语三年级上册Unit1"Hello"第一课时（主要围绕见面问候语展开）二、教学目标本次课的核心任务是让学生初步接触英语，对英语学习产生兴趣，并能运用最基本的问候语进行简单交流。具体目标如下：（一）知识与技能1.能听懂、会说、会认读单词：hello/hi,goodmorning,goodafternoon,goodbye/bye,name's/I'm...(初步感知，重点在听说)。2.能听懂、会说、会运用主要句型：Hello!/Hi!Goodmorning./Goodafternoon.Goodbye./Bye.What'syourname?Myname's.../I'm...(能对这些问候语和简单的自我介绍做出回应)。3.能够区分并初步运用Goodmorning和Goodafternoon。（二）过程与方法1.通过歌曲、游戏、情景对话等多种形式，引导学生在轻松愉快的氛围中感知、模仿和运用英语。2.培养学生初步的英语语感和用英语进行简单交流的能力。3.鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语。（三）情感态度与价值观1.激发学生学习英语的兴趣和积极性。2.培养学生乐于开口、敢于尝试的学习态度。3.引导学生学会用英语向他人问候，培养礼貌待人的好习惯。三、教学重难点（一）教学重点1.核心问候语：Hello!/Hi!Goodmorning./Goodafternoon.Goodbye./Bye.2.简单的自我介绍句型：Myname's.../I'm...（二）教学难点1."name's"的发音，以及与"I'm"的初步区分和运用。2.What'syourname?这个问句的理解和相应答语的灵活运用。3.Goodmorning和Goodafternoon在不同时间段的正确使用。四、教学准备1.多媒体课件（PPT）：包含本课相关的图片、单词、句型、歌曲音频和视频。2.单词卡片：hello,hi,goodmorning,goodafternoon,goodbye,bye,name,I'm。3.人物头饰（可选，如教材中的Zoom,Zip等）。4.录音机或播放器，配套录音磁带或音频文件。5.笑脸贴纸或小印章（用于课堂奖励）。五、教学过程（一）热身与导入(Warm-up&Lead-in)(约5分钟)1.Greeting(师生问候)*教师面带微笑走进教室，用中文和学生打招呼：“同学们，早上好！”引导学生回应。*教师说：“今天，我们要认识一位新朋友，它的名字叫‘英语’。在英语里，‘早上好’怎么说呢？大家仔细听。”2.Song:"HelloSong"*播放课本配套的"HelloSong"音频，教师随着音乐做简单的动作（如挥手、点头）。*引导学生跟着音乐拍手，感受歌曲的节奏和欢快的氛围。可以说：“这首歌好听吗？我们一起来学学这首歌里的第一句魔法咒语吧！”（二）呈现新知(Presentation)(约15分钟)1.Teaching"Hello/Hi"*教师拿出Zoom的头饰（或图片），模仿Zoom的声音，挥手说：“Hello!”(声音可以夸张一些，吸引学生注意力)。*板书"Hello"，并领读，注意纠正发音。可以分解音：/həˈləʊ/，多带读几遍。*教师提问：“刚才Zoom跟我们说什么了？对了，是Hello!你们也想和Zoom打招呼吗？”引导学生个别或集体说"Hello!"。*教师再拿出Zip的头饰（或图片），说：“Zip也来了，它说‘Hi!’”板书"Hi"，领读。*告诉学生"Hello"和"Hi"意思差不多，都是“你好”的意思，可以互换使用。*Practice:教师走到学生中间，随机与个别学生打招呼"Hello!"或"Hi!"，引导学生回应"Hello!"或"Hi!"。2.Teaching"Goodmorning"*教师看一下时钟（或指着窗外的太阳图片），说：“现在是早上，我们除了说Hello，还可以说Goodmorning.”板书"Goodmorning"，领读，注意"good"和"morning"的连读。*做动作辅助理解：双手在头顶比作太阳升起。*教师和全体学生、小组、个别学生练习"Goodmorning."3.Teaching"Goodafternoon"(根据上课时间灵活调整，若下午上课则先教这个)*若接近中午或下午上课，教师可以说：“如果到了下午，我们又该怎么打招呼呢？”出示太阳在天空中间的图片，引出"Goodafternoon."*板书"Goodafternoon"，领读。做动作：双手平举表示太阳在中间。*对比"Goodmorning"和"Goodafternoon"，通过图片和动作帮助学生理解和区分。4.Teaching"Goodbye/Bye"*教师做出要离开的样子，说：“Zoom要回家了，它会怎么跟我们说再见呢？”播放Zoom说"Goodbye!"的音频或教师示范。*板书"Goodbye"，领读。再告诉学生一个更简单的说法"Bye"，板书"Bye"，领读。*Practice:教师说"Goodbye,class!"引导学生回应"Goodbye,teacher!"或"Bye,teacher!"。可以做挥手告别的动作。5.Teaching"Myname's.../I'm..."*教师指着自己，微笑着说：“Hello!Myname's[Teacher'sEnglishName]./I'm[Teacher'sEnglishName].”(选择一个常用的英文名)板书"Myname's..."和"I'm..."，领读。*可以用卡片展示"name"，帮助学生理解"name's"是"nameis"的缩写。*教师走到一位学生面前，亲切地问：“Hello!What'syourname?”(语速稍慢，配合口型)，引导学生尝试回答。如果学生不会，教师示范：“Myname's[Student'sName].”或“I'm[Student'sName].”*多找几位学生进行示范和练习。（三）操练与巩固(Practice&Consolidation)(约15分钟)1.Game1:"ListenandPoint"(听音指图/词)*教师展示单词卡片（hello,hi,goodmorning,goodafternoon,goodbye,bye），播放录音或教师发音，学生快速指出对应的卡片。*可以分组比赛，看哪组反应快。*教师先和第一位学生打招呼：“Hello!Goodmorning.Myname's[Teacher'sName].”学生回应后，教师说：“Hello![StudentA'sName].What'syourname?”学生A回答后，转向学生B打招呼并提问，以此类推。*提醒学生注意使用"Goodmorning"或"Goodafternoon"。3.Role-play:"MakeFriends"(情景扮演：交朋友)*教师设置情景：新学期开始了，班里来了新同学，大家互相认识一下。*请两位学生上台，戴上不同的头饰（可选），教师引导他们用所学句型进行对话：*S1:Hello!/Hi!Goodmorning.What'syourname?*S2:Hello!/Hi!Goodmorning.Myname's.../I'm...What'syourname?*S1:Myname's.../I'm...*S2:Nicetomeetyou.(教师可简单引入，不做重点要求)*S1:Nicetomeetyou,too.*(结束时)S1/S2:Goodbye./Bye.*鼓励学生大胆模仿，教师及时给予鼓励。（四）总结与延伸(Summary&Extension)(约7分钟)1.Summary(课堂小结)*教师引导学生一起回顾本节课学习的问候语和句型：*打招呼：Hello!/Hi!Goodmorning./Goodafternoon.*道别：Goodbye./Bye.*介绍自己：Myname's.../I'm...*可以通过快速问答的形式进行：“当你想和别人打招呼时，可以说什么？”“早上见面说什么？”等。2.Song:"HelloSong"(再唱一次)*再次播放"HelloSong"，鼓励学生边唱边做动作，尝试跟着歌词说。3.Homework(布置作业)*Listenandrepeat:回家后听本课录音，跟着录音大声说3遍今天学的单词和句子。*Greetyourfamily:用今天学到的英语向爸爸妈妈或家人打招呼，如"Goodmorning,Dad.Goodbye,Mom."*Drawandsay:画一张自己的笑脸，旁边写上"Hello!I'm[你的英文名或中文名拼音]."(可选，鼓励有能力的学生)。（五）结束(Closure)(约3分钟)*教师：“同学们，今天我们和英语成为了好朋友，学会了怎么用英语打招呼和介绍自己，真棒！”*教师看时间，说：“到下课时间了，我们应该怎么说呢？”引导学生说"Goodbye./Bye."*师生互道"Goodbye./Bye."六、板书设计Unit1HelloGreetingsIntroductionsFarewells-------------------------------------------------------------Hello!Myname's...Goodbye!Hi!I'm...Bye!Goodmorning.(图片：笑脸/学生)(图片：挥手再见)Goodafternoon.What'syourname?(图片：太阳升起)(图片：太阳当空)*（板书设计力求简洁明了，重点突出，图文结合，方便学生记忆。用不同颜色粉笔书写标题