部编人教版七年级下册语文课内文言文总复习

部编人教版七年级下册语文课内文言文总复习文言文学习是初中语文的重要组成部分，它不仅承载着中华优秀传统文化的基因，也对培养同学们的语言素养、思维品质有着不可替代的作用。七年级下册的文言文篇目，既有叙事生动的史传故事，也有慷慨激昂的乐府民歌，更不乏意境深远的千古名篇。临近复习，如何高效梳理、精准把握，从而实现能力的提升，是我们共同关注的焦点。本文将结合本学期所学篇目，从复习方法、知识梳理、考点突破及应试技巧等方面，为同学们提供一份详实的复习指南。一、复习总纲与方法指津文言文复习，切忌囫囵吞枣、死记硬背。若想真正领会其精髓，并在考试中应对自如，需遵循以下原则：1.回归课本，夯实基础：教材是根本，所有考点皆源于此。务必将每篇课文的字、词、句、篇吃透，不留死角。2.掌握方法，提升能力：重点掌握常见实词、虚词的含义与用法，特殊句式的特点，以及翻译的基本技巧。3.联系语境，理解文意：文言文字词多有古今异义、一词多义现象，须结合上下文准确推断其含义，避免孤立理解。4.归纳比较，融会贯通：将所学知识进行梳理、归纳，比较异同，如一词多义、词类活用等现象，形成知识网络。5.诵读涵咏，体会语感：文言文的韵律和气势，通过反复诵读方能体会。语感的培养，对于理解文意、把握主旨大有裨益。二、重点篇目梳理与核心考点突破本学期我们学习了《孙权劝学》、《木兰诗》、《卖油翁》、《陋室铭》、《爱莲说》、《河中石兽》等经典篇目。以下将针对这些篇目的重点知识进行梳理，并提示核心考点。（一）通假字辨识与积累通假字是文言文常见现象，辨识并理解其本字及含义是阅读的基础。*《孙权劝学》：“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“邪”通“耶”，语气词，相当于“吗”。*《木兰诗》：“对镜帖花黄”中的“帖”通“贴”，粘贴。“出门看火伴”中的“火”通“伙”，伙伴。*《卖油翁》：“徐以杓酌油沥之”中的“杓”通“勺”，勺子。考点提示：准确指出通假字，并解释其含义。复习时需将课内出现的通假字集中整理，强化记忆。（二）古今异义词辨析古今异义词是理解文意的一大障碍，需特别注意其在古代语境下的特定含义。*《孙权劝学》：“孤岂欲卿治经为博士邪”中，“博士”古义：专掌经学传授的学官；今义：学位的最高一级。“见往事耳”中，“往事”古义：历史；今义：过去的事情。*《木兰诗》：“军书十二卷”中，“十二”古义：表示多数，不是确指；今义：数词，十二。“赏赐百千强”中，“强”古义：有余；今义：强壮，强大。*《卖油翁》：“但手熟尔”中，“但”古义：只，只是；今义：但是，表示转折。“尔安敢轻吾射”中，“安”古义：怎么；今义：平安，安定。*《陋室铭》：“无案牍之劳形”中，“形”古义：身体；今义：形状，样子。*《河中石兽》：“是非木杮”中，“是”古义：这；今义：判断动词。“阅十余岁”中，“阅”古义：经过，经历；今义：阅读。“盖石性坚重”中，“盖”古义：发语词，原来是；今义：盖子，覆盖。考点提示：解释词语的古义。复习时要结合具体语境记忆，避免以今义释古义。（三）一词多义现象梳理文言文中，一个词往往有多种含义，需根据语境判断其具体义项。*以：*蒙辞以军中多务（用，拿）*自以为大有所益（认为）*徐以杓酌油沥之（用）*以我酌油知之（凭，靠）*以其境过清（因为）——（此句虽非本学期课内，但“以”的用法重要，可联系）*之：*水陆草木之花（的，结构助词）*予独爱莲之出淤泥而不染（用于主谓之间，取消句子独立性，不译）*何陋之有（宾语前置的标志，不译）*康肃笑而遣之（他，代指卖油翁，代词）*沿河求之（它们，代指石兽，代词）考点提示：解释多义词在具体语境中的含义。复习时可将同一虚词的不同用法归类整理，结合例句记忆。（四）词类活用现象理解词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。*名词作动词：*《木兰诗》：“策勋十二转”中的“策”，原意为马鞭，此处用作动词，登记。*《孙权劝学》：“蒙辞以军中多务”中的“辞”，原意为言辞，此处用作动词，推托。*形容词作动词：*《卖油翁》：“尔安敢轻吾射”中的“轻”，原意为轻重，此处用作动词，轻视。*使动用法：*《孙权劝学》：“非复吴下阿蒙”中的“非复”，使……不再是。（此为意动，亦可理解为判断）*《陋室铭》：“无案牍之劳形”中的“劳”，使……劳累。*名词作状语：*《木兰诗》：“愿为市鞍马”中的“市”，名词用作动词，买。（此处原分析有误，“市”本身可作动词“买”，非名作状。可改为“东市买骏马”中的“东市”，名词作状语，在东边的集市）考点提示：指出活用的词，说明活用类型，并解释其含义。理解词类活用有助于更准确地把握句子的意思。（五）特殊句式辨析与翻译文言文句式与现代汉语存在差异，掌握特殊句式的特点，有助于准确翻译和理解。*判断句：*“……者，……也”式：《陋室铭》“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”（省略判断词，意谓“（此乃）南阳诸葛庐，（此乃）西蜀子云亭”）。《爱莲说》“莲，花之君子者也”。*用“为”表判断：《木兰诗》“中峨冠而多髯者为东坡”（此句实为《核舟记》，应改为《木兰诗》中“不知木兰是女郎”，“是”表判断）。*用“非”表否定判断：《河中石兽》“是非木杮”。*倒装句：*宾语前置：《陋室铭》“何陋之有？”（即“有何陋？”，“之”为宾语前置的标志）。*状语后置：《卖油翁》“尝射于家圃”（即“尝于家圃射”）。《孙权劝学》“蒙辞以军中多务”（即“蒙以军中多务辞”）。*省略句：文言文省略现象普遍，常见省略主语、谓语、宾语、介词等。*《孙权劝学》：“肃遂拜蒙母，结友而别”（省略主语“鲁肃”）。*《卖油翁》：“见其发矢十中八九”（省略主语“卖油翁”）。“以钱覆其口”（省略介词“以”的宾语“之”，指代葫芦）。*被动句：（本学期不典型，略作了解即可）考点提示：辨识特殊句式，并能准确翻译成现代汉语。翻译是文言文考查的重点，要做到“信、达、雅”，即准确、通顺、有文采。尤其注意直译与意译的结合，关键实词要一一对应落实。（六）名句默写与理解性默写经典名句的默写是必考内容，不仅要会背，更要理解其含义，能在具体语境中运用。*《孙权劝学》：*表现孙权对吕蒙殷切期望的句子：“卿今当涂掌事，不可不学！”*鲁肃赞扬吕蒙学有所成的句子：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”*吕蒙对自己治学心得的概括，强调学习重要性的句子：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”*《木兰诗》：*描写木兰奔赴战场矫健英姿的句子：“万里赴戎机，关山度若飞。”*描写边塞夜景，烘托木兰思乡之情的句子：“朔气传金柝，寒光照铁衣。”*表现战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子：“将军百战死，壮士十年归。”*用比喻手法赞美木兰谨慎、机敏的句子：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”*《卖油翁》：*卖油翁解释自己技艺精湛的原因的句子：“我亦无他，惟手熟尔。”*《陋室铭》：*点明主旨，揭示陋室不陋原因的句子：“斯是陋室，惟吾德馨。”*描写陋室环境清幽雅致的句子：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”*表现陋室主人交往之雅的句子：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”*体现陋室主人生活情趣高雅的句子：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”*《爱莲说》：*描写莲花高洁质朴的句子：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”*比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子：“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。”*作者对追名逐利的世风的批判：“牡丹之爱，宜乎众矣。”*《河中石兽》：*揭示文章主旨，告诉人们做事情要全面深入调查探究事物特性，不可主观臆断的句子：“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”考点提示：准确默写指定句子，尤其注意易错字。理解性默写则要求根据题干提示，准确写出相应句子，这需要对句意有深刻理解。（七）阅读理解与分析理解文章内容，把握人物形象，领会作者情感及文章主旨，是文言文阅读的更高要求。1.把握主要内容，概括中心思想：*《孙权劝学》：通过孙权劝吕蒙学习，吕蒙学有所成的故事，强调了学习的重要性，以及“开卷有益”的道理。*《木兰诗》：叙述了木兰女扮男装、代父从军的传奇故事，塑造了一个勤劳善良、英勇善战、不慕荣利的巾帼英雄形象，歌颂了她的爱国精神和优秀品质。*《卖油翁》：通过卖油翁酌油的技艺，阐明了“熟能生巧”的道理，同时也告诫人们不要骄傲自满。*《陋室铭》：通过对陋室环境、交往人物、日常生活的描写，表现了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的生活情趣。*《爱莲说》：通过对莲花形象和品质的描绘，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，表现了作者不与世俗同流合污的高尚情操。*《河中石兽》：通过讲述人们寻找河中石兽的故事，说明天下事物虽有共同规律，但又有其特殊性，不可仅凭主观臆断，而应具体问题具体分析，实践出真知。2.分析人物形象：*《孙权劝学》中的孙权：关心下属，善于劝学，循循善诱。吕蒙：知错能改，勤奋好学，学有所成。*《卖油翁》中的陈尧咨：善射但骄傲自满。卖油翁：技艺精湛，谦虚沉稳，以理服人。3.理解作者情感与观点：*《陋室铭》中刘禹锡的“斯是陋室，惟吾德馨”，表达了对品德高尚之士的追求和自我肯定。*《爱莲说》中周敦颐以莲自喻，表达了对洁身自好、不慕富贵的君子品格的赞美和向往。4.体会写作技巧与语言特色：*《木兰诗》：运用了互文、反复、排比等修辞手法，语言生动形象，节奏明快，富有感染力。*《陋室铭》：篇幅短小，语言凝练，运用托物言志的手法，通过对陋室的赞美来表达自己的志向和情操。*《爱莲说》：运用托物言志、对比衬托（菊、牡丹、莲的对比）的手法，使主题更加鲜明突出。考点提示：常见题型有概括段落大意、分析人物形象、理解句子含义、阐述文章主旨或启示、赏析写作手法等。解答此类题目，务必立足原文，从文本中寻找依据，用自己的语言组织答案。三、应试技巧与温馨提示1.认真审题，明确要求：无论是默写、解释词语还是阅读理解，都要仔细阅读题目，明确考查意图和答题要求，避免答非所问。2.规范答题，书写工整：默写题要注意字迹清晰，不写错别字；解释词语要准确简洁；翻译句子要力求字字落实，通顺无语病；阅读理解题要条理清晰，分点作答（如果题目有要求或答案要点较多）。3.联系上下文，合理推断：对于一些不太确定的字词含义或句子理解，要善于联系上下文语境进行推断。4.先易后难，合理分配时间：答题时可先完成自己有把握的题目