全国2026年10月自学考试00883《学前特殊儿童教育》考试真题

课程代码：____本试卷共X页，满分100分，考试时间150分钟。考生答题注意事项：1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2.第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3.第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。---第一部分选择题(共30分)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错选、多选或未选均无分。1.下列选项中，不属于学前特殊儿童范畴的是（）A.有视觉障碍的儿童B.有听力障碍的儿童C.经常感冒发烧的儿童D.有自闭症谱系障碍的儿童2.对学前特殊儿童进行教育评估时，强调在真实、自然的教育环境中进行，这体现了评估的（）A.客观性原则B.教育性原则C.生态化原则D.综合性原则3.下列哪种障碍属于发展性障碍，且通常在儿童早期即可被识别？（）A.癫痫B.脑瘫C.自闭症谱系障碍D.哮喘4.“个别化教育计划”（IEP）的核心是（）A.为每个特殊儿童提供独特的、适合其发展需求的教育方案B.提高特殊儿童的学业成绩C.帮助特殊儿童融入普通班级D.减少特殊儿童的问题行为5.在学前特殊儿童教育中，“最少限制环境”（LRE）的理念强调（）A.特殊儿童应尽可能在普通教育环境中接受教育B.特殊儿童应在专门的特殊教育机构中接受教育C.特殊儿童的教育环境应尽可能简单D.特殊儿童的教育应受到最少的干预6.听觉障碍儿童早期干预的关键是（）A.尽早进行听力补偿或重建B.加强语言训练C.进行心理辅导D.开展运动技能训练7.下列哪项不属于视觉障碍儿童感知觉发展的特点？（）A.听觉和触觉更为敏锐B.对物体的形状和大小的认知可能存在困难C.空间定向能力可能受到影响D.嗅觉发展通常落后于普通儿童8.针对有情绪行为障碍的学前儿童，下列哪种方法强调通过改变环境和强化良好行为来改善其行为表现？（）A.行为矫正法B.游戏治疗法C.心理剧疗法D.认知行为疗法9.智力障碍儿童的主要特征是（）A.智力功能显著低于平均水平，并伴有适应行为方面的缺陷B.语言发展迟缓，但其他认知能力正常C.运动技能发展落后，但智力正常D.情绪不稳定，易冲动10.自闭症谱系障碍儿童最核心的障碍表现为（）A.语言发育迟缓B.社交沟通障碍和重复刻板行为C.智力低下D.情绪爆发11.在学前融合教育中，普通幼儿园教师与特殊教育教师合作，共同为特殊儿童提供支持，这种模式被称为（）A.资源教室模式B.巡回指导模式C.合作教学模式D.咨询服务模式12.下列哪种方法常用于促进自闭症儿童的社交沟通能力？（）A.应用行为分析（ABA）B.感觉统合训练C.音乐治疗D.蒙台梭利教学法13.学前特殊儿童教育的首要目标是（）A.促进儿童认知能力的发展B.促进儿童身心健康发展，最大限度地发挥其潜能C.帮助儿童掌握基本的文化知识D.培养儿童的社会适应能力14.对学前特殊儿童进行行为评估时，详细记录行为发生的前因、行为本身以及行为后果的方法称为（）A.轶事记录法B.事件取样法C.行为检核法D.A-B-C行为分析法15.下列哪项不是学前特殊儿童家长应扮演的角色？（）A.儿童的第一任老师B.教育过程的参与者和决策者C.专业知识的传授者D.儿童权益的维护者16.感觉统合失调的儿童可能表现出（）A.对触觉刺激过分敏感或迟钝B.语言表达流畅C.注意力高度集中D.社交能力强17.在特殊儿童教育中，“早期干预”的关键期通常指（）A.0-3岁B.3-6岁C.6-9岁D.9-12岁18.下列哪种情况不属于语言障碍？（）A.发音困难，如口吃B.词汇量远低于同龄儿童C.能理解语言但表达困难D.说话声音洪亮19.为有特殊需要的儿童提供适当的辅助技术和工具，以帮助他们克服障碍，这体现了学前特殊儿童教育的（）A.补偿性原则B.发展性原则C.个别化原则D.整合性原则20.评估学前特殊儿童发展水平时，除了标准化量表，还应重视（）A.教师的主观判断B.家长的详细报告C.对儿童日常行为的观察和非正式评估D.医疗诊断结果二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错选、多选、少选或未选均无分。21.学前特殊儿童教育的支持系统通常包括（）A.家庭B.幼儿园C.社区D.医疗机构E.政府相关部门22.针对脑瘫儿童的教育与康复措施包括（）A.物理治疗B.作业治疗C.语言治疗D.认知训练E.心理辅导23.融合教育对普通儿童发展的积极影响有（）A.培养同理心和包容心B.学会尊重个体差异C.提高社会适应能力D.增强责任感E.可能会影响学习成绩24.学前特殊儿童行为问题的功能评估通常关注行为的（）A.触发因素B.表现形式C.维持后果D.发生频率E.持续时间25.学前特殊儿童教育中常用的教学策略有（）A.分化教学B.任务分解C.辅助技术D.正向行为支持E.集体教学为主，忽略个体差异---第二部分非选择题(共70分)三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在答题卡上作答。26.学前特殊儿童教育是指为在生理、心理发展上存在________的学前儿童提供的特别教育支持。27.视觉障碍儿童的________是其感知外界事物的主要途径之一。28.自闭症谱系障碍儿童在社交互动中常常缺乏________能力，难以理解他人的情感和意图。29.________是指在教育过程中，根据特殊儿童的个体差异和特殊需要，设计和实施不同的教育方案。30.学前特殊儿童评估的内容通常包括生理发展、认知发展、语言发展、________和社会适应能力等方面。31.感觉统合训练的目的是帮助儿童整合各种感觉信息，提高________能力。32.游戏治疗是一种通过________来帮助儿童表达情感、解决心理问题的方法。33.对有特殊需要的儿童及其家庭提供________支持，有助于减轻家庭压力，促进儿童发展。34.学前特殊儿童教育的发展趋势之一是强调________，即尽可能将特殊儿童安置在普通教育环境中接受教育。35.教师在学前特殊儿童教育中应具备专业的知识、技能和________。四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)请在答题卡上作答。36.简述学前特殊儿童教育的基本原则。37.简述学前智力障碍儿童的主要教育策略。38.简述自闭症谱系障碍儿童社交沟通障碍的主要表现。39.简述学前特殊儿童行为矫正的基本步骤。五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)请在答题卡上作答。40.论述融合教育对学前特殊儿童发展的意义及实施中可能面临的挑战与对策。41.结合实例论述如何在学前教育机构中为有语言障碍的儿童创设支持性的语言环境。六、案例分析题(本大题共1小题，共20分)请在答题卡上作答。42.案例：小明是一名4岁的男孩，进入幼儿园中班。据老师观察，小明在集体活动中很少主动与同伴交流，当其他小朋友邀请他一起玩时，他常常不予理睬，独自在角落玩自己的玩具车，并且总是把玩具车按固定的顺序排列。他说话较少，有时会重复别人说的话的最后几个字。对环境中的某