2026-2026学年部编版上册第二单元《以工匠精神雕琢时代品质》教案

2026--2026学年部编版上册第二单元《以工匠精神雕琢时代品质》教案课题：《以工匠精神雕琢时代品质》课型：议论性散文（时评）阅读课课时安排：1-2课时一、教学目标1.知识与技能：*理解“工匠精神”的核心内涵及其在当代的价值与意义。*梳理文章的论述思路，学习本文运用多种论证方法（如引用、对比、举例等）阐述观点的技巧。*品味文章准确、严谨、富有表现力的语言，体会其强大的逻辑力量和情感色彩。2.过程与方法：*通过自主阅读、圈点勾画、小组讨论等方式，引导学生主动探究文本，理解作者观点。*通过问题引导，启发学生联系社会现实和自身实际，深化对“工匠精神”的理解。3.情感态度与价值观：*认识到“工匠精神”对于个人成长、企业发展乃至国家强盛的重要性。*培养学生对精益求精、专注执着、追求卓越的工匠精神的认同感和敬仰之情，激发其在学习和未来工作中践行工匠精神的意愿。二、教学重难点1.重点：*深刻理解“工匠精神”的丰富内涵及其时代意义。*分析文章的论证结构和主要论证方法。2.难点：*如何将抽象的“工匠精神”与学生的现实生活、学习体验相结合，引发共鸣。*体会文章语言的准确性、概括性和感染力，并学习借鉴。三、教学方法朗读法、讨论法、问题探究法、多媒体辅助教学法四、教学准备1.教师：制作PPT课件（包含相关图片、视频资料、重点问题等），梳理文章结构和论证方法。2.学生：预习课文，借助工具书解决生字词，初步感知文章内容，思考“工匠精神”的含义。五、教学过程(一)导入新课(约5分钟)*方式一（情境导入）：播放一段简短的视频或展示一组图片（如：故宫文物修复师工作场景、精密仪器的制造过程、传统手艺人专注创作的瞬间），引导学生观察这些场景中人物的共同特质。提问：“这些人身上体现了一种怎样的精神品质？这种品质在当今时代有何价值？”从而引出“工匠精神”及本文课题。*方式二（问题导入）：提问学生：“同学们，当你们购买一件商品时，会关注哪些方面？（质量、品牌、价格等）那么，是什么支撑着一个品牌能够长久地赢得消费者的信任？”引导学生思考产品背后的制作理念和态度，进而引出“工匠精神”。(二)初读感知，梳理文脉(约10分钟)1.自由朗读：学生自由朗读课文，圈点勾画生字词和关键句，初步把握文章大意。2.整体把握：*提问：本文的中心论点是什么？（明确：时代需要工匠精神，工匠精神是雕琢时代品质的重要力量。）*引导学生快速浏览课文，找出各段的中心句或关键句，概括每段的主要内容，初步梳理文章的论述层次。*师生共同明确文章结构：引出话题（工匠精神的重要性）——阐释工匠精神的内涵——论述工匠精神的时代价值——呼吁践行工匠精神。(三)细读探究，理解内涵(约20分钟)1.聚焦“工匠精神”的内涵：*提问：作者认为“工匠精神”具体包含哪些方面的内涵？请同学们细读课文相关段落，找出关键词句并加以概括。*学生讨论交流，教师引导总结：（如：炉火纯青的技术、发自肺腑的热爱、臻于至善的追求、冰心一片的坚守、物我两忘的境界、格物致知的信念等）。*结合文中提及的“匠”的本义和“巧匠”的例子，进一步理解工匠精神并非简单的“手艺”，更是一种精神追求和价值取向。2.品味论证方法：*提问：作者为了论述“以工匠精神雕琢时代品质”这一观点，运用了哪些论证方法？请结合具体语句进行分析。*引导学生找出文中的引用（如“言为心声”“心随境转”等）、对比（如“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”）、举例（可引导学生思考是否有隐含的例子或泛指的现象）等。*讨论这些论证方法的作用：使观点更鲜明、论证更有力、说理更透彻。3.体会语言特色：*引导学生品味文中富有表现力的词语和句子，如“雕琢”“气质雍容、活力涌流”“格物致知、正心诚意”等，体会其准确、生动、典雅的特点。*讨论文章语言的整体风格：严谨、深刻、富有感召力。(四)深读拓展，联系现实(约15分钟)1.思考与讨论：*为什么说“工匠精神”是“雕琢时代品质”的重要力量？（引导学生从个人、企业、社会、国家等层面思考其时代价值）*文中说“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”，你如何理解这句话？*在我们身边，有哪些体现“工匠精神”的人和事？（可以是知名人物，也可以是普通人；可以是传统行业，也可以是新兴领域）2.教师小结：工匠精神不仅是一种职业态度，更是一种人生态度。它关乎技艺的精进，更关乎内心的沉淀与坚守。在快速发展的时代，我们更需要这种精神来沉淀浮躁，追求卓越，共同雕琢我们这个时代的品质。(五)课堂总结(约5分钟)*回顾本节课学习的主要内容：工匠精神的内涵、时代价值、论证方法等。*再次强调工匠精神对于个人和时代的重要性，鼓励学生做工匠精神的传承者和践行者。六、板书设计以工匠精神雕琢时代品质（中心论点：时代需要工匠精神）内涵时代价值论证方法-------------------------------------------------------------------热爱、专注擦亮爱岗敬业的价值原色引用精益求精、追求卓越为中国品牌注入新的活力对比坚守、创新为社会进步积蓄力量（举例）格物致知、正心诚意为国家强盛提供支撑道理论证（副板书：关键词、学生发言要点等）七、作业布置1.基础作业：摘抄文中你认为最有哲理或最能触动你的句子，并写下简短的感悟（100字左右）。2.拓展作业：*搜集一个体现“工匠精神”的人物故事（古今中外皆可），下节课进行分享。*思考：在人工智能快速发展的今天，工匠精神会被取代吗？写一段简短的评论（200字左右）。3.预习作业：预习本单元下一篇课文。八、教学反思（本部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、存在的