PEP人教版六年级英语上册unit3练习题

引言Unit3作为六年级上册的关键单元，围绕“爱好与日常活动”这一核心话题展开，重点在于引导学生掌握动词-ing形式的运用，以及如何询问和表达个人爱好。扎实的练习是巩固知识、提升语言运用能力的重要环节。本文旨在提供一套贴近教材、梯度分明且具有实际应用价值的练习题，并辅以必要的解析，帮助学生在练习中深化理解，在运用中提升技能。一、单元重点回顾与梳理在进入练习之前，我们先简要回顾本单元需要重点掌握的核心内容：1.核心词汇：涉及各类活动的动词及名词，如sing,dance,draw,cook,swim,readbooks,playfootball,dokungfu等。2.核心句型：*Whatareyourhobbies?-Ilike+动词-ing./Myhobbyis+动词-ing.*Doeshe/shelike+动词-ing?-Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.3.语法焦点：动词的-ing形式变化规则及其在句型中的应用，特别是在"like"等动词后的使用。二、分层练习题设计（一）基础巩固篇(夯实基础，查漏补缺)1.词汇拼写与分类*题目：根据图片或中文提示，补全下列表示爱好的词汇，并将其分类到“运动类”、“艺术类”或“脑力/休闲类”。1.d_____(跳舞)2.p_____football(踢足球)3.r_____books(读书)4.d_____pictures(画画)5.s_____(游泳)6.l_____tomusic(听音乐)*设计意图：考查学生对本单元核心词汇的认读与拼写能力，并通过分类加深对词汇意义范畴的理解。2.动词-ing形式转换*题目：写出下列动词的-ing形式，并观察其变化规律。1.sing-_______2.dance-_______3.swim-_______4.run-_______5.draw-_______6.read-_______7.play-_______8.do-_______*设计意图：直接针对本单元语法重点，强化学生对动词-ing形式构成规则的掌握，特别是特殊变化。3.句型匹配与替换*题目：A)将问句与相应的答语连线。B)根据示例，替换划线部分，仿写句子。*A)What'syourhobby?Yes,hedoes.Doesshelikesinging?Ilikeswimming.Doyoulikeplayingbasketball?Herhobbyisdancing.*B)Example:Ilikereadingbooks.→Ilikelisteningtomusic.1.Helikesplayingfootball.→Helikes_______(踢足球/打篮球-选一个替换)2.Myhobbyisdrawingpictures.→Myhobbyis_______(唱歌/跳舞-选一个替换)*设计意图：A部分考查对核心问答句型的理解；B部分通过替换练习，让学生初步尝试运用所学句型进行表达。（二）能力提升篇(灵活运用，深化理解)1.单项选择*题目：从A、B、C三个选项中选出最佳答案。1.-What_______youlikedoing?-Ilike_______.A.do;danceB.does;dancingC.do;dancing2.Mybrother_______playingfootball.He_______iteveryweekend.A.like;playB.likes;playsC.likes;play3.-DoesAmylike_______books?-No,she_______.ShelikeswatchingTV.A.read;doesn'tB.reading;don'tC.reading;doesn't*设计意图：综合考查助动词do/does的运用、like后接动词-ing形式以及第三人称单数的用法。2.情景对话补全*题目：根据上下文情景，选择合适的句子补全对话，将序号填在横线上。(LiMingandTomaretalkingabouttheirhobbies.)LiMing:Hello,Tom!1._______Tom:Ilikeplayingbasketball.It'sfun.2._______LiMing:Myhobbyiscollectingstamps.Ihavemanybeautifulstamps.Tom:3._______LiMing:Yes,Ido.Ioftenshowthemtomyfriends.A.What'syourhobby?B.Doyoulikeyourstamps?C.Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?*设计意图：创设真实的语言情境，考查学生在对话中运用所学句型进行交流的能力。3.阅读理解与简答*题目：阅读短文，回答问题。MynameisLucy.Iamtwelveyearsold.Ihavemanyhobbies.Onweekends,Ioftenreadstorybooksinthemorning.Ilikereadingverymuch,becausebookscantellmemanyinterestingthings.Intheafternoon,Isometimesdrawpictures.Myfavoritesubjectisart.Ialsolikelisteningtomusic.WhenIfeeltired,musicmakesmehappy.Whataboutyou?Whatdoyoulikedoing?Questions:1.WhatdoesLucyoftendoonweekendmornings?2.WhydoesLucylikereading?3.DoesLucylikelisteningtomusic?*设计意图：培养学生获取信息和简单书面表达的能力，阅读材料紧扣单元主题。（三）拓展应用篇(学以致用，综合拓展)1.书面表达：MyHobby*题目：以“MyHobby”为题，写几句话介绍你的一项爱好。内容可以包括：你喜欢什么？你多久做一次？你为什么喜欢它？（至少写5句话）*设计意图：检验学生综合运用本单元词汇、句型进行连贯书面表达的能力，鼓励个性化输出。2.调查与报告*题目：采访你的三位同学，了解他们的爱好，并将结果填入表格，然后用英语简单口头汇报。NameHobbyHowoften?--------------------------------------------------*设计意图：将语言学习与实际生活联系起来，锻炼学生的口头交际能力和信息整理能力。参考答案及部分解析(示例)基础巩固篇-动词-ing形式转换1.singing(直接加-ing)2.dancing(以不发音的e结尾，去e加-ing)3.swimming(重读闭音节，双写末尾辅音字母加-ing)4.running(同上)5.drawing(直接加-ing)6.reading(直接加-ing)7.playing(直接加-ing)8.doing(直接加-ing)*解析：本题需特别注意swim,run这类重读闭音节单词的-ing形式变化，要双写末尾的辅音字母。*能力提升篇-单项选择1.C(问句主语是you，助动词用do；like后接动词-ing形式)2.B(主语是第三人称单数Mybrother，谓语动词like用likes；后一句everyweekend提示用一般现在时，he作主语，play用plays)3.C(like后接reading；否定回答用doesn't)练习建议1.循序渐进：建议学生先完成“基础巩固篇”，确保对核心词汇和语法点的掌握，再逐步挑战“能力提升篇”和“拓展应用篇”。2.注重理解：做练习时，不仅要知其然，更要知其所以