早期基础教育 2

第一课：早教机构与家庭和社区的密切配合基本信息教学内容早教机构与家庭和社区的密切配合教学目标了解早期教育机构、家庭和社区分别在早期教育中的作用理解早教机构与家庭两者的关系以及与社区合作的含义掌握早教机构与家庭和社区合作的意义教学重点理解早教机构与家庭和社区之间的关系教学难点理解早教机构与家庭和社区合作的意义教学方法讲授、案例教学、小组讨论教学设计早教机构与家庭相辅相成早教机构和家庭合作的内涵早教机构与家庭合作是一种双向互动的活动。早教机构与家庭合作要考虑早教机构和家庭双方的需求。早教机构与家庭合作需要合作双方有积极主动的态度。早教机构和家庭合作的意义1.为婴幼儿身心健康发展创造良好的条件第一，早教机构、家庭相互合作形成合力。第二，早教机构充分利用家庭学前教育的资源2.为早教机构的教育工作创造有利的条件第一，利用家庭、家长的资源丰富早教机构的教育形式、内容等第二，交流教育信息、赢得家长对早教机构教育的支持。3.可以密切亲子关系，改进家庭教育第一，早教机构与家庭的合作为促进亲子互动，相互了解提供了新的途径。第二，家长也可以从早教机构获得科学育儿的知识与能力。二、早教机构与社区合作共育（一）早教机构和社区合作共育的含义早教机构与社区合作共育是指早教机构与其所处的社区密切结合，共同为婴幼儿的健康成长服务。早教机构与社区的合作是相互的、双向的。一方面，早教机构要和所在社区沟通合作，从社区那里获得物质、精神的支持，充分利用社区的丰富资源环境开展早教机构的教育活动等。另一方面，社区也在合作中，从早教机构那里获得支持，丰富社区教育和精神资源，提升社区的文明水平(二)早教机构与社区合作共育的意义1.利用社区资源更好地开展早教机构活动首先，充分利用社区环境中富有教育意义的自然和人文景观、历史文物、遗迹等，不仅可以扩大早教机构教育的空间与资源，更可以丰富和深化早教机构教育的内容。其次，社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的居民生活小区，能为早教机构提供所需要的人力、物力、财力、教育场所等多方面的支持，如社区的场地可以成为早教机构的活动场所。最后，社区文化无形地影响着早教机构的教育。优秀的社区文化更是早教机构教育的宝贵资源。2.早教机构能为社区提供教育和文化的支持第一，为社区每个家庭乃至所在社区的全体成员提供优生、优育、优教方面的服务和指导，尤其是对社区开展早教指导。第二，结合社区居民实际需要组织富有地域特色的各种保健、教育与服务，提社区的教育服务水平。第三，参与、支持社区的文化活动。早教机构可以利用自身优势，如艺术教育优势，参与社区的文化演出、表演等活动，发挥早教机构的教育和文化功能。第二课：早教机构与幼儿园的衔接——托幼一体化改革基本信息教学内容早教机构与幼儿园的衔接——托幼一体化改革教学目标1、了解相关托幼一体化改革的相关政策文件2、理解0-3岁早教机构与幼儿园教育一体化的内涵与价值3、掌握推进托幼一体化的实践路径教学重点理解0-3岁早教机构与幼儿园教育一体化的内涵与价值教学难点掌握推进托幼一体化的实践路径教学方法讲授、小组讨论教学设计一、当前我国早教公共服务体系面临的问题与挑战（一）早教公共服务数量质量无法满足需求，导致入托率低（二）托幼管理体制割裂，存在诸多弊端（三）经费投入不足，师资队伍匮乏二、实施托幼一体化改革的时代价值（一）构建终身教育体系的迫切需要（二）国家战略利益的必然要求（三）学前教育改革发展的重要方向三、构建托幼一体化的内涵从广泛的意义及实践的角度考查，“托幼一体化”应当包含两层含义：其一、托儿所、幼儿园管理体制一体化，即理顺托幼管理体制，它既涉及行政管理体制，也涉及办园体制等方面。其二、托儿所、幼儿园教育一体化。当前0-3岁的教育已引起社会、家庭和政府各方面的重视，亲子学苑的开展，家庭教育指导工作的深入都推动了从0岁开始的教育研究及其实践。（一）托幼一体化教养机构有效衔接合作（二）整合建构托幼一体化教育目标。（三）提高托幼一体化师资队伍素养。四、推进托幼一体化的实践路径（一）重视履行政府托幼一体化责任（二）优化托幼师资队伍培养（三）多措并举加强托幼机构建设（四）完善托幼一体化政策立法（五）加大财政经费投入单元小结本单元主要阐述了早教机构与家庭和社区的密切配合以及早教机构与幼儿园的衔接——托幼一体化改革两部分内容第一课早教机构与家庭和社区的密切配合主要介绍了两个方面的内容：1.早教机构与家庭相辅相成，早教机构和家庭合作的意义2.早教机构与社区合作共育的意义。第二课主要介绍了