2025-2026学年幼儿园典型教学设计小班

2025-2026学年幼儿园典型教学设计小班课题课型修改日期教具教学内容教材章节：小班语言活动《小熊请客》

内容：通过故事《小熊请客》，引导幼儿学习用简单句表达自己的想法，培养幼儿的口语表达能力和初步的人际交往能力。活动包括故事欣赏、角色扮演和情景模拟等环节，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中理解故事内容，学会分享和友爱。核心素养目标1.培养幼儿的倾听与理解能力，通过故事欣赏，提高幼儿对语言信息的捕捉和解读水平。

2.发展幼儿的口语表达，通过角色扮演和情景模拟，增强幼儿的自信心和交流技巧。

3.培养幼儿的社交能力，引导幼儿学习分享和合作，促进幼儿形成良好的人际交往习惯。

4.增强幼儿的审美情感，通过故事中的情感体验，培养幼儿对美好事物的感知和欣赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.重点在于幼儿对故事情节的理解和角色扮演的参与度。通过提问和讨论，引导幼儿深入理解故事内容，提高他们的参与积极性。

难点：

1.难点在于幼儿的口语表达能力和社交技能的培养。幼儿可能缺乏自信，不敢开口表达或难以与同伴有效沟通。

解决办法：

1.通过故事中的角色扮演，鼓励幼儿模仿角色语言和动作，增强他们的表达欲望。

2.设置安全的交流环境，让幼儿在小组活动中自由表达，逐步提高他们的口语表达能力。

3.结合日常生活情境，设计互动游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中练习社交技能。

4.对幼儿的每一次尝试给予积极的反馈，增强他们的自信心，逐步突破表达和社交的难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲解，引导幼儿关注故事情节，培养他们的倾听习惯。

2.讨论法：在故事欣赏后，组织幼儿进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。

3.角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，通过模拟情景，提升他们的表达和社交能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、动画等多媒体资源，直观展示故事内容，激发幼儿的学习兴趣。

2.教学软件互动：使用互动式教学软件，让幼儿在游戏中学习，提高学习效果。

3.实物教具辅助：引入小熊等教具，帮助幼儿更好地理解故事角色和情节。教学过程：一、导入新课

（1）教师以亲切的问候开始，引导学生进入课堂氛围。

“小朋友们，今天我们要一起听一个有趣的故事，这个故事叫做《小熊请客》。你们有没有请客的经验呢？请客的时候会做些什么呢？”

（2）学生分享自己的请客经历，教师认真倾听并给予肯定。

二、故事欣赏

（1）教师开始讲述故事《小熊请客》，注意语速适中，语调生动。

“在一个阳光明媚的早晨，小熊决定请朋友们来家里做客。他精心准备了丰盛的午餐，有香喷喷的烤鸡、鲜美的蔬菜沙拉、还有美味的水果拼盘。朋友们都来了，他们一起玩游戏、唱歌、跳舞，度过了一个愉快的下午。”

（2）在讲述过程中，教师适时提问，引导学生关注故事情节。

“小熊准备了哪些好吃的呢？朋友们都做了些什么呢？”

（3）学生积极回答问题，教师给予鼓励和表扬。

三、角色扮演

（1）教师将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。

“现在，请小朋友们扮演故事中的角色，比如小熊、小兔子、小松鼠等。”

（2）学生根据自己扮演的角色，进行对话和互动，教师巡回指导。

“小熊，你准备了哪些好吃的？小兔子，你最喜欢吃什么呢？”

（3）在角色扮演过程中，教师关注学生的口语表达和社交能力，及时给予指导。

四、情景模拟

（1）教师创设一个模拟请客的情景，让学生参与其中。

“现在，我们来进行一个模拟请客的游戏。请小朋友们分成小组，每组选择一个地点，准备一些食物，邀请其他小组来参加。”

（2）学生分组进行游戏，教师观察并指导。

“请小朋友们注意，请客时要热情好客，分享食物时要友好。”

（3）游戏结束后，教师组织学生进行总结和反思。

五、情感体验

（1）教师引导学生分享自己在请客过程中的感受。

“小朋友们，你们在模拟请客的游戏中有什么感受？有没有觉得开心、快乐？”

（2）学生分享自己的感受，教师给予鼓励和肯定。

六、总结与拓展

（1）教师总结本节课的学习内容。

“今天我们学习了《小熊请客》这个故事，了解了请客的礼仪和乐趣。希望大家在日常生活中，也能像小熊一样，学会分享和关爱他人。”

（2）教师布置课后作业，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

“课后，请小朋友们回家后，向爸爸妈妈分享一下今天的故事，并尝试邀请家人一起玩游戏，增进亲子关系。”

七、课堂小结

（1）教师对本节课进行简要回顾。

“今天，我们一起学习了《小熊请客》这个故事，了解了请客的礼仪和乐趣。希望大家在今后的生活中，能够学会分享和关爱他人。”

（2）学生表达自己的收获和感悟。

“我学会了分享，我觉得很开心。”

“我学会了请客的礼仪，以后我也要请朋友来家里做客。”

八、下课

（1）教师宣布下课，引导学生离开教室。

“好了，小朋友们，今天的课程就到这里，下课！”

（2）学生有序离开教室，结束本节课。教学资源拓展：1.拓展资源：

-小熊的故事系列：介绍小熊系列故事，如《小熊的蜂蜜》、《小熊的冒险》等，这些故事可以进一步丰富幼儿对小熊形象的认识，同时培养他们的阅读兴趣。

-社交礼仪绘本：推荐一些关于社交礼仪的绘本，如《礼貌的小熊》、《友好的小松鼠》等，通过绘本的形式，让幼儿在轻松愉快的环境中学习社交礼仪。

-请客文化知识：搜集一些关于请客文化的资料，包括请客的习俗、礼仪等，让学生了解不同文化背景下请客的差异。

2.拓展建议：

-阅读活动：鼓励学生阅读小熊系列故事，通过阅读，提高他们的阅读理解能力和想象力。

-角色扮演游戏：设计一些与社交礼仪相关的角色扮演游戏，让学生在游戏中学习如何礼貌待人、如何邀请他人等。

-家庭实践活动：建议家长在家中与孩子一起进行模拟请客活动，让孩子体验请客的乐趣，同时学习社交礼仪。

-社交观察日记：让学生记录自己在日常生活中观察到的社交礼仪现象，分析这些现象，提高他们的观察力和分析能力。

-社交礼仪讲座：邀请社会工作者或教育专家来校进行社交礼仪讲座，让学生了解更多的社交礼仪知识。

-小组讨论：组织学生就请客文化进行小组讨论，分享各自的观点和经验，促进学生的思维碰撞和知识交流。

-社交礼仪实践：组织学生参与社区活动，如志愿服务、敬老院探访等，让学生在实践中学习社交礼仪，培养他们的社会责任感。反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在故事欣赏和角色扮演环节，我尝试创设了与故事内容相符的情境，让孩子们身临其境地感受故事中的情感，这样的教学方法让孩子们更加投入，教学效果显著。

2.引导式提问：在故事欣赏过程中，我采用了引导式提问，激发孩子们的思考，让他们在回答问题的过程中，不仅理解了故事内容，还锻炼了他们的思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在分组进行角色扮演时，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对故事角色的理解不够深入，或者缺乏自信。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加细致地指导学生，确保每个学生都能积极参与。

2.教学评价：在评价学生的表现时，我主要关注了他们的语言表达和角色扮演，而对他们的情感体验和社交技能关注不够。这让我认识到，在评价学生的同时，也要关注他们的全面发展。

3.教学内容：在讲述故事的过程中，我发现有些学生对于故事中的某些细节理解不够，这可能是因为他们对相关文化背景知识了解不足。因此，我需要在今后的教学中，适当引入一些相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解故事。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生在角色扮演中的参与度，我将提前准备一些道具和背景音乐，让学生在更真实的情境中体验故事角色，同时，我会鼓励每个学生都参与进来，无论他们的表现如何，都要给予肯定和鼓励。

2.丰富教学评价：在今后的教学中，我将更加关注学生的情感体验和社交技能，通过观察、访谈等方式，全面评价学生的表现。

3.拓展教学内容：为了帮助学生更好地理解故事，我将在教学中适当引入一些相关的文化背景知识，如请客习俗、社交礼仪等，让学生在故事学习中，也能增长见识。内容逻辑关系：①本文重点知识点：

-小熊请客的故事情节

-请客时的礼仪和礼貌

-故事中的角色互动和情感交流

②重点词句：

-“小熊决定请朋友们来家里做客。”

-“他精心准备了丰盛的午餐。”

-“朋友们都来了，他们一起玩游戏、唱歌、跳舞。”

-“请客时要热情好客，分享食物时要友好。”

③教学活动逻辑：

-导入新课：通过提问引入故事主题，激发学生学习兴趣。

-故事欣赏：讲述故事，引导学生关注故事情节和角色。

-角色扮演：通过角色扮演，让学生体验故事中的角色情感和社交行为。

-情景模拟：创设模拟请客的情景，让学生实践所学礼仪。

-情感体验：分享请客过程中的感受，培养学生的同理心和社交能力。

-总结与拓展：总结故事内容，拓展相关文化知识和社交礼仪。典型例题讲解：1.例题：小熊请客时，他准备了哪些食物？

答案：小熊准备了香喷喷的烤鸡、鲜美的蔬菜沙拉和美味的水果拼盘。

2.例题：故事中的小兔子为什么没来参加小熊的聚会？

答案：因为小兔子生病了，所以没能来参加小熊的聚会。

3.例题：请用简单句描述小熊请客的情景。

答案：小熊请朋友们来家里吃饭，他们玩得很开心。

4.例题：在故事中，小熊是如何对待朋友的？

答案：小熊对待朋友很热情，他准备了丰盛的食物，还和大家一起玩游戏。

5.例题：如果你是小熊，你会请谁来做客？为什么？

答案：示例：我会请我的好朋友小明来做客，因为他总是很乐于助人，我们在一起玩得非常开心。

补充说明：

-第一题和第二题考察学生对故事情节的理解能力，通过回答这些问题，学生需要回顾故事内容，提取关键信息。

-第三题是语言表达能力考察，要求学生用简单句描述故事情景，这有助于学生练习语言表达。

-第四题考察学生对故事中人物行为的观察和理解，通过这个问题，学生需要分析小熊对待朋友的态度。

-第五题是开放性问题，鼓励学生发挥想象力，结合自己的实际情况进行回答，这有助于培养学生的创造力和逻辑思维能力。课堂小结，当堂检测：课堂小结：

今天我们一起听了《小熊请客》这个故事，大家表现得非常棒。我们学习了小熊如何请客，了解了请客时的礼仪和礼貌。我们还通过角色扮演和情景模拟，体验了请客的乐趣。希望大家在日常生活中，也能像小熊一样，学会分享和关爱他人。

当堂检测：

1.请问小熊请客的时候准备了哪些食物？

答案：小熊准备了香喷喷的烤鸡、鲜美的