2025-2026学年十几减九作业教学设计

2025-2026学年十几减九作业教学设计学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计思路本节课设计以《十几减九》为主题，通过实际操作和小组合作，引导学生掌握减法的基本步骤和计算方法。课程结合课本内容，设置情境导入，激发学生学习兴趣；通过练习题和游戏，巩固所学知识；最后进行拓展延伸，提高学生的思维能力和解决问题的能力。核心素养目标培养学生数感，通过实际操作和计算活动，使学生理解减法运算的原理，提高数学思维能力。发展学生逻辑推理能力，通过解决实际问题，学会分析问题和提出解决方案。增强学生应用意识，将数学知识应用于日常生活，提高解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：十几减九的计算方法及运算步骤。

难点：理解减法中退位的概念，并能正确进行计算。

解决办法：

1.通过实物操作和直观演示，帮助学生理解退位的概念。

2.设计逐步递进的练习题，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力。

3.利用小组合作，让学生在讨论中共同解决问题，培养合作学习和交流能力。

4.针对难点，设计变式练习，帮助学生从不同角度理解和掌握减法运算。

5.定期进行个别辅导，针对学生个体差异，提供个性化教学支持。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、计算器

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：多媒体课件、在线练习系统

-教学手段：实物教具（如计数器、数字卡片）、图片和视频素材教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列由10个及以上物品组成的图片，引导学生观察并数出物品的总数。

-提问：“如果现在从这些物品中拿走9个，还剩下多少个？”

-学生回答后，教师总结：“这就是我们要学习的减法，今天我们要学习的是十几减九。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：教师通过电子白板展示减法算式“14-9”，讲解减法的意义和步骤。

-第二条：教师演示如何使用计数器或数字卡片进行十几减九的计算，引导学生理解退位的概念。

-第三条：教师带领学生一起完成几组十几减九的练习，强调计算顺序和退位规则。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生分组，每组准备一些数字卡片，进行“减法接力”游戏，快速完成十几减九的计算。

-第二条：学生根据教师提供的情境，如“有14个苹果，吃掉了9个，还剩几个？”进行独立计算。

-第三条：学生利用计算器练习十几减九的计算，教师巡视指导。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何理解退位的概念，举例说明在哪些情况下需要退位。

-第二方面：讨论如何快速准确地进行十几减九的计算，分享各自的计算方法。

-第三方面：讨论在日常生活中，如何运用十几减九的知识解决问题，如购物找零等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们学习了十几减九的计算方法，明白了退位的概念，并学会了在实际情境中运用这个知识。”

-教师强调本节课的重点和难点，如退位的理解和计算步骤，并举例说明。

-教师布置课后作业，让学生练习十几减九的计算题，巩固所学知识。

教学流程用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握十几减九的计算方法，提高计算速度和准确性。学生在实际操作和练习中，能够正确进行退位计算，减少了计算错误。

2.理解能力增强：学生对减法运算中的退位概念有了更深入的理解，能够识别并处理退位情况。学生能够将减法运算与日常生活情境相结合，提高解决问题的能力。

3.逻辑思维能力发展：学生在学习过程中，通过观察、比较、分析等方法，培养了逻辑思维能力。学生在解决减法问题时，能够逐步推理出答案，提高逻辑推理能力。

4.团队合作能力提升：在实践活动和小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题。学生在交流讨论中，能够倾听他人意见，分享自己的观点，提高了团队合作能力。

5.应用意识增强：学生在学习过程中，将数学知识应用于实际生活，如购物找零、计算时间等。学生能够将所学知识转化为实际应用，提高生活技能。

6.学习兴趣激发：通过多种教学手段和活动，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习积极性。

7.自主学习能力提高：学生在本节课中，学会了自主学习的方法，如查阅资料、独立思考等。学生能够主动寻找解决问题的方法，提高自主学习能力。

8.评价与反思能力提升：学生在学习过程中，学会了自我评价和反思。学生能够总结自己的学习成果，找出不足之处，为今后的学习提供借鉴。

9.适应能力增强：学生在面对新的学习内容时，能够迅速适应，调整学习策略。学生在遇到困难时，能够保持积极心态，寻求帮助，提高适应能力。

10.情感态度价值观培养：学生在学习过程中，培养了良好的学习态度和价值观。学生认识到学习的重要性，树立了终身学习的理念。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-减法运算的基本概念

-十几减九的计算步骤

-退位运算的理解和应用

②关键词：

-减法

-退位

-计算步骤

-实物操作

-小组合作

③重点句子：

-“减法是一种基本的数学运算，用于求两个数相减的结果。”

-“在十几减九的计算中，当个位数不够减时，需要从十位数借位。”

-“通过小组合作，我们可以共同解决问题，提高计算能力。”典型例题讲解1.例题：13-9=?

解答：首先，个位数3不够减去9，所以从十位数1借1，变成10个1。然后，个位数3加上10变成13，现在可以减去9了。13-9=4。

2.例题：25-9=?

解答：个位数5不够减去9，所以从十位数2借1，变成1个20和15个1。个位数5加上10变成15，现在可以减去9了。15-9=6。

3.例题：38-9=?

解答：个位数8不够减去9，所以从十位数3借1，变成2个10和18个1。个位数8加上10变成18，现在可以减去9了。18-9=9。

4.例题：49-9=?

解答：个位数9不够减去9，所以从十位数4借1，变成3个10和19个1。个位数9加上