8.4 大气压强（教学设计）北师大版物理八年级下册

8.4大气压强（教学设计）北师大版物理八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过实验探究大气压强的存在及其作用，帮助学生建立大气压强的概念，并理解其应用。通过实际操作和观察，提高学生的动手能力和科学探究能力，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生观察实验现象、分析数据、得出结论的能力，提升科学探究和实验操作技能。通过理解大气压强原理，增强学生对物理现象的探究兴趣，培养严谨的科学态度和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级物理课程中已学习过一些基础物理概念，如力、压强等。他们可能对气压有一定的了解，但具体到大气压强的概念和测量方法可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学习对象为八年级学生，他们对新鲜事物充满好奇心，对实验操作有较高的兴趣。学生的动手操作能力参差不齐，部分学生可能对物理实验较为陌生，需要逐步引导。学习风格上，部分学生偏好直观感受，通过实验和观察来学习；而另一些学生则更倾向于通过逻辑推理和抽象思维来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习大气压强时可能遇到的困难包括理解大气压强的概念、掌握实验操作步骤以及分析实验数据。部分学生可能难以将抽象的物理概念与实际生活联系起来，影响他们对大气压强应用的理解。此外，实验过程中可能出现的误差也会对学生造成一定的挑战。教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解大气压强基本原理，引导学生理解概念。

2.设计“马德堡半球实验”模拟演示，让学生亲自动手操作，观察大气压强作用效果。

3.利用多媒体课件展示大气压强在生活中的应用案例，增强学生的感性认识。

4.组织小组讨论，让学生分享实验体验，培养合作探究能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道什么是大气吗？它有什么特性？”来引导学生思考，激发学生对大气现象的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的关于气压、力的概念，为引入大气压强做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解大气压强的定义、测量方法以及其基本特性，如压强随高度变化、大气压强的单位等。

-举例说明：通过地球大气压强与海拔高度的关系、气压计的使用等实例，帮助学生理解大气压强的实际应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨大气压强在不同情境下的作用，如飞机升空、潜水员潜水等。

3.实验操作（约15分钟）

-进行“马德堡半球实验”模拟演示，让学生观察大气压强的强大作用，并亲自动手操作，加深对实验现象的理解。

-分组实验：将学生分成小组，每组进行一个简单的实验，如使用气压计测量教室内的气压，观察压强变化。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固所学知识。

-教师指导：对学生的练习进行个别指导，解答学生在练习中遇到的问题。

5.应用拓展（约10分钟）

-引导学生思考大气压强在生活中的应用，如抽水机、吸管喝饮料等，鼓励学生提出自己的观点和想法。

-学生展示：邀请学生分享他们对大气压强应用的理解和创意，激发学生的创新思维。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调大气压强的重要性和应用价值。

-学生反思：引导学生反思学习过程，总结学习收获，提出改进建议。

7.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，包括实验报告、拓展阅读和研究性问题，以巩固所学知识，拓展学生的视野。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和方法，确保每位学生都能参与到课堂活动中，提高教学效果。知识点梳理1.大气压强的定义

-大气压强是指大气对物体单位面积的压力。

-大气压强的单位是帕斯卡（Pa）。

2.大气压强的测量

-气压计：常用的气压测量工具，包括水银气压计和无液气压计。

-气压计的使用方法：了解气压计的结构，学会正确读取和记录气压值。

3.大气压强的特性

-压强随高度的变化：随着高度的增加，大气压强逐渐减小。

-压强随温度的变化：在一定范围内，大气压强随温度的升高而增大。

-压强随密度的变化：在一定范围内，大气压强随密度的增大而增大。

4.大气压强的应用

-气球和飞艇升空：利用大气压强差使气球和飞艇上升。

-抽水机：利用大气压强将水从低处抽到高处。

-潜水艇：通过调节艇内外压强实现下潜和上浮。

-眼镜和眼镜片：利用大气压强使眼镜片固定在眼睛上。

5.大气压强的计算

-压强的计算公式：P=F/A，其中P表示压强，F表示力，A表示受力面积。

-压强的单位换算：1Pa=1N/m²。

6.大气压强的实验探究

-马德堡半球实验：演示大气压强的强大作用。

-气压计实验：学习使用气压计测量大气压强。

7.大气压强的相关概念

-气压：大气对物体单位面积的压力。

-力：物体间相互作用的结果。

-压强：物体单位面积上受到的压力。

-单位面积：指物体表面上的一个微小区域。板书设计①大气压强的定义与单位

-大气压强：大气对物体单位面积的压力

-单位：帕斯卡（Pa）

②大气压强的特性

-随高度变化：高度增加，压强减小

-随温度变化：温度升高，压强增大（在一定范围内）

-随密度变化：密度增大，压强增大（在一定范围内）

③大气压强的测量工具

-气压计：水银气压计、无液气压计

④大气压强的应用

-马德堡半球实验

-抽水机

-潜水艇

-眼镜和眼镜片

⑤大气压强的计算公式

-P=F/A

-单位：帕斯卡（Pa）=牛顿/平方米（N/m²）

⑥大气压强的实验探究

-马德堡半球实验

-气压计实验

⑦相关概念

-气压：大气对物体单位面积的压力

-力：物体间相互作用的结果

-压强：物体单位面积上受到的压力

-单位面积：指物体表面上的一个微小区域典型例题讲解例题1：一个标准大气压可以支持约760mm高的水银柱。求一个标准大气压的数值。

解答：已知水银的密度ρ=13.6×10³kg/m³，重力加速度g=9.8m/s²，水银柱高度h=0.76m。

根据压强公式P=ρgh，代入数值计算得：

P=13.6×10³kg/m³×9.8m/s²×0.76m≈1.013×10⁵Pa

所以，一个标准大气压的数值约为1.013×10⁵Pa。

例题2：一个面积为0.1m²的表面受到1.2×10⁴Pa的大气压强作用，求作用在表面上的力。

解答：已知压强P=1.2×10⁴Pa，面积A=0.1m²。

根据压强公式F=PA，代入数值计算得：

F=1.2×10⁴Pa×0.1m²=1200N

所以，作用在表面上的力为1200N。

例题3：一个气球在地面上的体积为2.5m³，当气球升到海拔3000m时，其体积变为多少？

解答：已知地面上的大气压强P₁=1.013×10⁵Pa，海拔3000m处的大气压强P₂=0.6×10⁵Pa，气球的体积V₁=2.5m³。

根据玻意耳定律PV=常数，代入数值计算得：

P₁V₁=P₂V₂

V₂=P₁V₁/P₂=(1.013×10⁵Pa×2.5m³)/(0.6×10⁵Pa)≈4.216m³

所以，气球升到海拔3000m时的体积约为4.216m³。

例题4：一个潜水员在海底深处，水的压强为2.5×10⁶Pa，潜水员体表面积为0.05m²，求潜水员体表受到的压力。

解答：已知水的压强P=2.5×10⁶Pa，潜水员体表面积A=0.05m²。

根据压强公式F=PA，代入数值计算得：

F=2.5×10⁶Pa×0.05m²=1.25×10⁵N

所以，潜水员体表受到的压力为1.25×10⁵N。

例题5：一个密闭容器内气体的压强为0.8×10⁵Pa，当温度升高到原来的两倍时，压强变为多少？

解答：已知初始压强P₁=0.8×10⁵Pa，温度升高后的压强P₂。

根据查理定律PV/T=常数，代入数值计算得：

P₁/T₁=P₂/T₂

P₂=P₁×T₂/T₁=0.8×10⁵Pa×2/1=1.6×10⁵Pa

所以，当温度升高到原来的两倍时，压强变为1.6×10⁵Pa。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体效果还不错。学生们对大气压强的概念有了更深入的理解，实验操作也相对顺利。在教学过程中，我发现了一些可以改进的地方。

首先，我在讲解大气压强特性时，可能没有足够的时间让学生充分消化吸收。以后我会尝试将这部分内容分成几个小节，让学生有更多的时间去思考和讨论。

其次，实验环节的设计我觉得还可以更加丰富。比如，我们可以设计一些与生活实际相关的实验，让学生在实验中感受到物理知识的魅力。同时，也可以增加一些互动环节，让学生在实验过程中互相交流、分享。

在教学管理方面，我发现部分学生对于实验操作不够认真，导致实验结果不准确。我会在今后的教学中加强对学生实验操作的规范训练，提高他们的实验素养。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解新知识时，适当放慢速度，给学生更多的时间去思考和消化。

2.设计更多与生活实际相关的实验，激发学生的学习兴趣。

3.加强对学生实验操作的规范训练，提高实验素养。

4.增加课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高课堂氛围。

希望通过这些改进，能让今后的教学更加精彩，让学生们在物理学习中收获更多。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了大气压强的概念、特性以及测量方法。通过实验和讨论，我们了解到大气压强与高度、温度和密度之间的关系。大气压强在我们的生活中有着广泛的应用，比如抽水机、潜水艇等。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，发现物理现象的奥秘。

当堂检测：

1.一个标准大气压可以支持约760mm高的水银柱，这个大气压的数值是多少？

2.如果一个面积为0.2m²的表面受到1.5×10⁴Pa的大气压