4.13 罗斯福新政（教学设计）2023-2024学年部编版历史九年级下册

-1-4.13罗斯福新政（教学设计）2023-2024学年部编版历史九年级下册教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《罗斯福新政》。该内容选自部编版历史九年级下册教材，旨在让学生了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在八年级已学到的《美国独立战争》、《美国南北战争》等内容相联系，使学生能够从历史发展的角度理解罗斯福新政在美国历史上的重要地位。核心素养目标分析1.培养学生的历史唯物主义观念，引导学生理解罗斯福新政是在特定历史条件下产生的，强调历史发展的连续性和阶段性。

2.提升学生的历史思维能力，通过分析罗斯福新政的实施过程和影响，培养学生解读历史现象、比较不同历史事件的能力。

3.强化学生的社会责任感，引导学生认识到国家政策和领导人决策对国家和社会发展的重要性，培养关心国家命运和民族未来的情感。

4.增强学生的文化自信，通过学习罗斯福新政，使学生了解美国历史上的重要事件，增强对国家历史文化的认同感。教学难点与重点1.教学重点

①罗斯福新政的主要内容：阐述新政的三大政策（救济、复兴、改革）的具体措施，以及这些措施如何应对大萧条时期的危机。

②罗斯福新政的历史影响：分析新政对美国经济复苏、社会稳定以及政治体制的长期影响，以及新政在美国历史上的地位。

2.教学难点

①罗斯福新政实施背景的复杂性：解释大萧条时期美国社会经济的困境，以及罗斯福新政出台的历史必然性。

②罗斯福新政措施的评价：引导学生从不同角度评价新政，包括其积极作用和局限性，以及其对美国资本主义制度的调整。

③罗斯福新政与二战的关系：探讨新政如何为美国在二战中的角色奠定了基础，以及新政对美国国际地位的影响。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片、图表展示软件

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业

-信息化资源：罗斯福新政相关的电子书籍、在线历史纪录片、历史数据统计图表

-教学手段：实物教具（如经济危机相关模型）、情景模拟活动、小组讨论材料教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生阅读《罗斯福新政》的相关章节，并了解新政的三大政策。

设计预习问题：围绕罗斯福新政的背景和影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“罗斯福新政是如何应对大萧条的经济危机的？”、“新政对美国资本主义制度产生了哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的预习笔记和提交的问题，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解罗斯福新政的背景、内容和影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以通过平台提交自己的预习笔记，以及针对预习问题的初步思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解罗斯福新政，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示大萧条时期的图片和视频，引出罗斯福新政的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解罗斯福新政的三大政策，结合实例如“新政如何通过《农业调整法》帮助农民？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新政对美国经济和社会的影响，如“新政如何影响了美国的政治体制？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“新政是否完全解决了大萧条的问题？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解罗斯福新政的核心内容。

活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解新政的影响。

作用与目的：

帮助学生深入理解罗斯福新政的知识点，掌握新政对美国历史的影响。

通过实践活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与罗斯福新政相关的分析题，如“分析罗斯福新政对美国政治制度的长期影响。”

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，如《罗斯福传》和《大萧条时期的美国》。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出分析中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入研究罗斯福新政的影响。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的罗斯福新政知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-罗斯福新政的历史背景资料：提供关于大萧条时期美国经济、社会和政治状况的详细资料，包括失业率、贫困人口、金融崩溃等数据，以及当时的社会舆论和民众心态。

-罗斯福新政的立法文件：介绍《全国工业复兴法》、《农业调整法》、《社会保障法》等关键立法的内容和影响，以及这些法律如何体现了新政的救济、复兴和改革三大政策。

-罗斯福新政的视觉资料：收集罗斯福新政时期的历史照片、海报、宣传画等，通过视觉资料让学生直观感受新政时期的氛围和政策措施。

-罗斯福新政的国际影响：探讨新政对其他国家，尤其是欧洲国家的影响，以及新政如何影响了国际关系和世界格局。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《罗斯福传》等传记作品，了解罗斯福个人的生平和执政理念，以及他如何领导美国走出大萧条。

-组织学生观看关于大萧条和罗斯福新政的纪录片，如《美国梦的破灭与复兴》，通过影像资料加深对历史事件的理解。

-设计模拟课堂活动，让学生扮演不同角色，如罗斯福、国会代表、普通民众等，模拟新政的立法过程和辩论场景。

-鼓励学生进行小组研究，选择新政中的一个政策或事件，深入研究其具体实施过程、影响和评价。

-安排学生参观历史博物馆或图书馆，实地接触历史资料，增强对历史事件的感性认识。

-通过在线论坛或社交媒体，让学生分享自己的学习心得和观点，促进学生对历史事件的深入讨论和思考。

-引导学生撰写小论文，分析罗斯福新政的成败得失，以及其对美国乃至世界历史的意义。

-组织学生参与辩论赛，就罗斯福新政的必要性、效果和影响等话题进行辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。

-结合当前的社会经济问题，让学生思考罗斯福新政的政策措施在现代社会是否仍有借鉴意义，培养学生的批判性思维和社会责任感。教学反思这节课结束后，我对自己在教学过程中的表现进行了反思。首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了大萧条时期的图片和视频，这样的方式很直观，能够迅速吸引学生的注意力，让他们对罗斯福新政产生兴趣。但是，我也意识到，在导入环节，我可能可以更加深入地挖掘图片和视频背后的历史背景，让学生在视觉冲击的同时，也能对历史事件有更深的理解。

在讲解知识点时，我尽量结合实例，比如通过讲述《农业调整法》如何帮助农民的故事，让学生更容易理解新政的具体措施。不过，我也发现，在讲解过程中，我可能对一些复杂的经济政策解释得不够清晰，导致部分学生听起来有些吃力。因此，我需要在今后的教学中，更加注重语言的表达和逻辑的清晰性。

课堂活动的设计上，我尝试通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。我发现，这样的方式确实能够提高学生的参与度和积极性，但同时也暴露出一些问题，比如小组讨论时，部分学生可能因为害羞或者不擅长表达而参与度不高。我需要在今后的教学中，更多地关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在活动中得到锻炼。

课后作业的布置，我注意到了学生的完成情况，并及时给予了反馈。我发现，作业中的问题设置需要更加多样化，以适应不同学生的学习需求。同时，我也意识到，作业的批改需要更加细致，不仅要指出错误，还要给予学生改进的方向和建议。板书设计1.罗斯福新政背景

①大萧条时期的经济困境

②失业率与贫困问题

③金融体系的崩溃

2.罗斯福新政核心内容

①救济政策：如《紧急银行法》、联邦紧急救济署

②复兴政策：如《国家工业复兴法》、公共工程计划

③改革政策：如《社会保障法》、农业调整法

3.罗斯福新政的影响

①经济复苏与社会稳定

②政治体制的调整与改革

③对美国资本主义制度的影响

④对世界历史的意义课后作业1.简述罗斯福新政的主要目标及其在应对大萧条中的作用。

答案：罗斯福新政的主要目标是救济、复兴和改革。救济政策旨在缓解大萧条带来的经济和社会危机；复兴政策通过公共工程和工业调整来刺激经济增长；改革政策则通过立法来建立社会保障体系，稳定社会秩序。

2.分析《国家工业复兴法》对当时美国工业的影响。

答案：《国家工业复兴法》通过规定最低工资和最高工时，以及限制价格竞争，旨在恢复工业生产和稳定市场秩序。该法促进了工业的复苏，但同时也引发了关于政府干预经济活动的争议。

3.解释罗斯福新政中“新政”一词的含义。

答案：“新政”一词指的是罗斯福总统领导的一系列旨在应对大萧条的政策措施。它代表了一种新的政府干预经济和社会事务的方法，强调政府的责任和作用。

4.比较罗斯福新政与林肯新政在应对经济危机方面的异同。

答案：相同点：两者都旨在通过政府干预来缓解经济危机，提高民众的生活水平。不同点：林肯新政主要关注的是南北战争后的重建和奴隶制的废除，而罗斯福新政则是在大萧条时期，更侧重于经济和社会的全面改革。

5.讨论罗斯福新政对美国政治制度的影响。

答案：罗斯福新政扩大了联邦政府的权力，增加了政府在经济和社会事务中的作用。这导致了美国政治制度的调整，加强了总统的行政权力，同时也为后来的政府干预经济政策奠定了基础。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对罗斯福新政的相关内容表现出浓厚的兴趣。大部分学生在讨论环节能够提出自己的观点，并能够结合所学知识进行分析。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各小组能够围绕罗斯福新政的影响展开深入讨论，提出了许多有见地的观点。例如，一个小组通过比较罗斯福新政与林肯新政，指出了两者在应对经济危机方面的异同，展现了良好的分析能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生对罗斯福新政的背景、内容和影响有一定的掌握。在选择题中，学生能够正确识别新政的核心政策；在简答题中，学生能够简要描述新政的主要目标和影响。

4.课后作业完成情况：课后作业的完成情况良好，大部分学生能够按照要求完成作业，并对罗斯福新政的相关