7《不甘屈辱奋勇抗战》（教学设计）统编版道德与法治五年级下册

7《不甘屈辱，奋勇抗战》（教学设计）统编版道德与法治五年级下册课题课时教学内容统编版道德与法治五年级下册《不甘屈辱，奋勇抗战》章节，主要包括抗日战争的历史背景、抗战英雄事迹、抗战精神等内容。通过学习，使学生了解抗日战争的历史意义，培养爱国主义情感，树立正确的历史观。核心素养目标1.培养学生的爱国主义精神，使学生认识到抗日战争的伟大意义，增强民族自豪感。

2.培养学生的历史意识，使学生能够客观、理性地看待历史事件，形成正确的历史观。

3.增强学生的社会责任感，使学生意识到国家兴亡、匹夫有责，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

4.培养学生的法治观念，使学生理解抗日战争胜利的法律基础，树立法治意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在之前的学习中已经对中国的近代史有所了解，包括甲午战争、八国联军侵华等事件。他们可能对战争的基本概念、历史人物有一定的认识，但对于抗日战争的全过程、重要战役以及抗战英雄的具体事迹了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对历史事件具有较强的好奇心，对英雄人物的故事尤为感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多媒体方式辅助学习。在学习风格上，多数学生偏好通过故事性强的材料来理解历史，同时也乐于参与讨论和角色扮演活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对抗日战争的复杂性感到困惑，难以理解战争的残酷性和和平的宝贵。此外，对于一些历史术语和概念的理解可能存在困难。部分学生可能由于缺乏生活经验，难以将历史事件与现实生活相联系，从而影响他们对历史事件的深刻理解。因此，教学中需要通过生动的故事叙述和实际案例的引入，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治五年级下册教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如抗日战争的历史图片、英雄事迹介绍视频等，以增强教学的直观性和吸引力。

3.教学工具：准备粉笔、黑板或电子白板等基本教学工具，以便板书和展示教学内容。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；确保教室安静、整洁，为学生提供一个良好的学习氛围。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抗日战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道中国近代史上有哪些重大的历史事件吗？它们对我们有什么影响？”

展示一些关于抗日战争的图片或视频片段，让学生初步感受抗日战争的残酷和英雄主义。

简短介绍抗日战争的历史背景，包括日本侵华的原因、过程以及中国民众的反抗斗争，为接下来的学习打下基础。

二、抗日战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解抗日战争的定义，包括其主要组成部分，如战争的时间、地点、主要参战国家等。

详细介绍抗日战争的背景、过程和影响，使用时间轴或地图等工具帮助学生理解。

三、抗日战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗日战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗日战争案例进行分析，如南京大屠杀、淞沪会战等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解抗日战争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取教训。

小组讨论：让学生分组讨论抗日战争对现代和平的意义，以及如何防止类似悲剧再次发生，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争相关的主题进行深入讨论，如“抗日战争中的英雄人物”、“抗日战争对现代中国的意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗日战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗日战争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抗日战争的历史背景、案例分析、小组讨论等。

强调抗日战争对中国近代史的重要影响，以及和平的宝贵。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于抗日战争的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中传承和弘扬抗战精神。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.增强爱国主义情感：

通过学习《不甘屈辱，奋勇抗战》这一章节，学生对抗日战争的历史有了更深刻的认识，对那些在战争中英勇牺牲的烈士们产生了深厚的敬意。这种敬意转化为强烈的爱国主义情感，激发了学生为国家和民族的繁荣富强而努力学习的动力。

2.提升历史意识：

学生通过学习抗日战争的历史，能够客观、理性地看待历史事件，认识到历史的发展并非一帆风顺，而是充满了曲折和挑战。这种历史意识有助于学生形成正确的历史观，为未来的学习和生活奠定坚实的思想基础。

3.培养社会责任感：

学生了解到抗日战争的胜利是全体中国人民共同努力的结果，这增强了他们的社会责任感。他们认识到，个人的命运与国家的命运紧密相连，每个人都应该为国家的繁荣和民族的复兴贡献自己的力量。

4.增强法治观念：

通过学习抗日战争的历史，学生了解到抗日战争的胜利是在法律框架下实现的。这有助于学生树立法治观念，认识到法律的重要性，以及遵守法律、维护法律尊严的必要性。

5.提高文化素养：

学生在了解抗日战争历史的同时，也对中国的传统文化有了更深入的了解。他们通过学习抗战英雄的故事，了解到中华民族的优秀传统和民族精神，从而提高了自己的文化素养。

6.增强团队合作能力：

在小组讨论环节，学生需要分工合作，共同完成讨论任务。这有助于培养学生的团队合作能力，学会倾听他人意见，尊重他人观点，以及如何有效地沟通和协调。

7.提升问题解决能力：

通过分析抗日战争的案例，学生学会了如何从历史中寻找解决问题的方法。他们能够运用所学知识，分析问题、解决问题，从而提高了自己的问题解决能力。

8.培养创新思维：

在讨论抗日战争的未来发展或改进方向时，学生需要提出创新性的想法和建议。这有助于培养学生的创新思维，激发他们的创造力和想象力。

9.增强自主学习能力：

通过课后作业的完成，学生需要自主学习相关资料，撰写短文或报告。这有助于培养学生的自主学习能力，学会独立思考和总结。

10.增强心理素质：

学习抗日战争的历史，让学生在面对困难和挑战时，能够保持乐观的心态，勇敢地面对生活中的种种困难。这有助于学生增强心理素质，提高抗压能力。教学评价1.课堂评价：

在教学过程中，通过提问、观察、互动等方式，教师可以实时了解学生的学习情况。具体方法包括：

-提问：在讲解抗日战争的历史背景和重要事件时，教师可以通过提问来检验学生对知识点的掌握程度，及时调整教学进度。

-观察：通过观察学生在课堂上的参与度、小组讨论的表现等，教师可以评估学生的积极性和合作能力。

-互动：鼓励学生参与课堂讨论，通过互动环节了解学生对抗日战争相关概念的理解程度。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，是评价学生学习效果的重要手段。具体措施如下：

-课后作业：布置与抗日战争相关的课后作业，如撰写读书笔记、绘制历史时间轴等，通过作业内容评估学生对知识点的理解和应用能力。

-批改与反馈：对学生的作业进行细致的批改，不仅关注答案的正确性，还要关注学生的解题思路和过程，及时给予反馈。

-定期检查：定期检查学生的作业完成情况，对表现优秀的同学给予表扬，对存在的问题进行个别辅导，帮助学生改进。

3.小组评价：

在小组讨论环节，教师可以评价学生的团队合作能力和沟通能力。具体评价内容包括：

-小组分工：评估学生在小组中的角色和分工是否合理，是否能够胜任自己的职责。

-小组合作：观察学生在小组讨论中的参与度，是否能够积极贡献自己的观点，以及是否能够倾听他人的意见。

-小组成果：评价小组最终呈现的讨论成果是否具有创新性，是否能够有效地解决问题。

4.期末测试：

通过期末测试，全面评估学生对抗日战争这一章节知识的掌握情况。测试内容应包括对历史事件、人物、战争背景等的理解和应用。测试结果可以作为学生综合评价的一部分。教学反思哎，这节课上完之后，我有点小感慨。咱们这《不甘屈辱，奋勇抗战》这一章节，说实话，内容挺沉重，但又是我们这个年纪应该了解的历史。看着学生们认真听讲，我挺欣慰的。

刚才咱们讲到了抗日战争的艰苦历程，我注意到有几个孩子表情挺严肃的，眼神里闪着对英雄的敬佩。这说明他们对抗日战争有了自己的理解，这种情感的培养是我挺看重的。

但是呢，我也发现一些问题。比如，有些孩子在讨论的时候，对一些历史细节不太清楚，这说明我在讲解时可能没有做到让每个孩子都跟上。我得想想办法，比如在课堂上多设计一些互动环节，让大家都能参与到讨论中来。

还有啊，我发现有些孩子对于战争的残酷性理解还不够深刻。在布置作业的时候，我可能会加入一些角色扮演的环节，让他们更直观地感受历史人物的处境，这样也许能帮助他们更好地理解战争的复杂性。

另外，这节课的小组讨论，我觉得挺不错的，孩子们能够积极发言，互相学习。不过，我发现有些小组讨论的时候，声音有点小，可能是因为不太自信。下次我可以在讨论前给他们一些小技巧，比如如何开场、如何倾听等，帮助他们更好地表达自己。课后作业1.**写作练习**：

主题：以“抗战英雄的赞歌”为题，写一篇短文，描述一位你印象深刻的抗战英雄，并简要说明他为什么让你敬佩。

答案示例：

《抗日英雄赵一曼的赞歌》

在抗日战争的硝烟中，有一位女英雄，她名叫赵一曼。她不仅是抗日女战士，更是无数中国人民心中的英雄。赵一曼在战场上英勇无畏，面对敌人的酷刑，她坚贞不屈，最终英勇就义。她的坚强和勇敢，让我们铭记在心。

2.**历史时间轴绘制**：

任务：绘制一个抗日战争时间轴，标出重要事件的时间点和简要描述。

答案示例：

```

1931年9月18日-九一八事变

1937年7月7日-卢沟桥事变，全面抗战爆发

1938年-武汉会战

1940年-百团大战

1945年8月15日-日本宣布无条件投降

```

3.**人物卡片制作**：

任务：选择一位抗日战争时期的英雄人物，制作一张人物卡片，包括姓名、事迹简介、影响等。

答案示例：

```

人物卡片：张自忠

姓名：张自忠

事迹简介：张自忠是中国抗日战争时期的著名将领，曾指挥多次重要战役，以勇敢和智慧赢得了士兵和民众的尊敬。

影响：张自忠的英勇事迹激励了无数中国人，他的精神成为抗战胜利的重要力量。

```

4.**历史故事复述**：

任务：选择一个抗日战争中的故事，用自己的话复述故事的主要内容。

答案示例：

复述《南京大屠杀》的故事：

在1937年的南京大屠杀中，日军对无辜的中国平民进行了惨无人道的屠杀。一位名叫陈毅的战士，在敌军逼近时，带领一群平民躲进防空洞。在防空洞中，他们经历了三天三夜的恐怖，最终在陈毅的带领下成功逃脱。

5.**观点表达**：

任务：针对“抗日战争的胜利对现代中国的影响”这一话题，写一段自己的观点。

答案示例：

抗日战争的胜利不仅是中国近代史上的重要转折点，更是中华民族精神的体现。这场战争的胜利，让我们深刻认识到和平的珍贵，也让我们更加坚定了维护国家主权和领土完