3.2 有约必守 违约有责 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

3.2有约必守违约有责教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容教材章节：3.2有约必守违约有责

内容：本节课主要围绕合同的订立、履行、变更、解除等方面展开，使学生了解合同的法律性质、合同当事人的权利义务，以及违约责任等内容。具体内容包括：合同的订立原则、合同的条款、合同的履行、合同的变更和解除、违约责任等。通过学习，使学生掌握合同法律知识，提高法律意识，培养良好的法律素养。核心素养目标培养学生法治意识，使学生理解合同在法律体系中的重要性，认识到有约必守、违约有责的原则。通过案例分析，提升学生的法律思维能力，增强其权利义务观念，培养诚信守法的道德品质。同时，培养学生运用法律知识解决实际问题的能力，提高其社会适应性和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段前，已对法律基本概念有一定的了解，如法律的定义、法律的作用等。但在合同法领域，他们对合同的基本概念、合同条款、违约责任等知识可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对法律知识有一定的兴趣，尤其是与日常生活密切相关的法律知识。他们在学习过程中表现出较强的逻辑思维能力和分析能力。学习风格上，部分学生偏好通过案例学习，通过实际案例来理解抽象的法律概念；而另一部分学生可能更倾向于理论学习和系统梳理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习合同法时可能遇到的困难包括：理解合同条款的复杂性、区分不同类型的违约责任、将理论应用于实际案例的能力不足。此外，对于法律术语和概念的理解可能存在障碍，需要教师通过适当的引导和解释来帮助学生克服。同时，由于合同法涉及多方当事人和复杂的法律关系，学生可能在分析案例时感到困惑，需要教师提供清晰的指导和解题思路。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：合同法相关法律法规文本、合同案例库、法律知识科普视频

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂辩论、互动问答教学过程一、导入新课

（1）教师通过提问的方式引导学生回顾已学知识：“同学们，我们之前学习了哪些法律知识？你们认为法律在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

（2）学生分享自己的看法，教师总结：“法律是社会生活的规范，它保护我们的权益，维护社会秩序。今天，我们将一起探讨合同法中的‘有约必守，违约有责’这一重要原则。”

二、新课讲授

1.合同订立的原则

（1）教师介绍合同订立的基本原则，如平等、自愿、公平、诚实信用等。

（2）学生阅读教材，总结合同订立原则的具体内容。

（3）教师通过案例分析，引导学生理解合同订立原则在实际生活中的应用。

2.合同条款

（1）教师讲解合同条款的构成要素，如标的、数量、质量、价款或报酬、履行期限、地点和方式、违约责任等。

（2）学生分小组讨论，分析案例中的合同条款是否完整、合法。

（3）教师点评各小组的讨论结果，强调合同条款的重要性。

3.合同的履行

（1）教师介绍合同履行的原则，如全面履行、适当履行、协作履行等。

（2）学生阅读教材，总结合同履行的具体要求。

（3）教师通过案例分析，引导学生理解合同履行原则在实际生活中的应用。

4.合同的变更和解除

（1）教师讲解合同变更和解除的条件，如不可抗力、违约行为等。

（2）学生分小组讨论，分析案例中合同变更和解除的合理性。

（3）教师点评各小组的讨论结果，强调合同变更和解除的法律依据。

5.违约责任

（1）教师介绍违约责任的构成要件，如违约行为、损害事实、因果关系等。

（2）学生阅读教材，总结违约责任的承担方式。

（3）教师通过案例分析，引导学生理解违约责任在实际生活中的应用。

三、课堂活动

1.案例分析

教师展示一个合同纠纷案例，引导学生分析案例中的问题，如合同条款是否合理、违约责任如何承担等。

学生分组讨论，各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

2.角色扮演

教师安排学生扮演合同纠纷中的各方当事人，模拟法庭审判过程，让学生体验法律实践。

学生在角色扮演中加深对合同法的理解，提高法律素养。

四、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，强调“有约必守，违约有责”这一重要原则。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。

五、课后作业

1.阅读教材相关内容，加深对合同法知识的理解。

2.查找相关案例，分析合同纠纷的解决过程。

3.思考如何在日常生活中运用合同法知识，维护自身权益。教学资源拓展1.拓展资源：

-合同法的基本原则：介绍合同法的基本原则，如平等原则、自愿原则、公平原则、诚实信用原则等，以及这些原则在合同订立和履行过程中的具体应用。

-合同的类型：探讨不同类型的合同，如买卖合同、租赁合同、承揽合同、技术合同等，分析各类合同的特点和适用范围。

-合同的效力：讲解合同的生效条件、无效合同的情形、可撤销合同的条件等，帮助学生理解合同效力的法律依据。

-合同的变更和解除：分析合同变更和解除的原因、程序以及法律后果，使学生了解在何种情况下可以变更或解除合同。

-违约责任：介绍违约责任的构成要件、违约责任的承担方式，以及违约责任的免除条件。

2.拓展建议：

-阅读相关法律法规：推荐学生阅读《中华人民共和国合同法》等相关法律法规，加深对合同法知识的理解。

-参考案例书籍：推荐学生阅读《合同法案例解析》、《合同纠纷处理实务》等案例书籍，通过案例分析提高法律应用能力。

-参与模拟法庭：鼓励学生参与学校或社区组织的模拟法庭活动，通过模拟审判过程，加深对合同法实际应用的理解。

-关注时事新闻：引导学生关注与合同法相关的时事新闻，如合同纠纷案件、合同法修订等，了解法律知识在现实生活中的应用。

-开展小组讨论：组织学生就合同法相关话题进行小组讨论，如“如何防范合同风险”、“合同纠纷的解决途径”等，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

-制作学习卡片：鼓励学生制作合同法知识卡片，将重点知识点、案例、法律条文等整理成卡片，便于复习和记忆。

-观看法律讲座：推荐学生观看法律专家的讲座视频，如《合同法讲座》、《合同纠纷处理技巧》等，拓宽法律知识视野。

-实地考察：组织学生参观法院、律师事务所等法律机构，了解法律职业的工作环境和法律实践过程。课后作业1.实际案例分析：

案例背景：甲公司与乙公司签订了一份买卖合同，约定甲公司向乙公司购买一批货物，总价为100万元。合同中规定，货物应在签订合同后30天内交付。然而，由于甲公司内部管理问题，货物未能按时交付。

作业要求：分析该案例中甲公司的违约行为，并讨论乙公司可以采取的法律措施。

答案：甲公司未能按时交付货物，违反了合同约定的交付期限，属于违约行为。乙公司可以要求甲公司承担违约责任，包括但不限于支付违约金、赔偿损失等。

2.合同条款修改建议：

案例背景：丙公司与丁公司签订了一份租赁合同，约定丙公司租赁丁公司的一套房屋，租赁期限为一年。合同中规定，租赁期间，房屋的维修费用由丙公司承担。

作业要求：根据实际情况，为该租赁合同提出修改建议，以保障双方的权益。

答案：建议在合同中增加条款，明确房屋维修的具体标准和费用承担比例，以及维修费用的支付方式和时间。

3.合同履行过程中的争议解决：

案例背景：戊公司与己公司签订了一份承揽合同，约定戊公司为己公司制作一批产品。合同中规定，产品应在签订合同后60天内交付。

作业要求：假设在合同履行过程中，产品出现质量问题，讨论双方可以采取的争议解决措施。

答案：双方可以协商解决，也可以通过调解、仲裁或诉讼等方式解决争议。

4.合同变更的合法性判断：

案例背景：庚公司与辛公司签订了一份技术服务合同，约定庚公司为辛公司提供技术服务。合同履行过程中，双方协商一致，决定对原合同进行变更。

作业要求：判断该合同变更的合法性，并说明理由。

答案：该合同变更合法。根据合同法规定，当事人可以协商一致变更合同内容，只要不违反法律法规的强制性规定。

5.违约责任的承担方式：

案例背景：壬公司与癸公司签订了一份技术开发合同，约定壬公司开发一项新技术。合同中规定，壬公司应在签订合同后12个月内完成技术开发工作。

作业要求：假设壬公司未能按时完成技术开发工作，讨论癸公司可以要求壬公司承担的违约责任。

答案：癸公司可以要求壬公司承担违约责任，包括但不限于支付违约金、赔偿损失、继续履行合同等。具体责任承担方式应根据合同约定和实际情况确定。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于合同法的基本概念和原则有了较好的理解。课堂讨论中，学生们能够结合案例进行分析，提出自己的观点，表现出良好的法律思维。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，各小组展示的成果丰富多样。学生们通过小组合作，对合同条款、违约责任等内容进行了深入探讨，并能够清晰、有条理地阐述自己的观点。展示过程中，学生们的表现体现出较强的团队合作精神和表达能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对合同法的基本知识点掌握较好，能够正确判断案例中的法律关系和责任承担。但也有部分学生对合同变更和解除的条件理解不够深入，需要进一步学习和巩固。

4.课后作业反馈：

课后作业中，学生的完成情况良好。通过实际案例分析、合同条款修改建议等练习，学生能够将所学知识应用于实际问题解决中。部分学生在作业中提出了创新性的观点，表现出较高的学习能力和创新能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予了积极评价，同时指出不足之处。对于课堂讨论中的亮点，教师给予了表扬，并鼓励学生继续保持。针对随堂测试中存在的问题，教师提供了详细的解答和讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。此外，教师建议学生在课后加强对合同法相关法律法规的学习，以提高法律素养。教学反思这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我发现学生们对合同法的基本概念理解得不错，尤其是合同订立的原则和合同条款的内容。他们在讨论案例时，能够提出自己的观点，这说明他们对这些知识点掌握得比较扎实。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讨论合同变更和解除的条件时，有些学生显得有些迷茫，这说明这部分内容可能需要我更多地引导和解释。另外，我发现有些学生在分析案例时，虽然能够找到法律依据，但缺乏对实际情况的深入思考，这可能是因为他们的实践经验不足。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和案例分析，这些方法确实激发了学生的学习兴趣，但也存在一些问题。比如，在小组讨论中，部分学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言，这需要我在今后的教学中更加关注每个学生的参与度。

此外，我也意识到，课后作业的设计对于巩固课堂所学非常重要。我会在今后的教学中，更加注重作业的针对性和实用性，让学生通过作业更好地理解和应用所学知识。板书设计①合同法基本概念

-合同的定义

-合同的订立原则

-平等原则

-自愿原则

-公平原则

-诚实信用原则

②合同条款

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