7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读（教学设计）-高一语文必修下册同步备课系列（教学设计+教学设计）（统编版2019）

7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读（教学设计）-高一语文必修下册同步备课系列（教学设计+教学设计）（统编版2019）学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读

2.教学年级和班级：高一语文必修下册

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的文化理解素养，引导学生理解中华优秀传统文化在科学探索中的重要作用。

2.提升学生的审美鉴赏能力，通过分析文本中的科学精神和人文情怀，培养学生对科学成就的审美感受。

3.增强学生的思维发展与提升，通过联读两篇文章，引导学生学会多角度思考问题，培养批判性思维。

4.强化学生的语言建构与运用能力，通过阅读和分析文本，提高学生运用语言表达观点的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中青蒿素的发现历程及其科学价值。

2.分析《一名物理学家的教育历程》中物理学家的人生观、价值观及其对教育的影响。

难点：

1.将科学探索与人文关怀相结合，引导学生对科学家的精神进行深入理解。

2.学生对科学史料的阅读分析能力不足，难以把握文本中的科学精神和人文情怀。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体事例讲解青蒿素的发现过程，帮助学生理解科学探索的过程。

2.组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度分析文本，培养批判性思维。

3.结合多媒体资源，如科学纪录片、讲座等，丰富教学内容，提高学生的阅读兴趣和理解能力。

4.设计拓展活动，如撰写读书笔记、创作科学短剧等，激发学生运用语言表达观点的兴趣和能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《青蒿素：人类征服疾病的一小步》和《一名物理学家的教育历程》两篇文章的教材。

2.辅助材料：准备与青蒿素发现相关的历史图片、科学家肖像、科学实验视频等多媒体资料。

3.实验器材：准备与科学探索相关的模型或图表，用于辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔等写作工具，确保教室环境适宜学生进行深入思考和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述诺贝尔奖获得者屠呦呦发现青蒿素的故事，引发学生对科学探索和医学进步的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾高中阶段已学过的医学基础知识，如药物的分类、作用机制等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中青蒿素的发现历程、科学价值和医学意义。

-举例说明：结合实际案例，如青蒿素在治疗疟疾中的应用，帮助学生理解青蒿素的重要性。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨青蒿素的发现对人类健康发展的贡献，以及科学家在科研过程中的艰辛与毅力。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：介绍《一名物理学家的教育历程》中物理学家的成长经历、教育理念和对科学的热爱。

-举例说明：通过物理学家的故事，引导学生思考科学精神、教育理念对个人成长的影响。

-互动探究：引导学生结合自身经历，分享自己在学习过程中的感悟和收获。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组讨论，分析青蒿素发现和物理学家的教育历程对自身学习和成长的启示。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，鼓励学生积极发言。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师引导学生回顾本节课的主要知识点，强调青蒿素发现和物理学家的教育历程对科学进步和人才培养的重要意义。

-拓展：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于青蒿素发现或物理学家的教育历程的读后感，并分享自己的感悟。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：对本节课的教学内容进行简要回顾，强调学生的参与度和课堂氛围。

-学生反馈：鼓励学生提出对本节课的疑问或建议，教师给予解答和回应。

7.课后作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生完成课后作业，包括撰写读后感、查阅相关资料等，巩固所学知识。知识点梳理1.青蒿素的发现背景和意义

-疟疾的历史与现状

-青蒿素的发现历程

-青蒿素在抗疟疾治疗中的应用

-青蒿素的科学价值和医学意义

2.物理学家的教育历程

-物理学家的成长经历

-教育理念的形成

-科学探索过程中的挑战与坚持

-科学精神与人文情怀的结合

3.科学探索与人文关怀

-科学探索中的道德伦理问题

-科学成就对人类社会的影响

-科学与人文的互动关系

-科学家的社会责任与担当

4.科学精神与教育理念

-科学精神的内涵与表现

-教育理念在科学探索中的体现

-科学教育与人文教育的融合

-培养具有科学素养的公民

5.文学作品的阅读与分析

-文学作品的阅读方法

-文学作品的主题思想

-文学作品的写作手法

-文学作品的审美价值

6.语文素养的培养

-语文知识的学习与应用

-语文能力的提升与锻炼

-语文情感与价值观的培养

-语文与生活的联系

7.课堂教学策略

-导入新课的方法

-讲解新知的方式

-互动探究的引导

-巩固练习的设计

8.课后作业的布置与反馈

-作业布置的要求

-作业批改的标准

-作业反馈的方式

-作业与教学的衔接板书设计①青蒿素的发现背景和意义

-疟疾的历史与现状

-青蒿素的发现历程

-青蒿素在抗疟疾治疗中的应用

-青蒿素的科学价值和医学意义

②物理学家的教育历程

-物理学家的成长经历

-教育理念的形成

-科学探索过程中的挑战与坚持

-科学精神与人文情怀的结合

③科学探索与人文关怀

-科学探索中的道德伦理问题

-科学成就对人类社会的影响

-科学与人文的互动关系

-科学家的社会责任与担当

④科学精神与教育理念

-科学精神的内涵与表现

-教育理念在科学探索中的体现

-科学教育与人文教育的融合

-培养具有科学素养的公民

⑤文学作品的阅读与分析

-文学作品的阅读方法

-文学作品的主题思想

-文学作品的写作手法

-文学作品的审美价值

⑥语文素养的培养

-语文知识的学习与应用

-语文能力的提升与锻炼

-语文情感与价值观的培养

-语文与生活的联系

⑦课堂教学策略

-导入新课的方法

-讲解新知的方式

-互动探究的引导

-巩固练习的设计

⑧课后作业的布置与反馈

-作业布置的要求

-作业批改的标准

-作业反馈的方式

-作业与教学的衔接教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问和回答问题的积极性，评估学生对课程内容的理解程度和兴趣。记录学生的课堂发言次数、讨论的活跃度，以及提问的质量，以此作为评价课堂表现的标准。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生是否能够积极参与讨论，是否能够提出有建设性的观点，以及是否能够有效地与他人合作。通过展示小组讨论的成果，如PPT、研究报告等，评估学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.随堂测试：设计简短的小测试，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对课程内容的掌握情况。根据测试结果，分析学生的知识掌握点和薄弱环节，及时调整教学策略。

4.课后作业完成情况：检查学生的课后作业，包括读后感、小论文等，评估学生的独