2025-2026学年舌头折叠的教学设计

-1-2025-2026学年舌头折叠的教学设计教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本节课以“2025-2026学年舌头折叠的教学设计”为主题，紧密结合语文课本，通过分析学生年级特点，以实用性强、知识深度适宜为原则，设计了一系列与课本内容相关的教学活动，旨在帮助学生深入理解舌头折叠技巧，提高语文表达能力和文学素养。核心素养目标1.培养学生的语言感知和鉴赏能力，通过分析舌头折叠的技巧，提升对语言表达的敏感度和审美水平。

2.强化学生的语文实践能力，通过模仿和创作，提高运用舌头折叠技巧进行诗歌、散文等文学创作的实践能力。

3.增进学生的文化理解，引导学生认识舌头折叠在传统文化中的地位，培养对民族语言的尊重和保护意识。学情分析本节课面向的是初中二年级学生，这个阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面，学生对语文基础知识掌握较为扎实，对诗歌、散文等文学体裁有一定的阅读和欣赏能力。然而，在舌头折叠这一具体技巧上，学生可能存在以下特点：

1.知识储备：学生对舌头折叠的概念较为陌生，缺乏相关的知识储备，需要在课堂中通过讲解和示范来建立初步认识。

2.能力水平：学生在语文表达和创作方面有一定的能力，但运用舌头折叠技巧进行文学创作的能力相对较弱，需要通过实践和练习来提升。

3.素质培养：学生在文化理解方面具有一定的潜力，但需要引导他们认识到舌头折叠在传统文化中的价值，培养对民族语言的尊重和保护意识。

4.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，需要教师通过趣味性的教学活动和互动环节来激发他们的学习兴趣。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教学内容应贴近学生生活，以激发他们的学习兴趣，帮助他们建立对舌头折叠的认识。

2.教学方法应多样化，结合讲解、示范、实践等多种方式，提高学生的参与度和学习效果。

3.教学评价应注重过程性，关注学生在学习过程中的进步和成长，培养他们的自主学习能力。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电脑

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：舌头折叠技巧相关的视频资料、诗歌朗诵音频

-教学手段：实物模型展示、学生互动游戏、小组讨论教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一篇关于舌头折叠技巧的课文。首先，请大家思考一下，你们对舌头折叠有什么了解？有没有尝试过这种技巧？请大家分享一下。

（学生）有的学生可能听说过舌头折叠，但不太了解具体操作；有的学生尝试过，但效果不佳。

（老师）很好，同学们的积极性很高。接下来，我们将一起探究舌头折叠的奥秘，揭开它的神秘面纱。

二、新课导入

1.讲解舌头折叠的基本概念和技巧。

（老师）舌头折叠是一种独特的语言表达技巧，它通过改变舌头在口腔内的位置，使发音更加丰富和多变。下面，我将为大家详细讲解舌头折叠的基本概念和技巧。

2.分析课文中的舌头折叠技巧。

（老师）在课文《舌头折叠》中，作者通过具体实例展示了舌头折叠的技巧。请大家找出文中运用了舌头折叠的句子，并分析其效果。

（学生）学生找出文中运用了舌头折叠的句子，如：“舌尖抵住上颚，发出‘咝’的声音。”、“舌根紧贴喉咙，声音低沉而浑厚。”

（老师）很好，同学们找出了文中运用舌头折叠的句子。接下来，我们分析一下这些句子在表达上的作用。

3.举例说明舌头折叠技巧在文学作品中的应用。

（老师）舌头折叠技巧在文学作品中有着广泛的应用，如诗歌、散文等。请大家结合所学，举例说明舌头折叠技巧在文学作品中的应用。

（学生）学生举例说明，如：“李白的《将进酒》中，‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。’运用了舌头折叠技巧，使诗句更具音乐性和节奏感。”

三、课文主旨内容探究

1.分析课文主题。

（老师）课文《舌头折叠》的主题是探讨舌头折叠技巧在语言表达中的重要性。请大家思考一下，课文是如何体现这一主题的？

（学生）学生分析，课文通过具体实例和作者亲身经历，展示了舌头折叠技巧在语言表达中的魅力，使读者对这一技巧产生浓厚的兴趣。

2.突出全文侧重点。

（老师）全文侧重点在于舌头折叠技巧在语言表达中的运用，以及作者对这一技巧的热爱和追求。请大家找出文中体现这一侧重点的句子。

（学生）学生找出文中体现侧重点的句子，如：“舌头折叠是一种神奇的语言魔法，它可以使我们的语言更加生动、有趣。”

四、实际操作练习

1.模仿课文中的舌头折叠技巧。

（老师）接下来，我们进行实际操作练习。请大家按照课文中的方法，尝试模仿舌头折叠技巧。

（学生）学生在老师的指导下，模仿课文中的舌头折叠技巧。

2.创作句子，运用舌头折叠技巧。

（老师）现在，请大家尝试创作一句运用了舌头折叠技巧的句子，可以是诗歌、散文等。

（学生）学生创作句子，如：“夜幕降临，月光如水，星星闪烁，舌尖轻触，世界变得如此美好。”

五、课堂总结

（老师）今天，我们学习了舌头折叠技巧，了解了它在语言表达中的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用这一技巧，使自己的语言更加生动、有趣。同时，也希望大家继续关注和学习更多有趣的语文知识。

（学生）学生点头表示认同，并对今天的课程内容表示感激。知识点梳理1.舌头折叠的基本概念

-舌头折叠是一种特殊的语言技巧，通过改变舌头在口腔中的位置，使发音更加丰富和多变。

-舌头折叠可以增加语言的趣味性和表现力，是诗歌、散文等文学创作中的重要手段。

2.舌头折叠的技巧分类

-常见技巧：舌尖抵住上颚、舌根紧贴喉咙、舌尖舔舐上齿等。

-高级技巧：舌头打结、舌头颤动、舌头快速移动等。

3.舌头折叠的运用实例

-诗歌创作：通过舌头折叠，使诗句更具音乐性和节奏感。

-散文创作：运用舌头折叠，使散文语言更加生动、形象。

-口语表达：在演讲、辩论等场合，运用舌头折叠技巧，增强语言的表现力。

4.舌头折叠技巧的训练方法

-模仿练习：通过模仿课文、诗歌中的舌头折叠技巧，逐步掌握相关技巧。

-自主创作：在创作过程中，尝试运用舌头折叠技巧，提高语言表达水平。

-互动交流：与他人分享自己的舌头折叠技巧，相互学习、借鉴。

5.舌头折叠技巧的教学建议

-结合课文，讲解舌头折叠的基本概念和技巧。

-通过实例分析，让学生了解舌头折叠在文学作品中的应用。

-组织学生进行模仿练习和自主创作，提高舌头折叠技巧的运用能力。

-开展课堂互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力。

6.舌头折叠技巧的注意事项

-注意口腔卫生，保持口腔清洁。

-避免过度用力，以免损伤舌头。

-在练习过程中，注意观察自己的发音，及时调整舌头位置。

-保持耐心，多加练习，逐步提高舌头折叠技巧。

7.舌头折叠技巧的拓展延伸

-学习其他语言技巧，如声音的高低、强弱、快慢等，使语言表达更加丰富。

-探究舌头折叠技巧在不同文化背景下的应用，拓宽学生的视野。

-结合现代科技，如语音合成、语音识别等，研究舌头折叠技巧的计算机实现。教学反思与总结嗯，今天这节课上得还算顺利。我觉得在教学方法上，我尝试了结合讲解、示范、实践等多种方式，力求让同学们都能跟上节奏。比如，我在讲解舌头折叠的基本概念和技巧时，不仅仅是用语言描述，还通过实物模型和视频资料来辅助教学，这样大家听起来更加直观易懂。

在策略上，我注意到了学生的个体差异，尽量让每个同学都有机会参与进来。比如，在模仿练习环节，我让同学们分组进行，这样既能保证练习的深度，又能让每个同学都有展示自己的机会。

管理方面，我尽量营造一个轻松的学习氛围，鼓励同学们提问和讨论。不过，我也发现了一些问题，比如有些同学在课堂上注意力不太集中，这可能是因为他们对舌头折叠这个话题不够感兴趣。所以，我可能在今后的教学中，需要更多地结合学生的兴趣点，设计一些更有吸引力的教学活动。

至于教学效果，我觉得还是不错的。从同学们的回答和作品来看，他们对舌头折叠技巧有了更深的理解，能够尝试运用到自己的创作中。在情感态度上，我也看到了他们对语文学习的热情有所提升。

当然，也有一些不足之处。比如，我在讲解一些高级技巧时，可能过于追求深度，导致部分同学有些消化不良。今后，我会在讲解难度较大的内容时，更加注重层次性，确保每个层次的学生都能有所收获。内容逻辑关系①舌头折叠的基本概念

-舌头折叠的定义

-舌头折叠在语言表达中的作用

②舌头折叠的技巧分类

-常见技巧：舌尖抵住上颚、舌根紧贴喉咙、舌尖舔舐上齿等

-高级技巧：舌头打结、舌头颤动、舌头快速移动等

③舌头折叠的运用实例

-诗歌创作中的应用

-散文创作中的应用

-口语表达中的应用

④舌头折