学校教职工考核制度

学校教职工考核制度为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，建设高素质专业化教职工队伍，激发教职工干事创业活力，根据《事业单位人事管理条例》《新时代高校教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》等文件精神，结合学校实际，制定本制度。第一章总则第一条指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕“为党育人、为国育才”使命，聚焦学校事业发展目标，建立导向明确、标准科学、程序规范、结果管用的考核体系，引导教职工践行师德规范、提升专业能力、强化责任担当，推动学校教育教学质量和管理服务水平全面提升。第二条基本原则1.公平公正，客观全面：以事实为依据，以标准为准绳，全面考察教职工的政治表现、师德修养、专业能力、工作实绩和服务贡献，避免主观臆断和片面评价。2.分类考核，精准施策：区分专任教师、行政管理人员、教辅人员、工勤技能人员等不同岗位特点，设置差异化考核指标，突出岗位核心职责要求。3.激励约束，注重实效：将考核结果与绩效分配、职称评聘、评优评先、培养培训等挂钩，强化正向激励，推动问题整改，形成“能者上、优者奖、庸者下、劣者汰”的良性机制。4.过程参与，民主公开：充分保障教职工的知情权、参与权和监督权，考核程序公开透明，考核结果及时反馈，接受教职工监督。第三条适用范围本制度适用于学校在编在岗的全体教职工，包括：专任教师（含实验教师）；行政管理人员（含党务、教学、科研、学生、后勤等管理岗位人员）；教辅人员（含图书馆、实验室、信息中心等教学辅助岗位人员）；工勤技能人员（含驾驶、维修、保洁、食堂等技能服务岗位人员）。下列人员考核按特殊规定处理：新入职教职工试用期内参加考核，不定等次，考核结果作为转正依据；借调（含上挂、下派）人员由原单位与借调单位共同考核，以主要工作地表现为主；因病、因孕等原因请假累计超过6个月的人员，原则上不参与当年考核，或根据实际在岗情况确定考核等次；受党纪、政务处分或正在接受调查的人员，按相关规定执行。第二章考核内容与指标体系考核内容围绕“德、能、勤、绩、廉”五方面展开，结合岗位特性细化为具体指标，实行量化评分（满分100分）。第一节专任教师考核专任教师考核突出“立德树人”根本任务，重点考察师德师风、教学工作、科研工作、社会服务等方面。1.师德师风（20分）政治表现（5分）：坚持正确政治方向，贯彻党的教育方针，在教育教学中守好意识形态阵地；职业操守（8分）：遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》，无体罚或变相体罚学生、收受礼品礼金、学术不端等行为；育人成效（7分）：关爱学生成长，参与学生思想教育、学业指导、心理健康等工作，师生关系和谐，无学生有效投诉。2.教学工作（40分）教学工作量（10分）：完成学校规定的基本教学工作量（含理论课、实验课、实践课等），超工作量部分可适当加分；教学质量（15分）：课堂教学效果良好，学生评教得分不低于85分（或处于本部门前80%）；参与课程建设（如精品课程、在线课程）、教材编写、教学改革项目等，按级别（校级、市级、省级、国家级）分别赋分；实践指导（10分）：指导学生实习、毕业设计（论文）、学科竞赛、创新创业项目等，成果（如竞赛获奖、项目结项）按级别赋分；教学研究（5分）：参与教学研究课题、发表教学论文、获教学成果奖等，按级别赋分。3.科研工作（25分）科研项目（10分）：主持或参与科研课题（纵向、横向），按级别（校级、市级、省级、国家级）及到账经费赋分；科研成果（10分）：发表学术论文（期刊级别）、出版专著、获得专利或软件著作权等，按质量和数量赋分；学术交流（5分）：参与学术会议、作报告、担任学术职务等，按影响力赋分（注：中职、中小学教师可结合实际降低科研权重，重点考察教学实践能力）。4.社会服务（15分）服务地方（8分）：参与企业技术攻关、社区教育、乡村振兴等社会服务项目，形成可量化成果（如技术推广、培训人数）；公共事务（7分）：参与学校公共事务（如教研活动、评审工作）、行业协会工作等，按贡献度赋分。第二节行政管理人员考核行政管理人员考核突出“服务保障”职能，重点考察政治素养、履职能力、工作作风、工作成效等方面。1.政治素养（15分）政治立场（5分）：严守政治纪律和政治规矩，贯彻学校决策部署，无阳奉阴违、推诿扯皮行为；大局意识（5分）：主动服务学校中心工作，部门间协作顺畅，无因本位主义影响整体工作推进的情况；廉洁自律（5分）：遵守廉洁从政规定，无利用职务之便谋取私利、违规操作等行为。2.履职能力（25分）业务水平（10分）：熟悉岗位职责和政策法规，掌握岗位所需的专业知识和技能（如公文写作、数据统计、信息化工具应用等），无因业务不精导致工作失误；执行效率（10分）：按时完成工作计划和领导交办任务，流程规范，无拖延积压；创新能力（5分）：提出优化工作流程、提升服务效能的建议或方案，被采纳并取得实效。3.工作作风（20分）服务态度（10分）：对待师生热情耐心，首问负责制落实到位，无“门难进、脸难看、事难办”现象；责任意识（10分）：坚持原则，敢于担当，对职责范围内的问题主动解决，无敷衍塞责、回避矛盾情况。4.工作成效（40分）目标达成（20分）：部门年度重点工作任务完成率100%，核心指标（如招生完成率、就业升学率、资产使用率等）达到或超额完成学校要求；师生评价（15分）：服务对象（师生、部门）满意度调查得分不低于85分；荣誉贡献（5分）：所在部门获校级及以上表彰，或个人在专项工作中表现突出，按级别赋分。第三节教辅人员考核教辅人员考核突出“资源支撑”功能，重点考察服务意识、专业能力、协作配合、工作质量等方面。1.服务意识（20分）主动服务（10分）：提前了解教学、科研需求，主动提供资源（如图书借阅、实验设备、网络服务等），无因服务滞后影响教学科研的情况；响应效率（10分）：对师生咨询或故障报修及时处理（一般问题24小时内解决，复杂问题3个工作日内反馈进展），无推诿拖延。2.专业能力（25分）业务技能（15分）：掌握岗位所需的专业技能（如图书分类编目、实验仪器维护、网络安全管理等），通过相关培训或资质认证（如实验室安全管理员证）；学习提升（10分）：参加行业培训、学术交流，更新知识结构，年度学习时长不低于40学时。3.协作配合（15分）部门协同（8分）：与教学、行政部门沟通顺畅，主动配合完成教学保障任务（如考试考务、设备调试）；团队合作（7分）：在本部门内分工明确、相互补位，无因协作不畅导致工作失误。4.工作质量（40分）资源管理（15分）：负责的资源（如图书、实验器材、网络数据）管理规范，账物相符率100%，损耗率控制在规定范围内；运行保障（15分）：服务区域（如图书馆、实验室、信息中心）运行稳定，设备完好率不低于95%，全年无重大安全责任事故；成果转化（10分）：开发特色资源（如校本数据库、实验教学案例）、开展用户培训（如图书检索、软件使用），按受益人数和效果赋分。第四节工勤技能人员考核工勤技能人员考核突出“安全规范”要求，重点考察职业操守、技能水平、服务态度、安全责任等方面。1.职业操守（15分）遵纪守法（5分）：遵守学校规章制度和劳动纪律，无迟到早退、脱岗串岗等行为；爱岗敬业（5分）：热爱本职工作，珍惜岗位荣誉，无消极怠工、敷衍应付现象；廉洁从业（5分）：无利用工作之便谋取私利（如私接维修项目、虚报材料损耗）等行为。2.技能水平（25分）操作规范（10分）：严格遵守岗位操作规程（如设备维修、餐饮制作、车辆驾驶），无因违规操作导致安全事故；技能等级（10分）：持有与岗位匹配的职业资格证书（如电工证、厨师证、驾驶员证），高级工及以上可适当加分；技术改进（5分）：提出节能降耗、提高效率的建议或小发明、小创造，被采纳并取得实效。3.服务态度（20分）文明服务（10分）：对待师生礼貌用语，服务过程文明规范（如食堂服务、保洁服务），无与师生发生争执现象；需求响应（10分）：对师生合理需求（如设备维修、场地布置）及时处理，紧急情况30分钟内到达现场。4.安全责任（40分）安全管理（20分）：负责的区域（如食堂、仓库、车库）安全措施到位，消防设施、特种设备定期检查，台账记录完整；事故防控（15分）：全年无责任事故（如食品中毒、设备损坏、车辆事故），轻微事故发生率控制在1次以内；应急处置（5分）：熟悉应急预案，能熟练使用应急设备（如灭火器、急救箱），在突发事件中配合有力。第三章考核程序与方法考核分为年度考核和聘期考核，以年度考核为基础，聘期考核结合任期目标完成情况综合评定。年度考核周期为自然年（1月1日—12月31日），一般于次年1月启动，3月底前完成。第一节准备阶段（1月）1.成立机构：学校成立教职工考核工作领导小组（以下简称“领导小组”），由校长任组长，分管人事、教学、后勤的副校长任副组长，成员包括人事处、教务处、科研处、总务处、工会等部门负责人。领导小组下设考核工作办公室（设在人事处），负责具体组织实施。2.制定方案：考核办公室根据本制度，结合年度工作重点，制定《年度教职工考核实施细则》，明确各岗位考核指标权重、评分标准、时间节点等，经领导小组审议后发布。3.宣传动员：各部门召开专题会议，组织教职工学习考核制度和实施细则，明确考核要求，确保全员知晓。第二节实施阶段（2月—3月上旬）1.个人总结（2月1日—2月10日）教职工对照考核指标，填写《年度考核登记表》，总结德能勤绩廉表现，量化自评得分（占比20%），并附相关证明材料（如教学工作量统计表、科研成果复印件、获奖证书等）。2.民主测评（2月11日—2月20日）专任教师：由所在教学部门组织，测评主体包括同行教师（40%）、学生（40%）、部门领导（20%）；行政管理人员：由所在部门组织，测评主体包括服务对象（师生代表，40%）、部门同事（30%）、分管领导（30%）；教辅人员：由所在部门组织，测评主体包括服务对象（教师、学生，50%）、协作部门代表（30%）、部门领导（20%）；工勤技能人员：由所在部门组织，测评主体包括直接服务对象（师生，50%）、部门同事（30%）、主管人员（20%）。民主测评采用无记名打分方式，得分占比30%。3.部门初评（2月21日—2月28日）各部门成立3-5人考核小组（由部门负责人、教职工代表组成），根据个人总结、民主测评结果及日常工作记录（如考勤记录、任务完成台账），对本部门教职工进行量化评分（占比50%），提出考核等次建议（优秀、合格、基本合格、不合格），并在部门内公示3个工作日。4.综合评审（3月1日—3月10日）考核办公室汇总各部门初评结果，对以下情况进行重点复核：民主测评得分低于60分的；日常考勤缺勤超过10个工作日（或累计请假超过20个工作日）的；存在师德失范、工作失误、安全事故等问题的。复核后提交领导小组审议，确定最终考核等次。第三节反馈与申诉（3月11日—3月15日）1.结果反馈：考核办公室以书面形式向教职工反馈考核结果，说明得分构成和主要评价意见。2.申诉处理：教职工对考核结果有异议的，可在收到结果5个工作日内，向考核办公室提交书面申诉材料。考核办公室组织复查，10个工作日内作出答复；对答复仍有异议的，可向领导小组申请复核，复核结果为最终结论。第四节归档与运用（3月16日—3月31日）1.材料归档：考核登记表、证明材料、测评记录等由考核办公室整理归档，存入教职工个人人事档案。2.结果运用：考核结果作为绩效分配、职称评聘、评优评先、岗位调整、培训发展的重要依据（详见第四章）。第四章考核结果与运用考核结果分为“优秀、合格、基本合格、不合格”四个等次，其中优秀等次比例不超过本单位教职工总数的15%（教学部门可适当提高至20%），且需在民主测评中得分不低于85分、部门初评得分不低于80分。第一节优秀等次对考核优秀的教职工，给予以下激励：1.绩效奖励：年度绩效工资在基础系数上上浮20%，并发放“优秀教职工”奖金（标准为月平均工资的1.5倍）；2.优先发展：在职称评聘、岗位晋升、进修培训、学术交流等方面优先推荐；3.荣誉表彰：授予“年度优秀教职工”称号，在全校范围内表彰宣传，事迹载入学校年鉴；4.职业发展：纳入学校“骨干人才库”，作为学科带头人、部门负责人等岗位的后备人选。第二节合格等次对考核合格的教职工，正常发放年度绩效工资，鼓励其保持现有水平，积极向优秀等次努力。第三节基本合格等次对考核基本合格的教职工，由所在部门负责人进行谈话提醒，指出存在问题，要求在1个月内提交整改方案，6个月内完成整改。整改期间：绩效工资按基础系数的80%发放；不得参与当年评优评先、职称评聘；部门需指定专人结对帮扶，跟踪整改情况。第四节不合格等次对考核不合格的教职工，按以下方式处理：1.绩效处理：停发年度绩效工资，只发放基本工资；2.岗位调整：调整至合适岗位试用3-6个月，试用期间考核仍不合格的，按《事业单位人事管理条例》相关规定解除聘用合同；3.培训要求：强制参加不少于40学时的岗位能力提升培训，培训费用由个人承担50%；4.责任追究：因师德失范、工作失职、安全事故等导致不合格的，按学校相关规定追究责任，情节严重的移送有关部门处理。第五章组织与纪律第一条组织保障1.领导小组全面领导考核工作，研究解决考核中的重大问题，审定考核结果；2.考核办公室负责统筹协调、政策解释、数据汇总、申诉处理等日常工作；3.各部门负