四年级语文第七册《奇妙的国际互联网》教学设计

四年级语文第七册《奇妙的国际互联网》教学设计学校：授课教师：年月日课题18奇妙的国际互联网课型新授课课时2教学目标能正确、流利、有感情的朗读课文。学会本课的9个生字和4个只识不写的生字，并理解由生字组成的词语。3、了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的关系，激发学生爱科学、用科学的情感。教学重点了解国际互联网的结构和工作原理。教学难点感悟领会国际互联网的奇妙之处。突破重点难点设想通过读文想象，引导了解“互联网”的大，分层次品读，感悟“互联网”的奇妙，从而懂得互联网与人们的关系。教学媒体小黑板、生字卡、文中的插图教师活动及主要语言预设学生活动预设一、创景激趣，自主设疑（5—8分钟）（一）创境导课，激发兴趣1、同学们知道，唐代有位名叫王勃的诗人，在送别朋友时，写过一首诗，当中有一句脍炙人口的名句——海内存知己，天涯若比邻。谁能说说这句话的大致意思？2、师：其实，王勃的这句话只是他对朋友的一种劝慰，是一种美好，善良的愿望，在当时是不可能实现的。可现在，他的这种梦想已成为现实，那么是什么东西让人类实现了这个梦想呢？3、这节课我们就来了解这中新事物——奇妙的国际互联网。（二）初读课文，感知提问1、初读感知（1）通过同学们的课前预习，相信你对互联网有了一些了解，自由说说你的了解。（2）还想进一步了解互联网吗？想就请同学们有自己喜欢的方式读课文，读不准的字请教同学或者查查字典，一定把字音读准，边读边想，并提出自己感兴趣的问题。2、自主设疑（1）同学们读得很认真，谁愿来读一读生字？谁又把特殊生字的音、形、义与大家做个交流？（板示生字，点拨重点难点字的音形义）（2）读了课文你一定产生了许多感兴趣的问题，提出来吧！（板：是怎样的？……）同学们都积极地提出了有价值的问题，老师把这些问题做了简要梳理如下（出示小黑板）国际互联网是什么样子的？国际互联网是怎样工作的？国际互联网与我们人类有什么关系？静听自由说思考齐读课题自由读自主设疑个别读交流说质疑提问二、研读感悟，自主探究（5—7分钟）师：大家把小黑板上的问题默默读一读，再看看下面的要求，然后选取自己最感兴趣的问题，到课文中读、找自己满意的答案吧。自主读文，走进文本研读感悟，解决简单问题围绕所选问题，找到相关的段落，勾画出相关内容，与同桌作简单交流，再做补充、思考。默读问题和要求自主读文勾画补充三、多元导悟，合探解疑（10—15分钟）（一）个人交流汇报，初步了解国际互联网的样子及工作原理同学们自学真快，谁来说说互联网的样子和怎样工作？导学第一、二自然段了解几个词语的引号及其作用。引导想象国际互联网的“大”，指名读一至三句。问：从哪些词句体会到的？（3）了解国际互联网是怎样连接，人们怎样知道“网”上的信息？第二课时三、多元导悟，合探解疑2、出示：这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，他们能够在几秒内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。（1）读这段文字，你觉得国际互联网奇妙在什么地方？（2）交流。（板：快）（3）再读这句话，可以从哪些地方体会到它传播信息的快捷？在相关词下加圆点。（4）补充交流。3、“我们从北京的一台电脑上……”这个例子说明什么？（快捷）引导朗读上面这句话。师：同学们利用国际互联网邮递信件，其速度之快，在过去是难以想象的。国际互联网真奇妙啊！谁来把这种奇妙通过朗读表达出来？师：国际互联网的奇妙还远不止这些呢！4、指名读第二自然段第三层（我们还可以……却让人感觉近在咫尺。）思考。（1）从中你又能体会到国际互联网奇妙在什么地方?（2）把感受与同桌交流。（3）理解关联词“不仅……还……”的用法。问：这句话能前后交换位置吗？（不能，递进关联句中后一层比前一层更进一步）能说一句吗？（4）正因为坐在电脑前，在网上和亲友通电话，对方虽在天涯，却让你感觉近在咫尺，所以这就更奇妙了。文中用了一个比喻句，说——（引读最后一句）过渡：既然国际互联网如此奇妙，还是让我们到互联网上看一看，还可以在网上获得什么呢？5、默读第三自然段思考交流：你有什么感受？从哪里体会到?（1）如果用文中一句话概括，你会选那一句？（本段第一句）（2）如果用文中一个词概括，你会选哪一个？（无所不有）国际互联网还有哪些用途呢？最奇妙的是什么？还有其他用途吗？你从哪儿知道？（如：网上贸易、网上看病会诊、网上了解世界大事等）6、小结：也许国际互联网还有许多功能未被开发利用，希望同学们学好知识，利用科学去开发，为将来人类提供更多的服务。由此同学们知道国际互联网与人类有怎样的关系呢？齐读最后一自然段。（板：生活更精彩）个别读，大家想象自由读句子，思考，交流个别口答，交流指名个别读个别读句个别交流感受指名1—2名学生口头造句评议齐读本段最后一句齐读第一句一学生用“可以”写一句话四、巩固深化，学用延展（8—10分钟）1、同学们学完了课文，一定想自我考一考是否学懂，就请同桌自编题目互相试一试。2、填空国际互联网是用无数条“线”连接起来的，这些“线”中能看见的是（），看不见的是（）。3、家里有电脑的同学，课后去了解联网的电脑里有哪些著名网站？同桌互编题，考