人教版小学三年级上册Unit17PartAThesolarsystem教案

人教版小学三年级上册Unit17PartAThesolarsystem教案一、教材分析本课为人教版小学英语三年级上册Unit17PartA新授课，是单元第一课时，承担核心词汇输入、基础句型建构的教学功能。单元整体设计中，PartA为新知输入环节，PartB为语用输出环节，本课在语言知识体系中，承接三年级上册已学的sky、space、night等基础词汇，为后续PartB学习八大行星名称、读写简单介绍语篇奠定基础；同时本课融合小学科学天文常识内容，实现英语学科与科学学科的交叉融合，既落实语言工具性目标，又培养学生科学素养，兼具人文性价值。二、学情分析本课授课对象为三年级上册学生，年龄集中在8-9岁，多数学生已有半个学期的英语学习经历，累计掌握常用词汇约60-80个，能听懂简单课堂指令，完成基础日常问答，具备初步的听说能力。该年龄段学生有意注意持续时间约15-20分钟，好奇心强，对宇宙天体这类神秘事物有天然的探究欲望，擅长通过直观感知、游戏活动、动手操作获取新知，抽象理解能力较弱，个体差异明显：约20%的学生提前接触过相关英语词汇，听说基础较好；约60%的学生能跟上教学进度，需要反复操练巩固；约20%的学生开口信心不足，发音容易出错。因此本课采用异质分组（每组4人，含1名优生、2名中等生、1名后进生），设计分层活动，兼顾不同水平学生的学习需求，符合学生认知发展规律。三、教学目标结合课标要求、教材内容和学情特点，设定三维教学目标如下：1.知识目标①语音层面：能正确发准earth中/θ/咬舌音、planet中/pl/辅音连缀、star中s后t的浊化音，正确掌握the在元音开头单词前的弱读发音，能读出goesaround的连读节奏，核心词汇发音正确率达到90%以上；②词汇层面：能正确听、说、认读sun,earth,moon,star,planet5个核心词汇，准确理解词义；③句型层面：能理解并正确运用核心句型“It’sthe...Itisa/an...Itgoesaround...”口头介绍太阳系天体，能在提示下正确认读句型，感知第三人称单数动词的变化规则，无需深度语法讲解；④常识层面：能准确说出太阳系核心常识：太阳是恒星，地球是行星，月球绕地球转、地球绕太阳转，知晓太阳系共包含8颗行星。2.能力目标①听说能力：能在图片、视频提示下听懂关于太阳系天体的简单描述，能根据指令完成指认、配对任务，能清晰口头输出介绍语，表意准确；②思维能力：能区分恒星、行星、卫星的不同属性，能给天体正确分类，提升观察、比较、分类的逻辑思维能力；③合作能力：能与小组同伴共同完成任务单填写、贴画操作，能主动参与交流，分工完成展示任务，提升合作交流能力。3.情感态度目标①激发对天文科学的探究兴趣，体会英语学习的实用性，能用英语介绍科学知识，提升英语学习的自信心；②建立“地球是人类唯一家园”的意识，培养保护环境、爱护地球的观念；③初步感知宇宙的浩瀚，培养对未知世界的好奇心。四、教学重难点教学重点：核心词汇的正确发音与认读，核心句型的理解与口头运用，掌握太阳系基础常识；教学难点：earth中/θ/咬舌音的正确发音，the在元音前的弱读发音，goesaround的连读技巧，能脱离提示在真实情景中自主运用句型介绍天体，做到语流通顺、表意准确。五、教学准备1.媒体资源：自制多媒体PPT课件，包含星空实拍图、太阳系天体高清图、1.5分钟太阳系动态运行演示视频、《TwinkleTwinkleLittleStar》伴奏音频；2.教具：核心词汇大卡片1套（A4大小，正面图背面单词，适合全班展示），学生小组用单词小卡片每套5张，共8套；太阳系天体磁性模型1套，适合黑板展示；3.学习材料：小组活动任务单，每小组1张，任务单包含太阳系轨道底图、天体贴纸、问题栏、书写区；星星奖励贴纸，每小组1版；4.课前准备：提前完成异质分组，明确小组分工，准备好展示台。六、教学过程（本课为40分钟标准小学课时）1.热身导入（5分钟）①歌曲热身（2分钟）：教师播放《TwinkleTwinkleLittleStar》伴奏，带领全班边唱边做动作，唱到“twinkle”时做闪星光的动作，唱到“star”时比出五角星手势，调动学生身体参与，快速集中注意力，活跃课堂气氛，同时自然呼应本课主题。②情景导入（3分钟）：歌曲结束后，教师出示浩瀚星空的实拍图，提问：“Boysandgirls,wesangaboutthestarjustnow.Whatelsecanyouseeinthispicture?谁能用中文告诉老师，你还看到了什么？”请2-3名不同层次的学生举手回答，学生一般会说出月亮、太阳，教师顺势引出：“Yes,wecanseethemoon,thesunandmanystarsinthesky.Allthesetogethermakeabigfamilycalledthesolarsystem.Todaywewilllearnsomethingaboutthesolarsystem,andlearntotalkabouttheminEnglish.”直接点明主题，导入新课。2.新知呈现（15分钟，契合学生有意注意峰值）①逐一呈现词汇，结合常识讲解：呈现sun：教师点击课件出示太阳高清图，放慢语速示范：“Lookhere,thisisthesun.Followme,/ðəsʌn/,thesun.”教师领读3遍，第一遍全班齐读，第二遍分男女生对读，第三遍指名读，指名顺序为先中等生、后后进生，及时纠正发音，提醒学生s开头的辅音要清晰，不要吞音，随后讲解常识：“Thesunisverybigandveryhot.Itgivesuslightandheat.Wecan’tlivewithoutthesun.Thesunisastar.”板书sunastar，带读巩固。呈现planet：教师过渡：“Thesunisthecentreofthesolarsystem.Manybigballsgoaroundthesun.Wecalltheseballsplanets.Followme,/ˈplænɪt/,planet.”针对学生容易读错重音的问题，教师拍手打节奏，提示重音在第一个音节，带领学生跟着节奏读，随后开展开火车读，每个小组读一遍，保证每个学生都有开口机会，接着自然过渡：“Thereareeightplanetsinthesolarsystem.Oneoftheseplanetsisourhome.It’stheearth.”呈现earth：教师出示太空视角地球高清图，示范：“Thisisourhome,theearth.Followme,/ðəɜːθ/,earth.”这里重点突破/θ/发音难点，教师示范发音动作：将舌尖放在上下齿之间，让气流从舌尖和牙齿间隙流出，震动声带，请学生把小手放在嘴边感受气流，再把手放在喉咙上感受震动，领读5遍，逐个纠正学生的错误发音，提醒学生不要把/θ/读成/s/，随后讲解常识：“Theearthisourhome.Itisaplanet.Itgoesaroundthesun.”边说边用手绕着黑板上的太阳画圈，让学生直观理解goesaround“绕着转”的含义，板书核心句型：Theearthgoesaroundthesun，带领全班带读整句。呈现moon：教师出示满月高清图，过渡：“Wecanseeitatnight.It’sbrightandbeautiful.It’sthemoon.Followme,/ðəmuːn/,themoon.”领读之后，讲解常识：“Themoongoesaroundtheearth.Look,itmoveslikethis.”再次用绕圈手势演示，邀请学生跟着一起做动作，强化理解，板书第二个核心句子：Themoongoesaroundtheearth，带读巩固。呈现star：教师出示多张不同恒星的图片，讲解：“Wecanseemanystarsatnight.Theyareveryfarfromus.Thesunisastartoo.Followme,/stɑː(r)/,star.”提醒学生s后面的t要浊化，纠正发音，随后提问：“Whocantellme,whatstardoyouknow?”引导学生用新知回答“Thesunisastar”，即时巩固。②整体感知，建构句型：所有词汇呈现完成后，教师播放1.5分钟太阳系动态运行视频，视频中分别标注每个天体的英语单词，清晰展示月球绕地球转、地球和其他行星绕太阳转的动态过程，帮助学生建立整体认知。视频结束后，教师引导学生总结介绍天体的常用表达，板书完整核心句型：“It’sthe...Itisa/an...Itgoesaround...”，带领全班齐读3遍，强调goes的发音，以及goesaround的连读/ɡəʊzəˈraʊnd/，带领学生模仿连读节奏，突破语音难点。3.操练巩固（12分钟，契合学生注意力下降规律，用游戏重新调动积极性）①听音指图（3分钟）：教师说单词，学生快速指出课本或课件上对应的天体图，反应最快的学生给所在小组加一颗星星，第一轮教师说、学生指，第二轮邀请小老师上台说，其他学生指，调动学生主动性，训练听辨能力，落实词汇认读目标。②大小声操练（2分钟）：教师大声读单词，学生小声读；教师小声读单词，学生大声读，做错的学生坐下休息，最后留下的5名学生每人给小组加一颗星星，游戏节奏快，能让学生快速反复开口，熟悉发音，提升熟练度。③配对分类游戏（4分钟）：教师在课件上出示连线题，第一列是天体名称，第二列是类别与描述，请学生连线：1.sunA.planet,goesaroundthesun2.earthB.satellite,goesaroundtheearth3.moonC.star,givesuslightandheat邀请3名不同层次的学生上台在黑板连线，其他学生在课本上完成，完成后集体订正，每对一个带读一遍对应句子，既巩固词汇句型，又帮助学生梳理科学常识，区分天体类别，提升逻辑思维能力。④开火车介绍（3分钟）：每个学生从小组小卡片中随机抽一张，按座位顺序开火车，抽到卡片后站起来说：“It’sthe...Itisa...Itgoesaround...”，说对了给小组加一颗星，说错了其他同学可以帮忙纠正，不扣分，保护后进生开口信心，保证每个学生都能得到输出练习的机会。4.拓展应用（8分钟）①小组合作完成任务单（5分钟）：教师给每个小组发放提前准备好的任务单，说明任务要求：第一，把天体贴纸贴到太阳系轨道的正确位置；第二，圈出我们的家园地球；第三，小组讨论，用今天学的句型写一句介绍最喜欢天体的话，不会写的单词可以画图或用中文标注。小组活动过程中，教师巡视指导，引导优生帮助后进生，比如安排后进生贴贴纸、中等生读句型、优生整理句子，保证每个学生都参与活动，不允许后进生游离在活动之外。②小组展示（3分钟）：邀请2-3个小组派代表上台展示任务单，介绍小组作品，比如小组代表说：“Weputthesuninthemiddle.Thesunisastar.Theearthgoesaroundthesun.Theearthisourhome.”教师点评以鼓励为主，肯定学生的参与和进步，随后顺势引导：“Theearthisouronlyhome.Whatshouldwedotoprotectourhome?”引导学生说出保护环境的具体做法，自然渗透情感教育，落实情感目标。5.课堂小结与作业布置（5分钟）①课堂小结（2分钟）：教师带领全班一起梳理本课内容：“Todaywelearnedfivenewwords:sun,earth,moon,star,planet.Welearnedtotalkaboutthesolarsystemwiththesentence:It’sthe...Itisa/an...Itgoesaround...Weknowtheearthgoesaroundthesun,themoongoesaroundtheearth.Weknowtheearthisourhome,wes