教师培训学习总结 (一)

教师培训学习总结

教师培训学习总结1

杰出实用的培训与紧张的学生温习和考试交错在一起，不知不

觉中两个月过去了c尽管，感到很累，但收获颇丰。在两个月的培

训中，我认真地凝听黄晓光、刘晓明、王庆兰、赵文娟等专家的讲

座，使我接触到了许多先进的教育理念和科学的教育方法，同时还

与我省一线老师就教育、教学、思想、生活等方面进行了积极的交

换。现就此次培训，谈几点感想。

一、思想上大的转变

黄晓光老师的讲座《关爱学生是师德修养的灵魂》中，要请教

师对学生要严慈相济；要在尊重中走进学生的心灵；不要“体罚”

和“心罚”学生等等。这些理论在指导和改变着我的思想和行动。

作为一位教师，不应当只把知识的传授作为自己的主要教学任务和

目的，而是要成为学生学习共同体中的成员，成为学生的伙伴和知

心朋友。在教育和教学中，我不再把教师和班主任当成权威的象征,

不再要学生的,决定服从，而是走近学生，尊重学生的个体差异，同

等地对待每一位学生，特别是落后生。通过努力和实践，我和学生

之间的关系更加趋于和谐和谐。

二、教学方法的改变

赵文娟老师说，教无定法，但必须灵活实用，能够启示学生的

思维，培养学生所需的一些能力。因此，在教学中，我已经尝试着

转变传统陈腐的“老师教、学生学”的教学模式，展开了以教师指

导和启示的自主探究、合作探究的学习模式，给了学生更加宽松自

由的学习空间。这种以学生为本的教学理念，为我的课堂注入了生

气和活力，改变了课堂的面貌，使课堂气氛活跃了，学生的学习热

情高涨了，师生关系也和谐了，教学成效也提高了，那么成绩的提

高自然是“水到渠成”的事。

三、促发反思

.....学习，增进我不断地反思。反思自己的教学理念，反思自己

的教学方法，反思自己的课堂成效，反思自己的知识储备.....我

会让反思成为我不断进步的不竭动力。

培训终止在即，但它也是我教育教学新起点的开始。我将把培

训中学到的新的教学理念、教学方法等逐渐运用到教育教学的实践

中去，落实学生的主体地位，关注学生的需求，真正让学生成为学

习的主人。教师培训学习总结2

通过一学期的小学数学说课培训的学习，我谈谈自己的点滴收

获：

1、说步骤从仿照到模式;

从过去对说课进程的模糊知道，和仿照同行网上的一些说课步

骤，到今天学会一个科学公道的说课模式，体验到说课不仅要说清

“怎么教？”，而且更重要的是要说清“为何要这样教？”的理由。

2、说教材从片面到全面；

不仅要关注的是本节课在本单元中的地位和作用，而且要关注

本节课和各年段知识之间的内在联系，真正做到既“詹前”，又

“顾后”。

3、说学情从自我推断到准确判定；

学情分析是教师最容易忽视的问题，一样都凭自我体会来推断,

没有真正的对学生已有体会做出调查和分析，因此“访谈调查”应

成为获得学生学情的途径。举例（小数的'初步认识）特级教师的学

情调查实录。

4、说教学目标从情势到严谨；

教学目标的制定不仅要推敲三维目标的三个维度，而且要关注

视标制定的根据必须建立在对教材仔细研读和学生学情深入分析的

基础之上。

5、说设计摸索和教学进程从混为一团到思路清楚；

过去只知道重视教学进程的每一个教学细节，设计意图，忽视

了从大眼着手，全面摸索设计思路，做到既“不拘小节”、又能

“眼光高远”。教师培训学习总结3

20__年6月3日进修学校举行的—市—“特岗教师”师德培训

活动，在此次活动中，专家教师的讲座使我受益匪浅。

在本次活动中主办单位为我们请来了—市二十三中学全国骨干

教师苗占华，—市教育学院综合部钱惠仙教授，—市临江小学高云

老师，—市永吉小学周建军老师为我们全体特岗教师做专题报告，

同时—市教育局以及—市进修学校有关领导也参加了活动并发表重

要讲话。

爱自己的孩子是人，能爱别人的孩子是神。你的这种心灵的无

私和大爱会感染和影响女儿，这是对她最好的教育和馈赠。爱是一

种境界，一种胸怀，教师是一个神圣的名字，每位教师都应该具有

这种“佛心”，具有这种悲天悯人的情怀。在专家中—市第二十三

中学教师苗在华就是这样的一位老师。

在苗老师的讲座中她告诉我们师德是教师的灵魂，教师是人类

文化、科学知识的传播者，又是伦理、道德的传授人，担负着培养、

教育下一代的光荣而艰巨的任务。教师良好的道德人格不是与生俱

来的，也不可能自发地形成，而是在后天的社会实践中形成的。教

师只有在教育实践中，通过努力学习，认识到社会发展的规律和特

点，了解到社会主义教师道德的内容和意义，并通过自身的修养，

将认识内化为自己的道德情感、意志和信念，不断外化为自己的道

德行为和习惯，才能形成一定的道德品质。

良好的师德，可以调节教师的行为和师生关系，塑造学生真、

善、美的情操，提高教学质量和效果，对精神文明建设、社会未来

发展都有很重要的意义。

尊重是教育的润滑剂。顺势引导，挖掘了孩子创作的天赋。成

就了一个孩子的梦想。爱与尊重是打开学生心灵的钥匙，班主任一

定要充分相信学生，善于抓住学生的闪光点，让每个生命都绽放出

精彩。苗老师讲了很多有关他的亲身经历，最后她说了一句话：看

一个人有多优秀要看和谁在一起，你的优秀能走多远就要看引领你

的人！

—市教育学院综合部钱惠仙老师后来为我们在今后的从事班主

任的道路上，奉上了一场精彩的讲座，即如何打造班主任的专业精

神。在讲座中，钱老师提到“班主任要有三有“，即有感性，有理

性，有悟性；打造班主任的专业精神就要永葆进取心，树立自信心，

增强责任心。在谈到永葆进取心时，钱老师主要讲到10种关系的,

处理：生存与生活的关系，职业与事业的关系，常规与创新的关系,

显性与隐性的关系，点与面得关系，合作与竞争的关系，教书与育

人的关系，困惑与反思的关系，苦干与巧干的关系，付出与收获的

关系。

像这种大家坐在一起，共同交流的活动，不但能使我们敞开肺

腑，更重要的是大家能够互相交流工作中的经验，使自身得到不断

地提高！在这次活动中，我深深体会到特岗教师身上的责任，我还需

要不断的学习，使自己阅历更加充实！教师培训学习总结4

一、理解教师职业，提升自我素养

作为教师，师德是必备的。教师是榜样，学高为师，以身作则。

教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使

教学更有效率，更能促进学生的发展;教师是父母，作为一名教师，

要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待

孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学

生的闪光点和发展需要;教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师

和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。

教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心

理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以

给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不

仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。

二、用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作

培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训

中，从事教育多年、教学经验丰富的老师和教授根据自己的实际经

验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印

象。在谈到教师的发展问题上，教授都强调了适时调整和更新自身

知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，他

们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面,

通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课

的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争

取精益求精。

通过班主任工作的指导，让我从方法上得到了一些深化，尤其

是对待学生与管理班级。一些具体的事例，尤其是德育师风，让我

深刻意识到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生动

的.班会课，让我们掌声不断，让我的心为之感动，也让我反思自己,

学习到了一种育人的新视角。

三、正确的职业规划

培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚步入教师

工作的我，对新的生活、新的责任、新的工作充满热情，但是在方

法上缺少经验，这样形成一个心理矛盾。而本次培训中，尤其是教

师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自

己是一种鼓励。鼓励新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环

境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色；鼓励我们要

做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境

的老师；鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争

取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对未来的工作充满了

信心和动力。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次新

教师培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我

切实的指导和鼓励c让我有了更加明确的定位、坚定的信念、奉献

的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意

识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的职业教师。教师

培训学习总结5

班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作，班主任的

工作要跟上时期，是德育工作的生命活力所在，它应当是一个不断

进取的进程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确切反

应了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、

纪律教育等。现代家庭经济相对富裕，孩子在家庭中地位唯一元二,

若教育不得法容易显现一些思想偏差。因比，重视少年儿童品德教

育，提高学生的心理素养，是我们燃眉之急的任务。然而，要做好

这项工作，仅凭传统和体会是不够的，还要遵守教育工作的客观规

律。为了切实提升班主任老师的整体素养和管理能力，我们学校一

直很坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相

干的学习和交换，为更好的做好长小班级管理工作而努力。下面就

我们学校订班主任培训工作情形做扼要汇报。

一、领导重视，认真组织。

1、学校坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，自己加

强学习，加强反思，加强合作，加强交换，让一个人的体会变成更

多人的财富。我们的每个月班主任工作汇报会，会上的问题交换以

及班主任体会交换会给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学,

也能够在学中做，使得长小的班级管理水平一直保持着新鲜的活力,

获得了领导、家长和社会的一直好评。

2、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特别对于低年级的班主任

更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇

也给予了适当的提高，这样也能够有效的调动班主任学习工作的积

极性，为更好的做好班级工作打下一个良好的基础。

二、制定方案，及时培训

为了切实做好这项工作，我们特依照区进修校要求制定了培训

方案，挑选并肯定了系列培训内容或主题，对于肯定的主题，除了

规定的.这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任

老师推荐相干的班主任管理方面的文章或者体会，让老师们学有所

依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平

和能力。

1、肯定对象，严格要求

对于中小学教育工作者来说，每一个人都应当具有班级管理的

能力，每一个人都应当以能够做好班主任工作为自豪，我们期望我

们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于教

师职数较少，几乎所有的老师都担当着对班级的管理任务，我们给

每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，他们对班级管理工

作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不可分割的关系，

所以我们肯定对班主任培训工作的对象就是长小所有的老师，重点

要求的是所有的班主任老师必须按时准时参加。这些班主任老师都

能很认真的参加每一次培训活动，并且获得了很好的成效。

2、内容，讲求实效。

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：

(1)关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一样

规律的有关内容。

(2)优秀班主任的体会和方法。本期由魏校长组织学习了《做

个好老师》，学习了优秀班主任的体会，指导班主任进行实践。

(3)关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，

争取家长的支持与配合方面的理论或案例

(4)提高班主任工作中的案例分析和体会总结的能力方面的内

容等等。

三、培训方式，灵活多变。

1、采取德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践

活动相结合的情势C

2、规定时间，保证实行。

我们按月来要求，争取每个月保证一课时，一个学年9课时左

右。认真考核，纳入评估。

老师们学习的成效如何，我们在每个学期中老师的理论考核中

一起进行，对于学过的文章和内容，以理论为副，实践案例分析为

主的情势显现在试卷上，对每一个老师进行考核。老师们所获得的

成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去，3、培训踏实，成效显著。

由于我们学校很重视老师们的学习和总结交换，所以我们的班

级管理水平一直很高，很多班主任老师有自己的思想，他们对班级

管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法,

在交换中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样，从而更好

的推动全部班级管理水平，这样逐渐形成了一个良性循环，我们的

班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自

己的特点。

以上这些是我们的点滴工作情形汇报，对于班主任培训工作还

是任重而道远，我们将在以后的工作中连续努力，连续探索，争取

使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高。有

不当的地方，还请领导给予批评和指正。教师培训学习总结6

第二次教师培训是由师范院校XX老师为我们主讲的，主要从幼

儿教师职业道德的方向、核心等各个方面进行了阐述，并相应地列

举了很多身边的事例，真是有形有色。

经过一天的培训，使我深深感到了人去群众赋予我们的责任一

—我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影

响到一个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分析自己的教育言

行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确

立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。

有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，

有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么

样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。

从这个意义上说，老师对孩子的作用就象国王一样伟大。

幼儿期是孩子品德形成的最佳时期。无论从任何意义上讲，父

母都必须承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼

儿。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。但在平

时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行

为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的'，不能有任何

轻重之分。

二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的

道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱

祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、

不怕困难等良好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、

学会关心、学会竞争、学会分清是非、F确处理各种矛盾，形成互

相协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样,

才能顺应时代发展C

在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德

育，他们往往是自上而下，由外到内地把一定的思想、认识或观念

赋予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确观念，

更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识，用意

动摇，不牢固。

本次培训使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一

个接纳知识的“容器”，一个被动的接受者。随着教育观的不断改

变，幼儿的一个自主的、又能力的学习者的观点，被我们逐渐认可,

而现在我知道了，幼儿不仅仅使一个学习者，而是一个有能力的思

考者、思想者。他们有自己分析事物的逻辑，有独特的解决问题的

能力，更有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力！从新认识幼儿:

从一个“容器”到有能力的学习者，到有能力的思考者，在这一过

程中我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧教师培训学习总结7

本次培训由市教研室的主持，由北京教育学院教授张维善主讲,

主要内容是：1.课标解读.2.教材分析.3.由其它学校的几位优秀教

师介绍他们在教学中的一些先进的教学理念，这大大地开扩自己实

视野的眼界，比如，周智良老师在介绍陈详老师的时说他没有想到

“牛顿第一定律”还可以这样上，又如，危明老师在教学中的教学方

法和考法（例如，我们建桥时为什么要建凸桥而不建凹桥的原因，并

且不能用物理知识解译）等等，这些都是自己在教学过程中所没有想

到或没有去想的，还有就是周智良老师在最后一天有的培训中所展

示出的一些素材的图片，体现出一个物理老师对周围事物敏锐的观

察能力，这些都自己所欠缺的。通过此次培训从很大程度上说是更

新了自己的教学观念，我更加深刻地体会到自己有很多东西要去学

习。怎样才能很好地适应新课改呢？怎样才能在教学过程中给学生营

造一个良好的氛围，建立平等、_、信任的新型师生关系？怎样才能

引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的

参与课堂教学，使课堂气氛活跃？我认为要解决这些问题就需要自己

不断去积累，不断去学习探究。

一、教师在新课改中的作用

因为新课改要培养学生具有以下的能力：1、具有终身学习的愿

望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收

集、判断和处理信息、创新精神与实践能力；2、具有强健的体魄、

顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立

生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；3、正确认识自

己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神。

而教师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来，

没有教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课程。

而教师恰是实施新课程的主体，任何其他人，如专家、各级教育行

政人员，等等，不管对新课程有多么热心、有多么关注，都不能代

替教师的实践。

教师一是要意识到自己所肩负的重任，用自己的创造性实践去

实现新课程；二是要对自己的以往的和当下的实践满怀信心，要认真

分析以往教学的优点与不足的基础上，借着新课程的契机，发扬光

大以往的优点，改造乃至克服以往的不足，那种认为新课程要一切

都是新的，以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想法是不正确

的，也不利于新课程的开展。

二、新课改对教师素质的要求

1、教师角色的转变

新课程的实践要求教师转变角色观，这是新课程改革的关键。

新课程下要求教师和学生是共同的学习者，这应该说是教师与学生

的真正平等阶段，在这个阶段里，要求教师在课堂教学中，教师和

学生是平等的学友关系，只有做到这一点，教师和学生才能做到真

正的平等地学习和交流，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。

其实，师生平等是社会发展的必然，也是新课改的要求，新课程强

调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。

2、教学方法的革新

教育的重要目标是促进学生的发展，科学课程应当体现这两者

的结合，突出科学探究的学习方式。教师在教学中应该强调探究的

过程和方法，注重“创造力”的培养，主张变革传统的教学，教师

的作用不再是单纯的讲授知识，而是鼓励、指导学生去探索和发现,

把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在教学中，教

师不再是命令学生学习，而是传授学习的方法，培养学生学会学习，

不再让学生被动地去学习，而是主动地去探索。

3、教学手段的革新

以多媒体应用技术为代表的现代教育技术，正在迅速地改变着

课堂的教学模式，成为促进科学质量的重要突破口。多媒体等计算

机应用技术在科学教学是具有挂图、投—等教学手段无法替代的优越

性。然而，这就要求科学教师，应当尽快掌握计算机基础知识和基

本操作，以及教学软件的制作等。才能更好地为教学服务。事实上,

只有充分发挥信息技术的优势，才能为学生的学习和发展提供丰富

多彩的教育环境和有力的学习工具。从这种意义上来说，充分利用

现代信息技术，是教学发展的时代要求。

4、业务素质的提高

教师必须具有系统的.完整的科学专业知识，这是从事科学教育

所必备的素养。其次，要了解相关学科知识。现代社会正逐渐进入

“信息社会”，社会各部门的工作也逐步从大工业时代分工细密的

专业化进入信息时代的综合化，学科之间互相渗透。传统学科界限

越来越模糊，仅靠上述狭窄的专业知识已很难应付现代教学需要，

所以教师要开阔本学科视野，需具备与科学相关的基本知识等，还

需了解科学与其他有关学科的横向联系及发展。使科会科学知识、

教育科学知识、系统科学知识，有机地结合形成比较完整的基本知

识。

诚然，新课程要求教师不再单纯是知识的传授者，更应该是学

生学习的织者、反思性实践者以及课程与教学的研究者。长期以来,

教师已经习惯于传授式，习惯于按照预设进行教学，已经形成了一

种思维模式和教学习惯，教师要一下子改变这种习惯，并不是一件

轻而易举的事情。但是，我们可以慢慢地改变，逐渐有意识地改变

原来的教学行为和习惯。大家首先在观念上理解、接受了新课程的

理念，那么，思想支配行动，我们的教学习惯就会不断改变，逐步

达到新课程的要求C

总之，物理教学是基础教育的一部分，这就决定了我们的课堂

教学必须着眼于为学生未来的发展打下良好的基础，教师需要在新

课改过程中不断地学习，不断地探索，不断地积累经验，不断地提

高自身的素养。唯有这样才能满足新形式下社会的需要，才能培养

出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负使命。教师

培训学习总结8

踏着秋天的节拍，踏着丰收的脚步，10月21日至11月10日,

来自和—的八位省级骨干班培训学员在—工作室跟岗学习，温

馨的关怀、充实的历程，让他们在收获教育教学理念与技能的同时,

也收获了人格与深情，正如学员们在感谢信中所言：“短短的二十

天，我们有幸领略了“让智慧之光照亮人生”的先进办学理念，富

有特色的“六苑八景”、精益求精的教学追求，彰显出的团队精神

令我们钦佩不已。感受到了求真务实的工作作风，收获了友情。”

当他们背上沉甸甸的行囊华丽转身的时候，充满心海的是无限的憧

憬与依恋，他们以及我们的历程才刚刚拉开序幕……回望二十天的

历程，我们细细盘点。

精心安排，抓好每一个细节

—工作室在主持人—的带领下，早已开始筹划省级骨干班学

员的培训活动了，为了让学员们能学得舒心、学得充实，工作室从

理论到实践、从知识到方法、从学习到生活作了详细的安排，具体

到每一天、到每一节课。食、宿、行、学，每一个环节，—校长无

不亲自过问。通过对龙岗中心城与平湖街道的酒店的调查，选择了

安静、温馨、实惠、便捷的迎宾馆。邓校长亲自关心学员们的吃饭

问题，甚至精细到每天的食谱。学校地处平湖凤凰山脚下，还是一

块方兴未艾的地方，距离学员们的住地还有一段距离，邓校长安排

好校车每天按时接送学员。邓校长的一言一行无不深深地感染着学

员们，他们首先看到的是精益求精的精神。

广收博纳，吸取新理论甘露

本次学习的任务是：“学员在真实的学校、课堂现场环境中观

察和感悟教师工作室主持人及研修团队的教育教学艺术，并充分发

挥学员的主动性，把“学、问、思、辩、行”等自主学习行为整合

为一体，感受与体验名师教育思想，教学风格。”学习教育思想，

我们突现丰富、前沿，即全面介绍工作室在教育教学改革活动中的

一系列思想体系：儿童阅读推广思想、新课标理论思想、智慧语文

课堂思想、智慧评价改革思想。让学员们掌握了一整套全新的、实

效性强而实质性把握住新课改理念的思想体系。

儿童阅读推广思想：建设书香氛围、建设丰富阅读资源、激发

学生阅读兴趣、开展多彩的阅读活动、提供广阔的书香展示舞台、

创立充满童趣的激励性评价。树立广泛阅读的思想，树立阅读力即

是学习力的思想，树立阅读铸造幸福人生的思想。

新课程理论思想：一个核心词一一语言文字的运用；两个减法

——防止过深分析与远离文本的过度发挥，让学生自己感受作品；

三个加法一一每天语文课按排10分钟书写，增加了非连续性文本这

一新的学习内容，强化了语言的背诵与积累。

智慧语文课堂思想：彻底颠覆以“课本”为核心的教材观，将

中外名著、绘本、经典电影、经典国学一一引进课堂，将课程的视

野拓展为无限广阔的希望的田野，给学生语文素养的养成最广阔的

舞台。实行简便易行的“综合式语文课堂教学模式”，融听、说、

读、写、思辩于一炉，从课堂走向课外，从教材走向阅读的海洋。

智慧评价改革思想：改变一考定乾坤的做法，从口语交际、朗

读能力、古诗文积累、基础知识积累、现场作文、课外阅读、阅读

理解、书写能力等八个方面多角度、全方位、多时段对学生的语文

素养进行考查。使每一位学生都有成功的机会，将考试变成学生成

功的舞台，变成语文素养提升的加速器。

学员进校园的第二天，—校长就举行了“让智慧之光照亮史福

人生”的讲座，让学员们对“教育”有了全新的认识与思考。接下

来，工作室又陆续请来中山大学冯增俊教授、深圳市教科院副主任

及小学语文教研员特级教师赵志祥、著名儿童阅读推广人周其星和

李祖文等为学员老师们作了精采演讲，一次次全新的教育理念从不

同的角度冲击着学员们的大脑，使学员们的视野为之一新。

工作室还特意为学员设立了一场由众多专家指导的“学员研究

课题开题报告会”，使学员们新的思想更加深入、坚实。

脚踏实地，精研课堂教学

如何高效地利用课堂的四十分钟，使所有的教育理念变成美好

的现实，这是学员们在理论学习之后的困惑。本工作室为了解决这

一疑难，做了精心安排。

从10月23开始，工作室的成员相继登上讲台，为学员们展示

了一堂堂在本工作室理论支撑的课堂，有高年级阅读教学示范课

《自己的花是让别人看的》、低年级阅读教学示范课《丑小鸭》、

口语交际示范课《说广告》、作文指导示范课《商茂活动》、课外

阅读示范课《雾都孤儿》《搬过来搬过去》、古诗词教学示范课

《乡村四月》、阅读教学同课异构示范课以及略读课文教学示范课。

这些课从不同的角度精彩地演绎了—工作室综合语文的教学理

念，课后，工作室成员从备课的广度和深度、设计理念与细节推敲、

课后的反思与变革思路等方面进行了较为全面的阐释。

学员们纷纷表示这些课堂使他们刚刚学到的理论知识有了完美

的解释，也使他们认识到了—工作室朴实、踏实、坚实的作风，更

使他们看到了—工作的团队刻苦钻研、不畏艰难、无私忘我的人格

魅力。

从第二周开始，学员们纷纷登上课堂，展示自己所学所获，然

后集体反思、改进，再实践再思考。这样的过程使学员们的'理论与

实践能力有了坚实的训练舞台，得到了充分的发展。

走访学习，广泛采撷教学之花

为了让学员在短短的二十天里学到更多，在比较中思考，在思

考中提高。工作室安排了四场走访学习活动：龙岗区福安学校、清

林小学走访学习；龙华中心小学同课异构活动、宝安区西乡中心小

学学习。

学员们的走进了深圳市的几个区的学校，看到了不同风格的学

校，风格各异的教育思路，他们感概于深圳这片改革的热土百花齐

放。在开阔的学习视野中，他们比较着、思考着、提高着，学员们

对—工作室的理念与实践活动有了更深刻的认识。

学员老师们感叹地说：“邓校以及她的团队之所以有着今天令

人瞩目的成就，首先是因为他们广阔的胸襟啊！—校长不局限于门

户之见，把最多的学习机会都让给了我们，而没有首先考虑自己的

团队和学校老师，这是一种怎样的伟大的精神啊！”

邓校说：“他们跟着我学习的机会还有很多，可是，你们来一

次不容易啊，我必需让你们在二十多天里尽可能地学到更多的东

西。”

学员们临行前只有一个愿望：希望能随时得到—工作室的指导!

邓校爽快地答应，今后将与大家建立共同的教研网络，在更广阔的

田野中播撒教改的种子，绽放美丽的教育新世界。教师培训学习总

结9

一年来，我校校本培训工作能认真落实区教育局有关文件精神,

能按计划组织进行且富有特点。本年度校本培训工作以提升教师整

体素养，自觉遵守教育教学规律，掌控现代教学方法和现代教学手

段，培养创新精神和实践能力为目标，坚持从实际动身，兼顾安排、

分类指导、按需施教、重视质量和效益的原则，进一步明确目标，

强化管理，确保该项工作正常展开，收到一定成效。现将这一年来

的主要工作总结以下：

一、更新理念，明确目标。

我校将教师校本培训工作列为学校工作中的重要任务，充分认

识到全面实行教师校本培训是更新教师知识结构，转变教师教育理

念，提高教师业务素养的重要举措。为了更好地落实学校教师队伍

建设和校本培训三至五年工作思路，在开学初特制定我校教师校本

培训工作计划，在计划中规定培训内容及情势，落实措施保证，明

确校本培训目标。学校领导高度重视教师校本培训，并成立专门的

领导小组，确保教师校本培训工作扎实、有效地展开。

二、狠抓常规，重视落实。

为了更好地展开校本培训工作，学校要求全部教师必须参与校

本教研，以教研组为单位，同时设立备课组，为了整体提高全部教

师的三项基本功，我校于本学年着后重于训练教师的三项基本功，

定于每周三的这个时间进行集中研讨和培训。教研组每周四进行研

讨，组织教师集中培训第一做到了“三定”和“三查”：即在每次

培训前定时间，定内容，定主讲人，培训时查出勤、查记录、查反

思，从制度上保证了培训的严肃性和重要性。同时各教研组根据教

师们对学习内容的需要，在开学初广泛征请教师的意见，有针对性

的安排培训内容，确保内容是教师们需要的能在教学中产生实效的

东西，避免了吃力不讨好的现象，确保内容的实效性。为了加大教

学常规管理，学校行政分别下到各教研组、年级组具体指导。教诲

处进行随堂听课，不定时检查教师的备课、上课和作业批改情形，

同时要求各教研组长常常深入各班听课，评课，参与各备课组的教

学研讨活动。

三、强化管理，创新模式。

教师校本培训工作，是学校管理工作中的.一个永恒主题，同时

又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。本年度突

出以下培训重点：

突出对新课程内容的培训。随着新课程改革的不断深入和发展,

教师的自身素养面临着前所未有的挑战。为此，我们每个教育工作

者都必须认真扎实地学好新课改理论，提高对新课改的认识，转变

教育教学理念，改变教学行动。课程改变学生的学习方式，同时也

将改变教师的教学方式。为此，我们这个学期对青年教师们进行了

大量的新课程培训，学习新课标，进行教材解读教师培训学习总结

10

很有幸参加X教育培训中心给予我们年轻教师的培养，使我们

能有机会凝听教授讲座及各地优秀教师授课，向他们学习。

一、专家教授讲座让我在理论上得以提升

这次的专家讲座，张勤教授和易凌峰教授的理论知识让我受益

匪浅，张勤老师有关性情的心理学讲座在一种更人性更科学的角度

上研究教育，让我第一次认识到孩子其实不是一张白纸，有一些思

维方式和行动模式是天生的，教育只能改进没法改变这些“与生俱

来”。易凌峰教授则从经济学的角度摸索教育的过去和未来，凝听

之后对影响教育的因素和教育在经济中的价值有了一些认识，这也

是我第一次接触到“教育也有经济性”这样的观点。

二、教学观摩激起了摸索

这次学习让我认识到一节优质课，最重要的就是语言、思路和

教法。这是我今后要努力改进的方向。通过这次学习，我学到了很

多也体会到了很多，开阔了自己的思路和眼界。今后我会更加努力

的学习和工作，不断提高自己的教学水平。7天时间中，6天都是在

各个学校听课、议课，这样的培训方式正如高幼年老师说的一样，

正好切合教师培训的情境性，我也在观摩的进程中学习到了很多的

教学小技能和好方法。当然，“教学是遗憾的艺术”，正是这些遗

憾给我们带来了更多的摸索。例如：晋瑛老师的《长方形和正方形

的认识》一课，金老师的铺垫与新知识讲授在时间上产生了冲突，

引发了我们对课堂教学中如何取舍的.摸索；苗青老师《三角形三边

之间的关系》一课中“两短边之和大于第三边”的显现时机激起了

我对定律与规律之间关系的摸索；6天中每节课都没有教材的使用,

并且都对教材进行了一些乃至面目全非的改变，让我开始摸索在新

课程改革的课堂教学中，教材应当扮演的角色……这些摸索使我开

始认真的摸索我自己的教育教学，最后归结到一个问题上：教师在

新课程改革中应当如何面对新的教材，新的理念？不论我的摸索是

不是正确亦或是有没有价值，我认为对我而言都是难得而宝贵的，

由于我相信当我开始摸索自己和别人的教学之时，就是我开始进步

之时。教师培训学习总结11

一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。

新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生

的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、

合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与

广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？

专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是

一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问

题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生

的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是

不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足

于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。”

简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上

学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，学生能

准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上

看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教

师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值

得注意的一个问题C

那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情

景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一

种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给

学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕

某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进

行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让

尽可能多的学生说C条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极

性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参

与学习过程，个体才能得到发展。

二、在教学活动中，教师要当好组织者。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交

给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探

究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的.过程，教师也就

可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难

以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教

学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生

的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情

况，学生的需要没有真正地被关注。

三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人

一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设,

教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新

知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力0然后，教给学生探索、

发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作

为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容,

同时加强自学方法的指导。

总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们

应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全

体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学

改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代

教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引

领性，使学生在新课改中获得能力的提高。教师培训学习总结12

20一年五月在省培训学习院我有幸参加了新一轮的小学美术骨

干教师的培训学习学习，通过培训学习，专家学者们向我们展示的

全新的理念，崭新的课堂教学模式和新观念，深深的感受到我们要

不断的学习，树立终身学习的意识，立足于自己的本职工作，加强

培训学习学习，转变观念，投入课改，真正走进新课程：

一、加强学习，不断培训学习，自觉走进新课程。

课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是

关系到培养目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到只有立足

于培训学习，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，

我们应主动地由过去以传授知识为主转变为，传授获取知识的技能

和方法，围绕学生设计课堂教学，体现学生是学习的主体，课堂的

主人。

1、摒弃旧的‘教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定

的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了

学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此

同时，通过培训学习学习，“合作学习”、“主动探究”、"师生

互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。

通过培训学习我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习

空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引

入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学

习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。

2、重新树立新型的“人才观”。

多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生

受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着培训学习学习的深

入，我们认识到，我们培养的是有创造精神，有实践能力的一代新

人，这是时代赋予我们的重任。有了这一认识，我们应该厚爱有创

见的学生，全力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思维，鼓

励学生的独创，树立新型的人才观，才能教好学生做好工作。

二、勇于实践提高课堂教学质量。

实施素质教育，课堂教学是主阵地，我们要在教学实践中汲取

营养，突显“合作学习”、“主动探究”的全新的教学理念。注重

培养学生勇于探索，认真实践，大胆创新妁精神，鼓励学生的求异

思维，在课堂教学中，充分体现“师生互动”、“生生互动”的学

习方式。以新的理念引入课堂，改变课堂的面貌，使孩子们会学了、

乐学了、爱学了。就一定能较好的提高我们的教学质量。教师培训

学习总结13

—年7月16日到—年8月8日，受学校委派，我荣幸参加了中

职学校动画制作专业骨干教师培训。培训内容包括“教学理论与方

法”、“专业知识与技能”和“实践实训活动”三个方面。培训中

了解了日本动漫的发展及其启示、中国动漫的发展与现状；学习并

掌握了视听语言、图形图像处理Photoshop、动画运动规律与原动

画设计；初步认识了三维动画设计软件Maya。同时，通过Flash动

画创作实训，应用了老师介绍的软件，也巩固了自己的专业知识，

感受颇多。

一、培训课程设置丰富

本次动画制作专业课程设置丰富：有动画理论基础，Flash制

作，Photoshop课程，原动画设计等。在《视听语言》课中，培训

基地的老师引用大量的影片做案例，为我们介绍了景别、构图、镜

头、色彩和声音等基础知识。5天的《动画运动规律与原动画设计》

课程的学习，我们了解了一个完整的动画片需要经过“前期策划、

中期创作和后期制作”这一制作流程。同时，还获悉了原画、中间

画以及中间线等基本概念。在这门课程中最大的收获应该是理解了

各种动画角色的运动规律。负责《图形图像处理Photoshop》课程

讲解的教师，以他扎实而娴熟的专业知识，用两天的时间，为我们

介绍了Photoshop软件中“选区、图层、蒙版、通道”等核心内容。

最后，我们通过3天的学习，初步了解了Maya的工作界面。

二、学习收获

通过培训老师的讲解，同班学习的各校同行们的讨论交流，我

们不仅明白了提高教师职业专业性的必要性，而且清楚地认识到随

着计算机网络技术在教育中的广泛应用，教师不能像以前那样，单

凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而要综合应用多种

媒体技术，电教设施开展教学。

同时，在参加培训的过程中，培训教师为大家展示了多年收集

积累的教学案例，尤其是视听语言的'讲解教师，用一步步深受大家

喜欢的影片片段为大家讲解一个个抽象的基本概念，使我们在轻松

愉悦地理解了枯燥的知识点。所以，学员们一致认为，这位刘老师

的教学方法非常适合我们所面对的学生，在今后的教学中，我们可

以借鉴刘老师的做法，用学生的兴趣点来激发学生的学习积极性和

主动性。“他山之石，可以攻玉”，这次学习，给我们提供了一个

“借鉴先进，增强发展后劲”的好机会，司时也给了我们一个“反

思不足，改进方法，明确方向”的好过程。一个月的培训学习生活,

很好地扩充了我们妁教学知识和专业技能，提升了大家的教学理念,

为我们下一步的工作和生活指引了方向；为今后学校专业建设、教

学改革起到了很好的指导作用。我们将以此次培训为契机，把终身

学习理念和“基于工作过程”的课程理念等一系列新理念带回到工

作中，在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践，尽责尽力；努力地

提高自身素质、教育科研能力等。

—年9月教师培训学习总结14

今年暑假庆幸自己能第二次参加义务教育均衡发展农村小学教

师培训。为期五天的培训中有—教授的《中小学教师职业道德规

范》、—高级讲师的《解放思想转变观念轻松搞好教学工作》、_

讲师的《民俗文化与小学语文》、—副教授的《语文常用工具书》

等以及太师三附小两位老师的作课都给我留下了深刻的印象。我们

听取了几位教授、讲师的报告，认真研究了教育教学理论，接受了

心理健康指导，从理论上学习了教育科研方法，对我来说是受益匪

浅。这次培训不仅是教师自身的需求，也是社会发展的要求。通过

这次认真的培训和自己的努力学习，现将自己的心得和体会写出来

与大家分享。

作为一名老师，让我激动和回味的莫过于—教授的《中小学教

师职业道德规范》°她从教育理论和教学管理生动的教学事例中让

我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使

我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、

就能融会贯通的，需要自己的认真钻研和日积月累，但要成为一名

好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。通过《中小学

教师职业道德规范》重新修订的意义，《中小学教师职业道德规范》

新的内容和对《中小学教师职业道德规范》的'解读三个板块内容的

讲解，使我明白教师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己

日常教育教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教育工作有很

大的帮助。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、

终身学习，每一条内容都包括了太多的内涵，很值得我位每位教师

去细细品味。

在杨老师的讲座中她最后提到教师对学生的“爱”应是真诚的、

无私的、广泛的、一视同仁的，只要是教育一线的老师尤其我们班

主任老师我想都会认同，而且一直朝这方面努力去做，尽管孩子情

况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每

一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，

还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主

动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最

亲近的人。教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一

名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，

在学习上帮助学生妁重要性，让学生在感受爱的过程当中，理解爱，

学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，

只是有的没被发现C这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于

捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个

学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。

我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要

帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，

这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这

种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的

相待诠释幸福的内涵。这样相信我们的教育会更加成功。

作为教师，我体会到要终身学习的紧迫性是从—讲师的《民俗

文化与小学语文》这门课程中。以往也知道平时要勤读书、勤思考、

勤动笔，只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们

才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。但高老师在课堂上提到的

几个生活中的问题我才知道自己也是一知半解，比如何为“年”，

民间娱乐中的“秋千”“拔河”什么意思、有何来历？我真的是知之

甚少。自己太需要学习了，听课后只有这么一个想法。

体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自

己的经历，才会有认识上的提高。教师的成长是有规律的，要健康

的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素，要把个人的

奉献与自身价值的实现联系起来;教育理念是成长的关键，我们要与

学生的发展为本；教师的知识水平是成长的基本要素，教育实施能力

是成长的核心要素，环境是成长的外部要素；影响教师成长的主要因

素有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。虽然我经验不

够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，

相信以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这

是我最大的目标。

这次培训是充实、忙碌、有序交织在一起的，通过培训我认识

到，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处

处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和

专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的

地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教

师应尽的责任和义务，为农村教育事业贡献自己的毕生精力。

同时还要感谢市教院，为我们讲课的老师以及和我们一起学习

的三位班主任老师老师，在这里真诚的向你们表示感谢！教师培训学

习总结15

我在浙江第七中学参加了为期三天的新课程培训学习，此次培

训的指导思想是为了进一步提升我们中小学教师的课改理念，转变

教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提

高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改

革。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：

本次培训由市教研室的主持，由北京教育学院教授张维善主讲,

主要内容是：1.课标解读.2.教材分析.3.由其它学校的几位优秀教

师介绍他们在教学中的一些先进的教学理念，这大大地开扩自己实

视野的眼界，比如，周智良老师在介绍陈详老师的时说他没有想到

“牛顿第一定律”还可以这样上，又如，危明老师在教学中的教学方

法和考法（例如，我们建桥时为什么要建凸桥而不建凹桥的原因，并

且不能用物理知识解译）等等，这些都是自己在教学过程中所没有想

到或没有去想的，还有就是周智良老师在最后一天有的培训中所展

示出的一些素材的图片，体现出一个物理老师对周围事物敏锐的观

察能力，这些都自己所欠缺的。通过此次培训从很大程度上说是更

新了自己的教学观念，我更加深刻地体会到自己有很多东西要去学

习。怎样才能很好地适应新课改呢？怎样才能在教学过程中给学生营

造一个良好的氛围，建立平等、_、信任的新型师生关系？怎样才能

引导学生的情感处于积极的、自由的.、宽松的心理状态，能自主的

参与课堂教学，使课堂气氛活跃？我认为要解决这些问题就需要自己

不断去积累，不断去学习探究。

一、教师在新课改中的作用

因为新课改要培养学生具有以下的能力：1、具有终身学习的愿

望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收

集、判断和处理信息、创新精神与实践能力；2、具有强健的体魄、

顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立

生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；3、正确认识自

己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神。

而教师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来，

没有教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课程。

而教师恰是实施新课程的主体，任何其他人，如专家、各级教育行

政人员，等等，不管对新课程有多么热心、有多么关注，都不能代

替教师的实践。

教师一是要意识到自己所肩负的重任，用自己的创造性实践去

实现新课程；二是要对自己的以往的和当下的实践满怀信心，要认真

分析以往教学的优点与不足的基础上，借着新课程的契机，发扬光

大以往的优点，改造乃至克服以往的不足。那种认为新课程要一切

都是新的，以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想法是不正确

的，也不利于新课程的开展。

二、新课改对教师素质的要求

1、教师角色的转变

新课程的实践要求教师转变角色观，这是新课程改革的关键。

新课程下要求教师和学生是共同的学习者，这应该说是教师与学生

的真正平等阶段，在这个阶段里，要求教师在课堂教学中，教师和

学生是平等的学友关系，只有做到这一点，教师和学生才能做到真

正的平等地学习和交流，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。

其实，师生平等是社会发展的必然，也是新课改的要求，新课程强

调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。

2、教学方法的革新

教育的重要目标是促进学生的发展，科学课程应当体现这两者

的结合，突出科学探究的学习方式。教师在教学中应该强调探究的

过程和方法，注重“创造力”的培养，主张变革传统的教学，教师

的作用不再是单纯的讲授知识，而是鼓励、指导学生去探索和发现,

把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在教学中，教

师不再是命令学生学习，而是传授学习的方法，培养学生学会学习,

不再让学生被动地去学习，而是主动地去探索。

3、教学手段的革新

以多媒体应用技术为代表的现代教育技术，正在迅速地改变着

课堂的教学模式，成为促进科学质量的重要突破口。多媒体等计算

机应用技术在科学教学是具有挂图、投—等教学手段无法替代的优越

性。然而，这就要求科学教师，应当尽快掌握计算机基础知识和基

本操作，以及教学软件的制作等。才能更好地为教学服务。事实上,

只有充分发挥信息技术的优势，才能为学生的学习和发展提供丰富

多彩的教育环境和有力的学习工具。从这种意义上来说，充分利用

现代信息技术，是教学发展的时代要求。

4、业务素质的提高

教师必须具有系统的完整的科学专业知识，这是从事科学教育所

必备的素养。其次，要了解相关学科知识。现代社会正逐渐进入

“信息社会”，社会各部门的工作也逐步从大工业时代分工细密的

专业化进入信息时代的综合化，学科之间互相渗透。传统学科界限

越来越模糊，仅靠上述狭窄的专业知识已很难应付现代教学需要，

所以教师要开阔本学科视野，需具备与科学相关的基本知识等，还

需了解科学与其他有关学科的横向联系及发展。使社会科学知识、

教育科学知识、系统科学知识，有机地结合形成比较完整的基本知

识。

诚然，新课程要求教师不再单纯是知识的传授者，更应该是学

生学习的织者、反思性实践者以及课程与教学的研究者。长期以来,

教师已经习惯于传授式，习惯于按照预设进行教学，已经形成了一

种思维模式和教学习惯，教师要一下子改变这种习惯，并不是一件

轻而易举的事情。但是，我们可以慢慢地改变，逐渐有意识地改变

原来的教学行为和习惯。大家首先在观念上理解、接受了新课程的

理念，那么，思想支配行动，我们的教学习惯就会不断改变，逐步

达到新课程的要求C

总之，物理教学是基础教育的一部分，这就决定了我们的课堂

教学必须着眼于为学生未来的发展打下良好的基础，教师需要在新

课改过程中不断地学习，不断地探索，不断地积累经验，不断地提

高自身的素养。唯有这样才能满足新形式下社会的需要，才能培养

出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负使命。教师

培训学习总结16

—年4月，我有幸参加了泗水县小学中层干部培训。在7天时

间里，我和泗水县小学中层干部一起在子路中学上课，七天的时间

最然短暂，可教育局领导、各位专家的讲授让我获益良多。全新的

理论观点让我开阔了事业，为今后的工作奠定了基础。现总结一下

本人的心得体会：

一、进一步增摄了对学习重要性和迫切性的认识。

21世纪是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其

知识更新、知识折旧日益加快。一个国家、一个民族、一个人，要

适应和跟上现代社会的发展，唯一的方法就是与时俱进、不断学习、

不断进步。培训班上，县教育局雷局长、张书记、张主任等多位领

导都深刻阐述了学习的目的.和意义。只有通过不断学习，才能了解

和掌握先进的教育理论和方法，取他人之长补自己之短，只有这样,

才能不负党和人民的重托，更好地做好本职工作。

二、进一步增强了对学校中层干部的认识。

学校中层是承上启下、承前启后、承点启面的中坚和重要力量。

中层干部的中字，说明他在中间，既是领导，又是教师，兼有领导

者和下属的双重身份。中层干部除了具有管理职责、岗位职责以外,

还起到上传下达的作用，如果不能发挥其应有作用，则会对学校的

管理和决策的贯彻带来很大的阻碍。中层干部是学校管理团队中的

重要层次，是领导教师、学生按照学校的规划和部署，创造性地开

展日常工作的组织者和实施者，也是学校教育教学管理、实现社会

价值、承担科会责任的推动者和实践者。

三、充分认识到了要不断加强素质、能力的培养和锻炼。

一是要不断强化大局意识和责任一是。要树立教育第一位的一

是，局部服从整体，个人服从团体，不越位、不拆台、及时补位，

始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进

取意识，敢于负责、勇挑重担，锲而不舍地突击学校教育持续健康

发展。

二是要加强沟通、勇于协调。要学会沟通与协调，要善于与领

导、其他中层、教师、家长和社会各部门进行沟通，要学会尊重别

人，放下架子，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。要当

好校长的得力助手，积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习

和生活，把反思当作一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问

题。

三要敢于吃亏、吃苦、吃气。三吃是一种高尚的自我牺牲精神、

奉献精神，是社会的主流风气。为人处世要心胸开阔，宽以待人。

要多体谅他人，遇事多为他人照相，即使别人犯了错误，或者冒犯

了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大，伤害了相互之间的感情。

要树立奉献精神，树立吃亏、吃苦、吃气的思想，吃别人吃不了

的亏，吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事，忍别人忍不了的气,

严格要求自己。

四、要能承受曲折和打击。

命运多曲折，人一生不可能事事顺利，你要成就事业，就要在

顺境中保持清醒，在逆境中毫不气馁，有过硬的的心理素质，能屈

能伸方为大丈夫。要抵得住诱惑，耐