2026年江苏省常州中小学教师招聘考试试卷含答案

-2026年江苏省常州中小学教师招聘考试试卷含答案一、选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)教育的本质是（）A.人类社会特有的有意识、有目的的社会活动B.个体的本能需求C.通过练习获得的经验D.被动地接受知识答案：A解析：教育是人类社会特有的有意识、有目的的社会活动，其本质在于促进人的发展。(2)教育对政治经济制度的反作用，主要体现为（）A.促进经济发展B.提升国民素质C.影响政治制度的变革D.改变社会文化答案：C解析：教育通过培养人才、传播思想，能影响政治经济制度的变革，体现其反作用。(3)我国现代学制中的“壬戌学制”又称为（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.六三三学制D.五三三学制答案：C解析：“壬戌学制”是1922年制定的学制，结构为6-3-3制。(4)教育目的理论中，强调人发展的个人本位论的代表人物是（）A.涂尔干B.孔德C.卢梭D.杜威答案：C解析：卢梭是个人本位论的代表人物，强调人的自然发展。(5)教育过程中，重视学生主体地位的教学方法是（）A.讲授法B.演示法C.发现法D.参观法答案：C解析：发现法强调学生主动探索和发现学习内容，重视其主体性。(6)教育心理学中，学习是（）A.知识积累的过程B.个体在特定情境中通过练习获得经验的过程C.只有在老师引导下才发生D.仅仅指记忆过程答案：B解析：学习是主体在特定情境中通过练习获得经验的过程，是主动建构的过程。(7)教育心理学中，将学习动机分为内部动机和外部动机的学者是（）A.阿特金森B.耶克斯和多德森C.班杜拉D.麦克里兰答案：A解析：阿特金森将学习动机分为内部动机和外部动机，基于成就动机理论。(8)班杜拉的观察学习理论强调（）A.知识的被动接收B.强化对学习行为的重要性C.学习是通过模仿他人行为而发生D.教学应以学生为中心答案：C解析：班杜拉的观察学习理论认为学习是通过观察他人行为及其结果而发生的。(9)知觉的特性包括（）A.选择性、理解性、整体性B.稳定性、联想性、恒常性C.整体性、恒常性、诱导性D.平衡性、创造性和变通性答案：A解析：知觉的特性包括选择性、理解性、整体性和恒常性。(10)人本主义学习理论中“以学生为中心”的理念，其主要倡导者是（）A.艾宾浩斯B.班杜拉C.罗杰斯D.布鲁纳答案：C解析：罗杰斯提出以学生为中心的学习理论，强调学习者的个人体验和自我实现。(11)情绪的基本分类包括（）A.心境、激情、应激B.兴奋、抑制、延迟C.焦虑、恐惧、快乐D.兴奋、愤怒、悲伤答案：A解析：情绪的基本分类包括心境、激情、应激。(12)意志品质是指个体在意志行动中表现出的心理特征，包括（）A.自觉性、果断性、坚持性B.稳定性、发展性、适应性C.持续性、延展性、独特性D.时空性、情境性、对象性答案：A解析：意志品质主要包括自觉性、果断性、坚持性和自制性。(13)马斯洛提出的需要层次理论中，最高层次的需要是（）A.生理需要B.安全需要C.自我实现需要D.归属与爱的需要答案：C解析：马斯洛认为自我实现是人的最高层次的需要。(14)韦纳的归因理论中，将成败归因于（）A.能力、努力、任务难度、运气B.情绪、兴趣、态度、动机C.环境、社会、学习、教育D.活动、过程、结果、反馈答案：A解析：韦纳认为成败归因主要包括能力、努力、任务难度、运气四个维度。(15)教育的个体功能主要体现在（）A.教育促进个体社会化的功能B.教育促进个体认知发展的功能C.教育促进个体身心发展的功能D.教育促进个体职业发展的功能答案：C解析：教育的个体功能体现在促进个体身心发展。(16)教育过程中的“教学过程的四个基本规律”不包括以下哪一项？（）A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展智力相统一C.传授知识与提高思想相统一D.学校教学与社会学习相统一答案：D解析：教学过程的基本规律包括间接经验与直接经验、掌握知识与发展智力、传授知识与提高思想、教师主导与学生主体相统一。(17)新课程改革中，提出的“三维目标”包括（）A.知识、技能、情感B.知识、能力、情感C.知识、方法、情感D.知识、技能、价值观答案：A解析：“三维目标”是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。(18)教育过程中的“教学原则”不包括以下哪项？（）A.直观性原则B.启发性原则C.量力性原则D.代表性原则答案：D解析：教学原则包括直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教等，不包括代表性原则。(19)下列哪项是教学组织形式中“班级授课制”的优点？（）A.个性化学习突出B.教学效率高C.学生自由活动时间多D.教师关注个体教育答案：B解析：班级授课制的优点是教学效率高，但缺点是缺乏个性化。(20)新课程改革中，提倡从“重结论轻过程”转向（）A.重知识轻能力B.重过程轻结论C.重结果轻过程D.重学科轻人答案：B解析：新课程改革强调从“重结论轻过程”转向“重过程更重结论”。(21)教育中，教师的()职能是教育活动的核心。A.管理B.教学C.研究D.评价答案：B解析：教师的教学职能是教育活动的核心函数。(22)下列哪项属于教师专业发展的三个阶段？（）A.关注教育、关注学生、关注发展B.关注发展、关注环境、关注生存C.关注生存、关注情境、关注学生D.关注环境、关注学校、关注学生答案：C解析：教师专业发展的三个阶段是关注生存、关注情境、关注学生。(23)教育评价的方式中，“相对性评价”是基于（）A.学习者个体差异B.学习者自身发展水平C.相对其他学习者的成绩D.教学目标的达成程度答案：C解析：相对性评价是根据个体在群体中的相对位置进行评估。(24)下列哪种理论强调“最近发展区”的概念？（）A.班杜拉的观察学习理论B.维果茨基的最近发展区理论C.皮亚杰的认知发展阶段理论D.布鲁纳的结构主义学习理论答案：B解析：维果茨基提出“最近发展区”理论，强调学习中可接受的最新发展水平。(25)教育学中，德智体美劳全面发展教育的目的是（）A.促进学生全面发展B.提升学生成绩C.鼓励学生参加活动D.培养人才答案：A解析：德智体美劳全面发展是教育的最终目的。(26)下列哪项不属于教育制度中的学制类型？（）A.双轨制B.单轨制C.分支型学制D.分级制学制答案：D解析：学制类型包括双轨制、单轨制、分支型学制，不包括分级制学制。(27)教育心理学中，技能形成的过程包括（）A.操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练B.操作模仿、操作整合、操作熟练、操作创新C.操作设计、操作实施、操作评估、操作总结D.操作观察、操作思考、操作实践、操作反馈答案：A解析：操作技能的形成包括操作定向、模仿、整合和熟练四个阶段。(28)下列哪个选项是德智体美劳教育中“美育”的特点？（）A.促进道德发展B.培养审美能力与情感陶冶C.提高学生的智商D.强化学习动机答案：B解析：美育的目的是培养审美能力与情感陶冶。(29)下列哪项属于心理辅导方法之中？（）A.强化法B.案例分析法C.教学反思法D.教育评估法答案：A解析：心理辅导方法包括强化法、系统脱敏法等。(30)教师职业倦怠的典型表现包括（）A.焦虑、冷漠、成就感B.疲劳、懈怠、成就感C.焦虑、冷漠、情绪耗竭D.情绪稳定、学习能力高、满足感强答案：C解析：教师职业倦怠的典型表现包括情绪耗竭、去个性化和成就感降低。(31)教育法规中，义务教育的实施主体是（）A.社会组织B.家庭C.学校D.政府答案：C解析：义务教育主要由学校来实施。(32)教育法律法规中，“教育法律责任”不包括以下哪种？（）A.行政法律责任B.民事法律责任C.刑事法律责任D.财产法律责任答案：D解析：教育法律责任包括行政、民事和刑事三种。(33)《中小学教育惩戒规则（试行）》中，明确指出教育惩戒必须以（）为前提。A.惩罚B.教育C.警告D.处分答案：B解析：教育惩戒必须以教育为目的，不能仅以惩罚为手段。(34)《中小学教师职业道德规范》（2008年修订版）中，强调教师应（）A.重视个人利益B.以学生为中心C.关爱学生、教书育人D.持续学习答案：C解析：规范中强调教师应关爱学生、教书育人。(35)教师在课堂管理中，最重要的角色是（）A.学生的引导者B.学习的主体C.知识的传授者D.课堂的组织者答案：D解析：教师在课堂管理中起组织者的作用。(36)根据《中华人民共和国教师法》，教师享有（）A.上课权利B.培养学生权利C.教育学生权利D.教学和教育权利答案：D解析：教师法规定了教师的教育和教学权利。(37)下面哪项是《未成年保护法》强调的“学校保护”原则？（）A.保障学生的安全B.提高学生成绩C.促进学生健康成长D.满足学生需求答案：C解析：学校保护强调促进学生的健康成长。(38)《新时代中小学教师职业行为十项准则》不包括以下哪项？（）A.爱国守法B.敬业乐群C.关爱学生D.终身学习答案：B解析：十项准则是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等。(39)教育学中，影响个体发展的重要因素不包括（）A.遗传B.环境C.课程D.主观能动性答案：C解析：个体发展的影响因素包括遗传、环境、主观能动性。(40)教育过程中，主要通过（）使学生掌握知识。A.模仿学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习答案：C解析：教育中通过意义学习促使学生理解并内化知识。二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）本部分每题至少有两个正确答案，多选、少选、错选均不得分。(41)教育的基本规律包括（）A.教育与社会发展的矛盾B.教育与人的发展的矛盾C.教育与学校管理的矛盾D.教育与课程设置的矛盾答案：A、B解析：教育的基本规律包括教育与社会发展的矛盾和教育与人的发展的矛盾。(42)下列哪些是教育目的理论？（）A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.教学目标论答案：A、B、C解析：教育目的理论包括个人本位论、社会本位论、教育无目的论。(43)下列哪些是教学方法中的“以实际训练为主”的方法？（）A.讲授法B.练习法C.实验法D.实习作业法答案：B、C、D解析：以实际训练为主的方法包括练习法、实验法、实习作业法。(44)教育心理学中，“学习迁移”的重要理论包括（）A.形式训练说B.共同要素说C.概括化理论D.认知发展理论答案：A、B、C解析：学习迁移的理论包括形式训练说、共同要素说、概括化理论。(45)《未成年人保护法》规定的保护原则包括（）A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.网络保护答案：A、B、C、D解析：未成年人保护法规定了家庭、学校、社会、网络和政府保护五项原则。三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）本部分请判断每题陈述的正误，正确的打"√"，错误的打"×"。(46)教育的本质是人为的、有目的的活动。答案：√解析：教育是人类社会特有的有意识、有目的的社会活动。(47)教育对社会发展的制约作用是其基本功能之一。答案：×解析：教育对社会发展的促进作用是其基本功能之一，而不是制约。(48)教育目的的层次结构依次为国家教育目的、学校教育目的、课程目标、教学目标。答案：√解析：教育目的的层次结构是从高到低依次为国家、学校、课程、教学目标。(49)情绪是心理过程的外显部分，是主观体验的表现。答案：×解析：情绪是心理过程的外显部分，但不是主观体验的表现。(50)教师在教学过程中应充分尊重学生的主体性。答案：√解析：新课程改革强调以学生为中心，教师应尊重学生的主体性。(51)教育评价应强调过程性评价和结果性评价相结合。答案：√解析：教育评价强调过程性和结果性结合，实现在教学过程中的全面评估。(52)学习动机理论中的“成就动机理论”由班杜拉提出。答案：×解析：成就动机理论由阿特金森提出，班杜拉提出自我效能感理论。(53)布鲁纳提出的是结构主义教学理论。答案：√解析：布鲁纳是结构主义教学理论的代表人物。(54)教育法律中，学生有自由言论的权利。答案：√解析：学生享有受教育权、人身权、财产权等权利。(55)教师的职业倦怠主要表现为情绪耗竭、去个性化和成就感降低。答案：√解析：职业倦怠的三个典型表现是情绪耗竭、去个性化和成就感降低。四、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）(56)简述教育的个体功能和教育的社会功能。答案：教育的个体功能主要体现在促进学生的全面发展，包括认知、情感、态度、行为等；社会功能则体现为传承文化、促进社会发展、提高国民素质、推动技术进步等。解析：教育功能分为个体功能和社会功能，两者在实现过程中相辅相成。(57)根据维果茨基的最近发展区理论，如何实现有效教学？答案：根据最近发展区理论，教学应基于学生当前发展水平与潜在发展水平之间，通过提供适当的支持和引导，帮助学生实现“跳一跳，够得着”的学习目标。解析：维果茨基认为教学应促进学生的最近发展区，即通过支架式教学帮助其发展。(58)简述新课程改革中的“六大目标”。答案：新课程改革的六大目标是：转变课程功能、调整课程结构、改革课程内容、变革课程实施方式、创新课程评价方式、加强课程管理。解析：新课程改革的六大目标涵盖了课程目标、内容、实施、评价及管理等多个方面，旨在全面提升教育质量。五、论述题（本大题共1小题，共10分）(59)论述教育与个体身心发展的关系，并结合自身经验阐述如何在教学中体现个体差异。答案：教育与个体发展之间具有紧密的联系，教育是促进个体身心发展的主要途径。个体的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。因此，在教学过程中，教师应当尊重学生的个性发展，尊重其不同特点。例如，在教学中根据学生的能力和兴趣设计不同的教学活动