长方体的认识说课稿_第1页
长方体的认识说课稿_第2页
长方体的认识说课稿_第3页
长方体的认识说课稿_第4页
长方体的认识说课稿_第5页
已阅读5页，还剩21页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一、说教材的地位和作用

《长方体和正方体的认识》是人教版小学数学第十册第三单元的第一个内容。学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球，本单元在此基础上系统的学习长方体和正方体的有关知识，为进一步认识其他立体图形和学习有关计算打好基础。本课时内容主要探究长方体和正方体的特点，为后面学习长方体和正方体的表面积和体积做了准备。

1二、说教学目标能力目标：培养学生初步的看立体图形的能力，发展学生的空间观念。知识目标：使学生掌握长方体和正方体的特征，认识长方体的长、宽、高。情感目标：在小组探究学习过程中，培养学生团结合作的精神。2三、说教学重、难点

本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：掌握长方体和正方体的面、棱、顶点的特征，认识其长、宽、高是本节课的重点；难点在于初步建立“立体图形”的概念，形成表象，发展学生的空间观念。3四、教法和学法

针对几何知识教学的特点以及小学生以形象思维为主，空间观念薄弱的特点，本课多次让学生动手操作实践，让学生在看一看、量一量、摸一摸等实际操作中不断积累空间观念，并运用多媒体课件辅助教学。在认识长方体特征的基础上，利用学习迁移，自主讨论正方体的特征，再比较长方体与正方体之间的异同，明确它们的内在联系。通过一系列有序活动培养学生动口、动手、动脑的能力，使学生的观察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高，教会学生学习。4五、说教学过程设计(1)创设情境，激发兴趣5(2)动手操作，直观感知6(3)巩固实践，学以致用7(4)课堂回顾，总结评价8实践活动用木条和橡皮泥做一个长方体框架。910实践活动

用硬纸板做一个棱长5厘米的正方体，再做一个长、宽、高分别是7厘米、5厘米、3厘米的长方体。谢谢大家！！11说一说生活中哪些物体的形状是长方体。12面棱顶点13将小组同学的发现写出来。

1、长方体有几个面？2、每个面是什么形状？3、那些面是完全相同的？4、长方体有多少条棱？5、哪些棱长度相等？6、长方体有多少个顶点？141516171819长宽高20棱棱棱21说一说长方体和正方体有什么联系呢？长方体正方体22判断：

（1）长方体的6个面一定都是长方形。（

）（2）长方体是特殊的正方体（）（4）底面是正方形的长方体一定是正方体。（）×××23（5)正方体的6个面一定都相等。()（6）相交于一个顶点的三条棱长度相等的长方体一定是正方体。（）

√√（7）一个长方体（不是正方体）最多有4个面的面积相等。（）√24

说出下图表示的物体是什么形状，并且说明：（1）它的上面是()形，长和宽各是()（2）它的右面是()形，长和宽各是()（3）它的前面是()形，长和宽各是()（4）它的

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论