上海秋季牛津英语四年级上册四上M1U1同步讲义教案

单元总览本单元为上海牛津英语四年级上册第一模块第一单元，核心主题围绕“BacktoSchool”展开。通过本单元的学习，学生将能够运用所学词汇和句型谈论学校环境、教室物品以及新学期的学习生活，进一步培养用英语进行简单日常交流的能力和兴趣。教学目标知识与技能2.句型：能听懂、会说并初步运用核心句型：*Where's...?It'sin/on/under...(询问物品位置并回答)*Thisismy...(介绍物品)*What'sthis/that?It'sa...(询问并回答物品名称)3.功能：能在模拟的学校场景中，运用所学语言进行关于物品位置、物品名称的简单询问与应答。过程与方法1.通过情景创设、图片展示、实物观察等方式，引导学生感知和理解新语言。2.采用小组合作、角色扮演、游戏互动等多样化教学活动，激发学生学习兴趣，鼓励学生积极参与语言实践。3.引导学生在具体语境中理解和运用语言，培养学生的语用能力。情感态度与价值观1.激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的自信心。2.培养学生热爱学校、热爱学习的积极情感。3.引导学生养成整理学习用品、保持环境整洁的良好习惯。教学重难点教学重点1.核心词汇的认读、理解与初步运用。2.句型"Where's...?It'sin/on/under..."的理解与运用。3.能听懂并回答关于物品位置的简单问题。教学难点1.介词in,on,under的准确理解和运用。2.名词单复数的初步感知（如books,pens）。3.在真实或模拟情境中灵活运用所学句型进行交流。教学准备1.教师准备：多媒体课件（PPT）、单词卡片、实物（如书本、钢笔、铅笔盒等）、教室场景图片或模型、录音机及磁带/CD。2.学生准备：课本、练习册、学习用品（如铅笔、橡皮、尺子、书包等）。课时安排（建议3课时）---第一课时教学内容2.核心句型：Thisismy...What'sthis?It'sa...教学过程一、Warm-up&Lead-in(热身与导入)1.Greeting(问候)*T:Goodmorning,class.*Ss:Goodmorning,Miss/Mr...*Ss:Nicetoseeyoutoo.2.Freetalk(自由交谈)*Ss:I'mfine,thankyou./I'mhappy.*T:Today,wearegoingtolearnsomethingaboutourschoolandclassroom.(板书课题：M1U1BacktoSchool)二、Presentation(新知呈现)1.Teachingnewwords:school,classroom*T:(展示学校大门图片)Look!What'sthis?(引导学生说出school)Yes,thisisourschool.(板书school，带读，注意发音)*T:(展示教室图片)Andthisisour...?(引导学生说出classroom)Yes,classroom.(板书classroom，带读)*快速认读：利用单词卡片，全班齐读、开火车读、个别读。*T:(指向自己的讲台桌)Look,thisisadesk.(板书desk，带读)What'sthis?(拿起一本书)*Ss:Book.*游戏"What'smissing?"：展示多张单词卡片，快速闪过，然后抽走一张，让学生说出缺少的单词。3.Teachingsentence:Thisismy...*T:(拿起自己的书)Look,thisismybook.(板书句子，带读)*T:(引导学生拿起自己的物品)Now,showmeyourpen.Say:Thisismypen.*Ss:(模仿)Thisismypen.*T:Yourpencil.*Ss:Thisismypencil.*(同桌之间互相展示物品，运用句型介绍)4.Teachingsentence:What'sthis?It'sa...*T:(拿起一支学生的铅笔，问其他学生)What'sthis?(引导回答：It'sapencil.)(板书句型，带读)*T:(指向教室里的物品，如黑板擦、书包等)What'sthis?*Ss:It'sa...*小组活动：一名学生拿起一件物品，小组内其他同学提问"What'sthis?"，该学生回答"It'sa..."。三、Practice(操练巩固)1.Let'schant*(编唱简单歌谣，巩固词汇和句型)*"School,school,thisismyschool.*Classroom,classroom,thisismyclassroom.*Book,book,what'sthis?It'sabook.*Pen,pen,what'sthis?It'sapen."2.Matchandsay*课件展示物品图片和对应的单词，学生连线并说出"Thisisa..."或"It'sa..."。四、Production(拓展运用)1."MySchoolThings"ShowandTell*T:Boysandgirls,lookatyourschoolbag.Takeoutonething.Tellyourpartner:Thisismy...*Ss:(小组内互相介绍自己的学习用品)*邀请几名学生上台展示并介绍：Thisismybook./Thisismypencil.五、Summary&Homework(总结与作业)1.Summary*T:Todaywelearnedsomenewwordsaboutschoolthings.Whatarethey?(引导学生回顾单词)Andwelearned"Thisismy..."and"What'sthis?It'sa...".2.Homework*(1)Listentothetapeandreadthenewwords.*(2)Drawyourfavoriteschoolthingandwriteitsnameunderthepicture.*(3)Tellyourfamilymembersaboutyourschoolthingsusing"Thisismy...".---第二课时教学内容1.核心词汇：ruler,rubber,bag,library,playground,hall。2.核心句型：Where's...?It'sin/on/under...教学过程一、Warm-up&Revision(热身与复习)2.Reviewwordsandsentences*"QuickResponse":教师出示第一课时学过的单词卡片，学生快速认读。*"What'sthis?"教师指向教室内物品或学生的学习用品，学生快速回答。*"Showmeyour...":教师说单词，学生快速拿出相应物品并说"Thisismy..."。二、Presentation(新知呈现)1.Teachingnewwords:ruler,rubber,bag*T:(拿出尺子)Look,Ihavearuler.(板书ruler，带读)*(同理教授rubber,bag，可利用实物或图片)*单词分类：将学过的学习用品类单词（book,pen,pencil,ruler,rubber,bag）放在一起，进行认读和复习。2.Teachingnewwords:library,playground,hall*T:(展示图书馆图片)Thisisourschoollibrary.Wecanreadbookshere.(板书library，带读)*(展示操场图片)Thisistheplayground.Wecanplayhere.(板书playground，带读)*(展示礼堂图片)Thisisthehall.Wehavemeetingshere.(板书hall，带读)*看图片说单词：课件依次展示学校不同场所图片，学生说出名称。3.Teachingprepositions:in,on,under*T:(将书放在课桌上)Look,thebookisonthedesk.(板书on，带读，做动作辅助理解)*(将书放进书包)Thebookisinthebag.(板书in，带读)*(将橡皮放在桌子下面)Therubberisunderthedesk.(板书under，带读)*实物演示：教师将物品放在不同位置，让学生用in/on/under描述。4.Teachingsentence:Where's...?It'sin/on/under...*T:(将学生的铅笔盒藏在讲桌里)Where'sthepencilcase?(板书问句，带读)*Ss:(猜测)It'sinthedesk?*T:Yes!It'sinthedesk.(板书答句，带读)*(变换物品位置，如：将尺子放在椅子上，问"Where'stheruler?")*(将橡皮放在桌子下，问"Where'stherubber?")*Ss:It'sunderthedesk.三、Practice(操练巩固)1.Game"HideandSeek"*一名学生上台，闭眼。教师将一件物品藏在教室某个位置（如：书包里、桌子上、椅子下）。该学生睁眼后问："Where'sthe...?"，其他学生回答："It'sin/on/underthe..."。2.Lookandsay*课件展示不同物品在不同位置的图片（如：球在盒子里，书在桌子上，铅笔在椅子下），学生看图说出"The...isin/on/underthe..."。*学生两人一组，一人将自己的学习用品放在不同位置，另一人用"Where'syour...?"提问，对方回答"It'sin/on/under..."。然后互换角色。四、Production(拓展运用)1."Findmythings"*T:Ohno!Ican'tfindmybook,mypenandmyruler.Canyouhelpme?*(课件展示几个场景图：教室、图书馆、操场)*T:Whereismybook?(学生猜测)Isitintheclassroom?*Ss:Maybeit'sonthedesk./Maybeit'sinthebag.*(教师揭示答案，如：It'sinthelibrary.)*学生分组，每组抽取一张写有物品名称的卡片，然后讨论该物品可能在学校的哪个地方，并用"Maybeit'sin/on/underthe..."或"It'sinthe..."来表达。五、Summary&Homework(总结与作业)1.Summary*T:Todaywelearnedmoreschoolwords:library,playground,hall,ruler,rubber,bag.Andwelearnedtoask"Where's...?"andanswer"It'sin/on/under...".2.Homework*(1)Listentothetapeandreadthenewwordsandsentences.*(3)Play"Where'sthe...?"gamewithyourfamily.---第三课时教学内容1.复习本单元所学词汇和句型。2.学习字母"s"在单词中的发音。3.完成课本及练习册相关练习，综合运用所学语言。教学过程一、Warm-up&Revision(热身与复习)1.ChantReview*复习第二课时的chant，或新编chant整合本单元核心词汇和句型。2."What'smissing?"&"Where's...?"*快速闪过本单元所有单词卡片，进行"What'smissing?"游戏。*教师将物品放在不同位置，学生快速用"Where'sthe...?It's..."回答。3.DialogueReview*T:Hello,...What'sthis?*S1:It'sapencil.*T:Where'syourpencil?*S1:It'sinmybag.*(引导学生之间进行类似简短对话)二、Pronunciation(语音学习)1.Introducing"s"*T:Lookatthisletter.(板书"s")What'sthis?*Ss:S.*T:Yes.Listen,/s/,/s/.(示范发音)*T:Listen:school./s/school.(强调"s"的发音)*T:pens./s/pens.(注意复数"s"的发音为/s/，此处可简单提及，不做深入要求)*学生跟读，感受"s"在单词开头或词尾的发音。2.Listenandcircle*课件呈现几组单词，其中一个单词包含"s"发音，让学生听录音后圈出。三、Practice&Consolidation(练习与巩固)1.Look,readandmatch(课本练习)*学生独立完成课本中关于单词与图片匹配的练习，教师巡视指导。*集体核对答案，学生齐读。2.Askandanswer(练习册练习)*学生两人一组，根据练习册上的图片，用"Where'sthe...?It's..."进行问答练习。*邀请几组学生展示对话。3.Lookandsay*展示一幅教室全景图，图中有各种物品及它们的位置。*T:Lookatthepicture.Whatcanyousee?Whereisit?四、Production(综合运用)1."MyIdealClassroom"*T:Boysandgirls,what'sinyouridealclassroom?Wherearethethings?Youcandrawapictureandtalkaboutitwithyourpartner.*学生分组讨论并绘画自己理想的教室，然后向小组成员介绍："Thisismyidealclassroom.Icanseeabigdesk.It'snearthewindow.Ihavemanybooks.Theyareinthebigbag..."*邀请小组代表上台展示并介绍。五、Summary&Homework(总结与作业)1.Summary*T:Inthisunit,wetalkedaboutourschoolandc