部编本三年级上册《去年的树》同步练习题

部编本三年级上册《去年的树》同步练习题《去年的树》是一篇充满温情与哲思的童话故事，它以简洁的语言讲述了鸟儿与树之间深厚的友谊，以及信守承诺的可贵。为帮助同学们更好地理解课文内容，体会故事蕴含的情感，特设计以下同步练习。一、基础积累与运用（一）给下列加点字注音1.融化（）2.剩下（）3.煤炭（）4.锯子（）5.火柴（）6.睁开（）（设计意图：考查学生对课文生字读音的掌握情况，夯实基础。）（二）看拼音，写词语1.ránshāo()2.liúlèi()3.zhīzhū()4.děngdài()5.yáohuàng()（设计意图：考查学生对课文重点词语的拼写能力。）（三）比一比，再组词1.砍()2.冷()3.由()吹()怜()油()（设计意图：通过形近字对比，加深对字词的理解和记忆。）（四）选词填空（只填序号）A.必须B.必需C.融化D.熔化1.鸟儿（）离开树，飞到南方去。2.阳光照射下，山上的积雪开始（）了。3.水和空气是人类生存（）的物质。（设计意图：考查学生对近义词的辨析与运用能力。）二、阅读理解与感悟（一）根据课文内容填空1.鸟儿和树是（）。鸟儿天天（）给树听。2.春天来了，鸟儿从南方飞回来，却发现（）。3.鸟儿依次向（）、（）、（）打听树的下落。4.最后，鸟儿对着（）唱起了去年的歌。（设计意图：梳理课文主要情节，检验学生对课文内容的整体感知。）（二）品读句子，回答问题“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。”1.句中两个“看了一会儿”，鸟儿分别在看什么？她的心情会是怎样的？__________________________________________________________________________________________________________________________________2.如果你是这只小鸟，此时你想对“灯火”说些什么？_________________________________________________________________（设计意图：引导学生关注细节描写，体会鸟儿复杂的情感，培养共情能力和语言表达能力。）（三）思考与讨论1.树最终变成了什么？鸟儿为什么还要对着灯火唱歌？__________________________________________________________________________________________________________________________________2.学了这篇课文，你从鸟儿身上学到了什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________（设计意图：深化对课文主题的理解，引导学生思考友谊、承诺等价值观。）三、拓展与表达（一）续编故事鸟儿飞走后，她的心情如何？她接下来会做什么？请你发挥想象，给故事写一个简短的续篇。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（设计意图：激发学生的想象力和创造力，锻炼书面表达能力。）（二）口语交际如果你是故事中的鸟儿，当你千辛万苦找到树变成的灯火时，你会对灯火说些什么？请和你的同桌分角色演一演。（设计意图：将文本学习与口语表达结合，提升综合语言运用能力。）参考答案与解析（部分）一、（一）róngshèngméijùcháizhēng（二）燃烧流泪蜘蛛等待摇晃（三）（示例）砍树吹风；寒冷可怜；由于石油（四）1.A2.C3.B二、（一）1.好朋友唱歌2.树不见了/树被砍倒了3.树根大门小女孩4.灯火（二）1.第一个“看”，鸟儿可能在确认这是否就是朋友树变成的灯火，内心充满了找到朋友的激动与对朋友遭遇的悲伤。第二个“看”，鸟儿可能是在向灯火（即树）告别，表达自己已经完成了承诺，也流露出对朋友的不舍。（三）1.树最终变成了灯火。因为鸟儿答应过树，明年春天回来还要唱歌给它听。即使树的形态发生了变化，鸟儿依然坚守自己的诺言。2.（示例）我学到了要信守承诺，珍惜友谊，以及对朋友的真诚。三、（一）（此题为开放性题目，言之有理即可。）（二）（此题为实