部编人教版一年级《道德与法治》下册《分享真快乐》教案

部编人教版一年级《道德与法治》下册《分享真快乐》教案一、课题名称分享真快乐二、授课年级一年级下册三、课时安排1课时四、教材分析《分享真快乐》是部编人教版一年级《道德与法治》下册第二单元“我们是好朋友”中的一课内容。本单元旨在引导学生在集体生活中学会交往、学会合作，初步形成良好的同伴关系。本课作为单元内的重要组成部分，承接了前面对同伴交往的初步认知，聚焦于“分享”这一具体交往行为。教材通过生动的图片、简单的故事和贴近学生生活的活动设计，引导学生感知分享的含义，体验分享带来的快乐，初步培养乐于分享的意识和行为习惯，为后续学习更复杂的交往规则奠定情感和认知基础。五、学情分析一年级的学生正处于自我意识发展的关键时期，他们开始从以自我为中心逐渐向关注他人转变。在集体生活中，他们渴望与同伴交往，乐于参与集体活动，但同时也常常会因为玩具、零食等物品的归属问题与同伴产生小摩擦，对于“分享”的意义和方法可能缺乏深刻的理解和体验。他们的思维方式以具体形象思维为主，容易被生动有趣的故事和活动所吸引。因此，本课教学应注重创设贴近学生生活的情境，通过亲身体验和互动游戏，让学生在“做中学”、“玩中学”，从而真正理解分享的快乐，愿意在生活中尝试分享。六、教学目标1.知识与技能：初步理解分享的含义，知道分享不仅是分享物品，还包括分享快乐、帮助他人等。能够在游戏和活动中尝试与同伴进行简单的分享。2.过程与方法：通过听故事、看图片、小组讨论、角色扮演、实践体验等方式，感受分享的过程，学习分享的基本方法。3.情感态度与价值观：体验分享带来的快乐，萌发乐于分享的情感，愿意与他人分享，初步培养合作意识和友善的交往态度。七、教学重难点*教学重点：体验分享带来的快乐，愿意与他人分享。*教学难点：理解分享的多种形式，学会在不同情境下主动、恰当地分享。八、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含故事、图片、歌曲）、一些常见的玩具、图书、小零食（注意规避过敏风险，或用贴纸、小卡片替代）、“分享小明星”奖状或小贴纸。2.学生准备：每人带一件自己喜欢的玩具或一本喜欢的图书（提前与家长沟通，强调自愿和安全）。九、教学过程（一）故事导入，激发兴趣——感知“分享”1.情境引入：师：小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，看看它是谁？（出示小熊玩偶或图片）这是小熊乐乐。乐乐今天有点小烦恼，我们一起来听听它的故事吧！2.讲述故事：（课件配合图片展示）“小熊乐乐有一盒美味的巧克力，它自己躲在角落里吃。吃着吃着，它看到小兔子和小松鼠在外面快乐地玩游戏，还分享着胡萝卜和松果。乐乐看着自己的巧克力，觉得好像没有那么甜了，心里有点孤单。这时候，兔妈妈走过来对乐乐说：‘乐乐，好东西和大家一起吃，会更甜哦！’乐乐想了想，拿着巧克力走了出去……”3.提问引导：师：小朋友们，猜一猜，乐乐拿着巧克力出去后会怎么做呢？（学生自由发言）师：如果乐乐把巧克力分给小兔子和小松鼠，它们会对乐乐说什么？乐乐的心情会怎么样呢？（引导学生说出“谢谢”、“快乐”等）4.揭示课题：师：是啊，把好东西分给大家一起享用，这就是“分享”。分享能让我们交到更多朋友，也能让我们的快乐变得更多。今天，我们就一起来学习《分享真快乐》。（板书课题）（二）结合生活，理解“分享”——什么是分享1.讨论“什么是分享”：师：在我们的生活中，你有没有和别人分享过东西，或者别人和你分享过东西呢？请你和同桌小声地说一说。（学生小组交流）师：谁愿意把你的分享故事告诉大家？（请几位学生分享，教师引导学生说出分享的物品、对象和当时的心情）（预设：分享玩具、零食、图书、画笔等）2.拓展分享的内涵：师：小朋友们说的都是分享好吃的、好玩的，那除了这些，我们还可以分享什么呢？（出示图片：分享故事、分享玩具、分享帮助、分享快乐表情）师：看，我们还可以分享好听的故事，分享有趣的游戏方法，当别人遇到困难时，分享我们的帮助，甚至分享我们开心的笑容和好心情。这些都是分享。3.小结：师：原来，分享不仅仅是分享东西，分享快乐、分享帮助、分享想法，这些都是分享。分享就像一缕阳光，能给我们带来温暖和快乐。（三）体验活动，感受“分享”——分享的快乐1.活动一：玩具大家玩*师：今天，我们每个小朋友都带来了自己心爱的玩具或图书，对吗？现在，就让我们来体验一下“玩具大家玩，图书一起看”的快乐吧！*规则说明：请大家轻轻地走到你想一起玩的小朋友身边，用礼貌的语言问问他：“我可以和你一起玩/看吗？”或者“我们交换玩具/图书好吗？”玩的时候要爱护别人的东西。*学生自由活动，教师巡视指导，鼓励学生大胆交往，及时表扬懂得分享、有礼貌的学生。*活动后交流：师：刚才在玩玩具/看书的时候，你和谁分享了？你有什么感觉？（引导学生说出“开心”、“高兴”、“交到了新朋友”等）师：当别人愿意把玩具/图书和你分享时，你心里是怎么想的？2.活动二：故事一起听，快乐齐分享*师：分享故事也能带给我们快乐。老师这里有一本有趣的图画书，我们一起来分享这个故事好吗？（教师声情并茂地讲述一个关于分享的简短图画故事，如《月亮的味道》片段或自编小故事）*师：故事好听吗？和大家一起听故事，是不是比一个人听更有意思？*师：除了分享故事，当你遇到开心的事情，比如得到了小红花，或者学会了新本领，你会和谁分享你的快乐呢？（引导学生分享自己的快乐事，感受分享快乐能让快乐加倍）（四）辨析讨论，深化“分享”——怎样分享1.情境辨析：师：分享虽然很快乐，但有时候也会遇到小问题。我们来看一看这些小朋友遇到了什么情况。（课件出示情境图片）*情境一：小明有一辆新的遥控汽车，小刚很想玩，小明会怎么做呢？（引导学生思考：可以一起玩，轮流玩）*情境二：小红带来了一块自己特别喜欢的蛋糕，她只有一块，她该怎么分享呢？（引导学生思考：可以分给好朋友一小块，或者下次再带来分享，分享不代表要把所有东西都给别人）*情境三：如果别人不愿意把东西分享给你，你会怎么做？（引导学生思考：不强迫，尊重别人的意愿，可以玩别的，或者下次自己带东西和他分享）2.讨论分享的小技巧：师：通过刚才的讨论，我们知道了分享也要讲究方法。谁来说说，怎样分享才能让大家都开心呢？（引导学生总结：有礼貌地请求和给予、轮流等待、爱护别人的东西、分享不是失去而是获得、尊重别人的选择等）（五）总结提升，践行“分享”1.回顾收获：师：小朋友们，这节课我们一起学习了“分享”，你有什么收获呢？（学生自由发言）师：是啊，分享就像一个神奇的魔法，它能让我们的玩具更好玩，让我们的故事更动听，让我们的快乐变多，让我们的朋友更多。2.颁发“分享小明星”：师：在今天的活动中，老师发现很多小朋友都表现得非常棒，他们主动把自己的玩具、图书和小伙伴分享，还懂得了互相谦让。这些小朋友就是我们班的“分享小明星”！（为表现突出的学生颁发小奖状或小贴纸，并鼓掌祝贺）3.发出倡议：师：希望我们班的每一个小朋友都能成为爱分享的好孩子。从今天开始，让我们一起把分享带到我们的教室、我们的家庭、我们的生活中去，让分享的快乐陪伴我们每一天！（播放歌曲《分享快乐》，师生一起拍手唱）十、板书设计分享真快乐*玩具*图书→一起玩/看→真快乐！*故事*帮助*（画一些简单的笑脸、握手、分享物品的简笔画）十一、教学反思（课后填写）1.本节课是否有效激发了学生的学习兴趣，学生参与活动的积极性如何？2.教学目标的达成度如何？大部分学生是否理解了分享的含义并体验到了分享的快乐？3.情境创设和活动设计是否贴近学生生活，是否具有启发性和可操作性？4.在引导学生理解“分享不是失去而是获得”以及“尊重他人意愿”等方面，做得是否到位？5.对学生的评价是否及时、恰当，是否起