四年级上册语文阅读训练习题

四年级上册语文阅读训练习题亲爱的同学们，阅读是开启智慧大门的钥匙，也是我们认识世界、丰富情感的重要途径。四年级的我们，已经具备了一定的识字量和阅读理解能力，现在是时候通过有针对性的练习，让我们的阅读技巧更上一层楼啦！下面这份阅读训练习题，希望能帮助大家在阅读的海洋中乘风破浪，收获满满。一、阅读方法小提示在开始练习之前，让我们先回顾几个实用的阅读小技巧：1.带着问题读：拿到一篇文章，可以先看看后面的问题，带着问题去文中寻找答案，这样阅读会更有目的性。2.边读边思考：阅读时不仅要看到文字，更要思考文字背后的意思，比如作者为什么这么写，这句话表现了什么。3.关注关键词句：文章中的中心句、过渡句、以及描写人物动作、神态、心理活动的词句，往往是理解文章的关键。4.积累好词好句：遇到优美的词语和生动的句子，别忘了摘抄下来，这对我们的写作也大有帮助哦！二、阅读训练（一）：记叙文阅读阅读短文，回答问题。小麻雀雨停了，太阳出来了。我走出家门，呼吸着清新的空气，忽然看见地上有一只小麻雀。它浑身湿透了，羽毛紧紧地贴在身上，小脑袋瑟缩着，一双圆溜溜的眼睛里充满了惊恐。我小心翼翼地走过去，它却“扑腾”一声，想飞起来，可是没飞多远就重重地摔在了地上。哦，我明白了，它一定是被刚才的大雨淋坏了，或者是从窝里掉下来的幼鸟。我轻轻地把它捧起来，它在我手心里瑟瑟发抖，小爪子紧紧地抓住我的手指，好像抓住了救命稻草。我连忙把它带回家，找了一个干净的小盒子，铺上柔软的纸巾，把它放了进去。我又找了一些小米，用温水泡软，小心地喂给它。它一开始不肯吃，后来可能是饿极了，才小口小口地啄起来。接下来的几天，我每天都细心地照顾它。给它换水、喂食，还经常把它放在窗台上晒太阳。慢慢地，小麻雀的羽毛干了，变得蓬松起来，眼睛也亮了许多，不再那么惊恐了。它开始会对着我叽叽喳喳地叫，声音清脆又好听。有一天，我把它捧到窗外，对它说：“小麻雀，你的伤好了，去找你的爸爸妈妈吧！”它似乎听懂了我的话，在我手心里停留了一会儿，然后振翅飞向了蓝天。看着它自由飞翔的身影，我心里既开心又有点舍不得。1.基础巩固*短文主要写了一件什么事？请用几句话概括一下。*用“____”在文中画出描写小麻雀刚被“我”发现时样子的句子。*小麻雀一开始为什么不肯吃东西？后来为什么又吃了？2.理解感悟*“我”是怎样照顾小麻雀的？请至少写出两点。*你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？*当小麻雀飞向蓝天时，“我”为什么会“既开心又有点舍不得”？3.语言运用*文中有很多描写小麻雀动作和神态的词语，比如“瑟缩着”、“惊恐”，你能再找出两个吗？*照样子写词语：圆溜溜（ABB式）：_______、_______*用“小心翼翼”写一句话。三、阅读训练（二）：写景状物文阅读阅读短文，回答问题。我爱秋天的田野秋天，是个美丽的季节，尤其是秋天的田野，像一幅五彩斑斓的画卷，让人心旷神怡。你瞧，稻田里，金灿灿的稻穗笑弯了腰。一阵秋风吹过，稻浪翻滚，发出“沙沙”的声响，好像在唱着丰收的歌。农民伯伯们正忙着收割，脸上洋溢着喜悦的笑容。田埂边，开满了不知名的小野花，红的、黄的、紫的，星星点点，点缀在绿色的草丛中，非常好看。几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂“嗡嗡”地忙着采蜜，它们也在享受这丰收的喜悦呢！远处的山坡上，枫叶红了，像一团团燃烧的火焰；银杏叶黄了，像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。柿子树上挂满了红彤彤的柿子，像一个个红灯笼，格外引人注目。我爱秋天的田野，爱它的色彩斑斓，爱它的硕果累累，更爱它带给人们的丰收喜悦。1.基础巩固*短文主要描写了秋天田野的哪些景物？*用“~~~~”画出文中的一个比喻句，并说说把什么比作了什么。*短文表达了作者怎样的思想感情？2.理解感悟*为什么说秋天的田野“像一幅五彩斑斓的画卷”？请结合短文内容说说你的理解。*“稻穗笑弯了腰”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？3.语言运用*文中描写颜色的词语很多，请找出三个写下来。*照样子，写一写：例：枫叶红了，像一团团燃烧的火焰。银杏叶黄了，像____________________。（请你也试着写一句）______________，像____________________。四、阅读小贴士做完上面的练习，是不是感觉自己又进步了？阅读能力的提升不是一蹴而就的，需要我们每天坚持阅读，并且养成勤于思考、乐于积累的好习惯。*多读多思：广泛阅读不同类型的文章，如故事、科普、童话等，并思考文章的意义。*勤于动笔：遇到好词好句及时记录，尝试仿写句子或段落。*积极讨论：和同学、老师、家长交流阅读心得，分享自己的感受。希望同学们能爱上阅读，在阅读中快乐成长，收获知识与智慧！---参考答案与解析（仅供参考）阅读训练（一）：小麻雀1.基础巩固*短文主要写了“我”发现一只受伤（或淋雨）的小麻雀，把它带回家细心照顾，等它恢复后放飞它的事。*描写小麻雀刚被发现时样子的句子：它浑身湿透了，羽毛紧紧地贴在身上，小脑袋瑟缩着，一双圆溜溜的眼睛里充满了惊恐。*小麻雀一开始不肯吃东西是因为它害怕、警惕；后来吃了是因为它可能饿极了，也可能对“我”产生了信任。2.理解感悟*“我”照顾小麻雀的方式：①把它带回家，找干净小盒子，铺上软纸巾；②用温水泡软小米喂它；③给它换水、喂食；④经常把它放在窗台上晒太阳。（写出两点即可）*文中的“我”是一个善良、有爱心、细心、爱护小动物的孩子。*“开心”是因为小麻雀恢复了健康，能够重返大自然，回到自己的家；“舍不得”是因为和小麻雀相处的几天里产生了感情，对它有些依恋。3.语言运用*描写小麻雀动作和神态的词语：瑟瑟发抖、紧紧地抓住、惊恐、叽叽喳喳（任写两个）。*ABB式词语：亮晶晶、胖乎乎、绿油油、红彤彤（任写两个）。*用“小心翼翼”写一句话：我小心翼翼地捧着鸡蛋，生怕它掉在地上。（句子通顺即可）阅读训练（二）：我爱秋天的田野1.基础巩固*短文主要描写了稻田、稻穗、农民伯伯、田埂边的小野花、蝴蝶、蜜蜂、山坡上的枫叶、银杏叶、柿子树上的柿子。（写出主要的即可）*比喻句示例：枫叶红了，像一团团燃烧的火焰。把枫叶比作燃烧的火焰。（或：银杏叶黄了，像一把把小扇子。把银杏叶比作小扇子。/柿子树上挂满了红彤彤的柿子，像一个个红灯笼。把柿子比作红灯笼。）*短文表达了作者对秋天田野的喜爱和赞美之情。2.理解感悟*因为秋天的田野里，稻穗是金黄色的，野花有红的、黄的、紫的，枫叶是红色的，银杏叶是黄色的，柿子是红彤彤的，色彩非常丰富，所以像一幅五彩斑斓的画卷。*“稻穗笑弯了腰”运用了拟人的修辞手法。这样写的好处是把稻穗拟人化，生动形象地写出了