2026年山东泰安市宁阳第三中学中考二模语文试卷

2026年山东泰安市宁阳第三中学中考二模语文试卷一、积累运用1.下列各句中加点字的字音完全正确的一项是（）

A．我站在他身后，看他仔（zhǐ）细地修缮（shàn）着那架老旧的木梯，神情专注得仿佛在完成一件艺术品。B．水珠子从花苞（bāo）里滴下来，比少女的眼泪还娇媚（mèi）。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱（léng）镜。C．我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强（qiáng）！像你一样的伟大坚强（qiǎng）！D．他把自己吹得像一条鼓满了风（fēng）的帆（fán）船，以势不可当的骄傲向他游去。2.下列各句中没有错别字的一项是（）

A．他在演讲中慷慨陈词，声情并茂，引得在场观众阵阵掌声，真可谓精彩绝纶。B．我们要牢记历史，勿忘国耻，警钟长鸣，让战争阴霾远离人类，让和平阳光普照大地。C．田野里，金黄的麦穗随风起拂，仿佛在向人们报喜，此刻我对那首《悯农》中的“粒粒皆辛苦”有了更深的体味。D．无论遇到什么困难，我们都不能轻言放弃，而应该再接再励，勇往直前。3.下列各句中加点成语运用不正确的一项是（）

A．春天的泰山，万物复苏，山花烂漫，漫步其中，令人心旷神怡，流连忘返。B．在学习上，我们要有不耻下问的精神，遇到疑难问题，要及时向老师和同学请教。C．在这次研学活动中，同学们互帮互助，团结协作，真可谓相得益彰。D．面对突如其来的疫情，全国人民众志成城，共克时艰，展现了中华民族的强大凝聚力。4.下列各句没有语病的一项是（）

A．通过这次“我为家乡代言”活动，使同学们更加热爱自己的家乡｡B．能否在学习和生活中保持积极乐观的心态，是取得成功的关键｡C．学校开展与实施“双减”政策以来，学生的课业负担明显减轻了｡D．疫情防控期间，我们要做好个人防护，养成勤洗手､常通风的好习惯｡5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A．“同学们，”老师语重心长地说：“知识改变命运，学习成就未来。”B．这座桥有160多米长，4.5米宽？还是8米宽？我不太确定。C．中国古代四大发明——造纸术、印刷术、火药、指南针——对世界文明产生了深远影响。D．我不知道他为什么要这样做？但我相信他一定有他的道理。6.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）

A．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”｡B．《水浒传》中，鲁智深在拳打镇关西后，为了躲避官府追捕，出家为僧，法名智深｡C．古时男子二十岁行冠礼，表示成年；女子十五岁行笄礼，表示成年｡D．唐代诗人中，杜甫被称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”；李白被称为“诗仙”｡二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题｡【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。（《孟子·告子上》）【乙】天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎？”（节选自《宋史·文天祥传》）7．下列加点词解释有误的一项是（）

A．二者不可得兼（同时得到）B．舍生而取义者也（舍弃）C．使为书招张世杰（书）D．天祥泫然出涕（眼泪）8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A．舍鱼而取熊掌者也/学而不思则罔B．乃书所过零丁洋诗与之/乃不知有汉C．弘范遂以客礼见之/以光先帝遗德D．舍生而取义者也/此则岳阳楼之大观也9．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．甲文以“鱼”和“熊掌”为喻，引出“舍生取义”的观点，论证了义重于生､义重于利｡B．乙文中文天祥面对弘范的劝降，坚守气节，宁可殉国也不投降，充分体现了“舍生取义”的精神｡C．甲文运用了比喻论证和对比论证的方法，乙文则通过具体事迹展现人物的品格｡D．甲文中的“义”指的是正义，乙文中的“义”指的是对宋朝的忠诚，二者含义完全相同｡10．下面对文天祥形象的分析，不正确的一项是（）

A．文天祥面对弘范的威逼利诱，始终坚守民族气节，是一个忠君爱国的形象｡B．文天祥拒绝为张世杰写招降书，体现了他不愿背叛故国的坚定立场｡C．文天祥在生死关头选择了死亡，体现了“舍生取义”的崇高精神｡D．文天祥是一个不识时务、固执己见的人，他的死没有实际意义｡三、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题｡①读书是一种精神活动，它能使我们与古今中外的智者对话。书读得多，见识就广，格局就大。②读书需要选择。不是所有的书都值得读，也不是所有的时间都适合读。我们要学会在茫茫书海中挑选那些能提升自己、净化心灵的佳作。经典作品经得起时间考验，能够给予我们持久的启迪。③读书需要思考。“学而不思则罔”，仅仅读书而不思考，就如同吃饭而不消化。边读边思，才能将书中的知识内化为自己的智慧。④读书需要坚持。三天打鱼，两天晒网，很难真正从书中获益。只有持之以恒，日积月累，才能逐步提升自己的素养。⑤读书不仅是个人的修行，更是一种社会责任。一个人的阅读史，就是他的精神成长史。一个民族的精神境界，很大程度上取决于全民族的阅读水平。11．下列对文章中心论点的概括，最准确的一项是（）

A．读书是一种精神活动。B．读书需要选择、思考、坚持。C．读书能提升个人素养，也有助于民族发展。D．读书是个人的修行。12．下列对文章第②段的理解，不正确的一项是（）

A．该段论述了读书需要选择的重要性。B．“不是所有的书都值得读”说明我们要有辨别地读书。C．只有经典作品才值得阅读，其他书籍都不必读。D．选择佳作能给予我们持久的启迪。13．第③段画线句“学而不思则罔”运用的论证方法是（）

A．举例论证B．道理论证C．比喻论证D．对比论证14．下列理解和分析，不正确的一项是（）

A．文章采用总分总的结构，层次清晰。B．第②-④段从不同角度论证了“如何读书”。C．文章结尾将个人读书与民族发展联系起来，升华了主题。D．文章主要运用了举例论证的方法。四、积累运用15.阅读下面的宋词，完成后面小题｡江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈｡为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎｡酒酣胸胆尚开张｡鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼｡下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）

A．这首词的上阕描绘了出猎的盛大场面，表现了词人的豪迈气概｡B．“持节云中，何日遣冯唐”运用典故，表达了词人渴望得到朝廷重用的愿望｡C．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了词人杀敌报国的壮志豪情｡D．这首词风格婉约，情感细腻，与苏轼的《水调歌头·明月几时有》风格一致｡16.下列对诗歌赏析有误的一项是（）丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁｡而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！

A．上阕写少年时代不谙世事，无愁而强说愁，生动形象｡B．下阕写而今历尽沧桑，愁到极点却“欲说还休”，对比鲜明｡C．“却道‘天凉好个秋’”运用了比喻的修辞手法，含蓄深沉｡D．这首词通过“少年”与“而今”的对比，表达了词人报国无门的苦闷｡五、默写17.补写出下列名篇名句的空缺部分｡（1）__________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（2）山重水复疑无路，__________。（陆游《游山西村》）（3）__________，不以己悲。（范仲淹《岳阳楼记》）（4）__________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）（5）__________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（6）__________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）（7）长风破浪会有时，__________。（李白《行路难》）六、积累运用18.阅读下列文段，按要求完成后面的题目｡近年来，我国高度重视非物质文化遗产的保护与传承｡非遗不是尘封的古董，而是活态的文化｡它存在于我们的日常生活中，如泰安皮影戏､泰山剪纸､肥城桃木雕刻等｡这些非遗项目承载着先辈的智慧与情感，是民族文化的根脉｡我们要让非遗“活”起来、“传”下去，就要______，还要______。在文中画横线处补写恰当的语句，使其与上下文衔接自然、语义连贯｡19.阅读下列漫画材料，按要求做题｡（漫画内容：一位父亲在书桌前玩手机，孩子在旁边做作业。父亲说：“你要好好学习。”孩子说：“你也好好学习呀！”父亲语塞。）（1）用简洁的话描述漫画的主要内容，不超过60个字。（2）写出漫画的寓意，不超过30个字。七、现代文阅读阅读下面的文章，完成小题｡一棵树的姿势①我家门前有一棵老槐树，不知道它在那里站了多少年。树皮皴裂，枝干遒劲，像一位倔强的老人。②小时候，我总喜欢爬到树上去。坐在树杈间，可以望见远处的山，近处的庄稼，还有那条蜿蜒的小河。风从树梢穿过，哗啦啦响，像在低声吟唱。槐花开的季节，满树都是白花花的花朵，香气四溢。母亲会摘了槐花做成蒸菜，那是童年最美好的味道。③后来，我离开了家乡，到城里读书､工作。城市里也有树，法国梧桐、银杏、桂花树，四季常青，整齐划一。它们被修剪得规规矩矩，站在马路两边，像列队的士兵。好看是好看，但总觉得少了些什么。④那年春天，我回了一趟老家。远远地，就看见了那棵老槐树。它还是老样子，姿势一点没变——微微向南倾斜，仿佛在眺望什么。走近了，我惊讶地发现，树身上有一道深深的疤痕，像是被雷电劈过的痕迹。⑤“那还是五年前的事呢。”父亲说，“一个夏天的傍晚，雷雨交加，一道闪电劈下来，正好劈中了这棵树。当时我们都以为它活不成了，谁知道第二年春天，它又发出了新芽。”⑥我抚摸着那道疤痕，粗糙的树皮硌得手心生疼。可是抬头看，密密的枝叶间，又开出了洁白的花。微风吹过，花瓣飘飘洒洒地落下来，落在我头上､肩上。⑦我突然明白，这棵树为什么一直保持着那样的姿势——它不是在眺望，而是在坚守。它在坚守脚下的这片土地，坚守生命最原始的姿态。无论风雨雷电，无论春夏秋冬，它就那样站着，不卑不亢，不悲不喜。⑧回到城里后，每当遇到困难，我就想起那棵老槐树。它教会我的，不是如何躲避风雨，而是如何在风雨中站立。这世上最美的姿势，不是柔软的低头，而是倔强的挺拔。20．文章第②段描写了槐花盛开的场景，有何作用？21．结合上下文，赏析文中画线句子的表达效果｡它们被修剪得规规矩矩，站在马路两边，像列队的士兵。22．文章第⑤段父亲的话在文中有什么作用？23．请结合全文，谈谈你对文章标题“一棵树的姿势”的理解。阅读下面的文章，完成下面小题｡读书有“法”①读书有道，亦须有“法”。这里说的“法”，是指读书的方法。掌握科学有效的读书方法，能够让阅读事半功倍。②首先是“精读法”。精读，就是对经典作品逐字逐句地仔细研读。朱熹说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”这种读法，适合那些需要深入理解、反复咀嚼的经典篇目。比如读《红楼梦》，你只有一字一句地品味，才能体会到曹雪芹“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的苦心经营。③其次是“略读法”。在信息爆炸的时代，我们不可能把每本书都精读一遍。对于一些非核心的书籍或文章，可以采用略读法，即快速浏览标题､目录､开头结尾和关键段落，获取其主要内容和核心观点。鲁迅先生曾说：“不要看了就信，最好能反复思考。”略读不是囫囵吞枣，而是在有限时间内获取有价值的信息。④其三是“题读法”。带着问题去读书，是提高阅读效率的重要方法。当你带着“这本书要解决什么问题”“这个观点是否有道理”等问题去读时，你的注意力会更加集中，思考也会更加深入。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”带着问题读书，就是在培养提出问题的能力