人教版小学二年级语文第四单元第一课古诗教案

人教版小学二年级语文第四单元第一课古诗教案教学基本信息学科：小学语文学段：二年级上册教材版本：人教版（部编版）单元：第四单元授课内容：单元开篇古诗二首《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》课时安排：2课时设计依据：2022版义务教育语文课程标准第一学段目标、二年级上册第四单元“感受壮美河山，联系生活讲述见闻”核心语文要素。学情分析二年级上册学生已经累计学习过12首左右的经典古诗，具备借助拼音认读诗句、结合插图感知画面的初步学习经验，对古诗文的韵律美有基础感知，但该阶段学生以具象思维为主，对古诗中隐含的哲理、浪漫夸张的表达手法没有系统认知，自主梳理诗句逻辑的能力尚在形成阶段。本班学生已累计掌握15个常见偏旁部首的表意规律，识字方法储备包含加一加、减一减、字理溯源等5种以上，适配沉浸式情境、游戏化闯关的教学设计形式，教学过程需规避抽象说教，全部知识点锚定学生可感知的生活场景落实。教学目标1.语言运用维度：认识“楼、依、尽、瀑、炉”等17个生字，会写“楼、依、尽、层、炉、烟”等9个生字，掌握多音字“尽”的两个读音及对应用法，正确率达到98%以上；能正确标注两首古诗的停顿节奏，实现有韵律地朗读、熟练背诵、无错字默写，累计古诗文积累量同步达成课标第一学段要求的最低储备阈值。2.思维能力维度：能借助课本插图、实景短视频、生活体验串联诗句逻辑，用自己的话清晰说出两首诗的大致含义，能准确区分两首诗“先景后理”“以景寄情”的不同表达层次，锻炼具象画面到抽象语言的转化能力。3.审美创造维度：能独立想象“白日依山尽，黄河入海流”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描绘的动态场景，感知五言古诗的平仄韵律美、古代名山大川的自然形态美，能独立画出自己最有共鸣的古诗场景。4.文化自信维度：自然渗透《登鹳雀楼》“站得高才能看得远”的朴素哲理，感知李白浪漫豪放的创作风格，理解古诗流传千年的文化价值，建立对祖国山河与古典文化的认同感。教学重难点教学重点：全部生字的音形义掌握，两首古诗的朗读背诵，依托插图、生活经验梳理诗句大意。教学难点：结合学生日常登高、远眺的生活场景体会哲理内涵，不借助修辞术语感知《望庐山瀑布》夸张写法带来的冲击力。教学准备1.多媒体资源：鹳雀楼实景航拍1分钟微视频、鹳雀楼历史沿革科普小动画、黄河流域古代地图、庐山三叠泉2分钟实拍短视频、两首古诗名家朗诵音频；2.教具：生字磁力卡、田字格演示板、分层任务预习单、鹳雀楼闯关主题奖励贴纸；3.前置任务：提前1天布置学生回家分别站在1楼阳台、家中最高楼层往远处眺望，记录两次看到的景物差异，为课上分享做准备。第一课时登鹳雀楼教学过程（总时长40分钟）一、情境导入（5分钟）直接播放鹳雀楼航拍微视频，同步搭配旁白导入：在我国山西省永济市的黄河东岸，矗立着一座有1400余年历史的唐代名楼，因为常年有成群的鹳鸟盘旋停留在楼的飞檐上休憩，因此得名鹳雀楼。千余年来这座楼见证了无数次黄河奔涌、日落西山的壮阔场景，唐代诗人王之涣登上这座楼的最高层时，看着眼前一望无际的山河景色，随口吟出了一首流传至今的20字小诗，就是我们今天要学习的《登鹳雀楼》。板书课题后，针对性正音指导：“登”是翘舌音，读第一声，不要读成“dēng”之外的其他声调；“鹳”是第四声，很多同学容易误读为第一声，跟着老师读三遍“鹳雀楼”。随后引导学生拆解课题获取信息：从这四个字里，你能猜到这首诗写的是什么场景吗？明确核心要素：主人公是诗人，动作是登上，地点是鹳雀楼，整首诗记录的都是诗人登楼时的所见所想。二、初读正音·识字闯关（12分钟）先发放预习单，布置学生自由读古诗2遍，第一遍遇到读不准的字就圈出来拼拼音多读3次，第二遍试着按照平时读儿歌的节奏给诗句断停顿。随后指名3位同学轮流读整首诗，相机完成正音纠错：“依”是整体认读音节，读第一声，不要误读为第三声；“尽”是前鼻音，在本诗里读“jìn”，它还有另一个读音“jǐn”，可以组“尽早、尽管”；“层”是平舌音，不要和翘舌音混淆。随后出示全部带拼音生字：楼、依、尽、黄、入、海、流、欲、穷、千、目、更，采用开火车轮读、抽读的形式完成第一轮检测，随后用多种识字法突破难点：1.偏旁溯源识字：“楼”是木字旁加“娄”，因为古代的民用楼阁几乎全部用实木搭建，所以偏旁是木字旁，不是提手旁或者火字旁；“依”是单人旁加“衣”，古人最早的意思是天气冷的时候人靠在衣服上取暖，后来引申出“依靠、挨着”的含义。2.字理溯源识字：出示“尽”的甲骨文演变图，“尽”最早的字形是一只手拿着小刷子，把容器里的所有残渣都清扫干净，本义是“全部清空、一点不剩”，对应诗句里太阳的最后一点光芒完全消失在山后的场景。3.生活关联识字：“欲”字我们平时在生活里经常遇到，“食欲”就是想要吃饭的感觉，“求知欲”就是想要学习的感觉，所以“欲”的含义就是“想要”，放到诗句里就非常好理解。4.多音字巩固训练：出示两个生活场景填空题，让学生选读音：“我____（jǐn/jìn）快写完作业，就跟着爸爸去黄河边玩”“站在山顶，漫山遍野的花朵____（jǐn/jìn）收眼底”，95%以上的学生都能自主选出正确读音后，引入“鹳雀楼登楼闯关”小游戏：课件上的鹳雀楼一共有三层楼的窗口，每个窗口后面藏着一个去掉拼音的生字，读对一个就能点亮一层楼，全部通关就代表学生跟着诗人一起登到了鹳雀楼的最高层，全部闯关成功的学生发放主题奖励贴纸。三、品读诗句·入境悟理（18分钟）先出示标注好停顿线的古诗：白日/依山/尽，黄河/入海/流。欲穷/千里/目，更上/一层/楼。教师范读的时候特意把停顿处的音稍微拉长半拍，读出五言古诗的节奏美感，学生跟着模仿练读3次之后，引导学生逐句拆解画面：先聚焦前两句诗，出示课本配套的日落山河插图，提问学生：你从图里看到了什么景色？学生自主描述之后逐字解析：“白日”不是白色的太阳，是傍晚的时候被落日余晖染成橙红色的太阳，“依山尽”就是太阳紧挨着远处连绵的华山，一点点往下沉，最后所有的光芒都完全隐没在山的后面。随后出示唐代的黄河流域地图，告诉学生：鹳雀楼距离黄河入海口有上千里的距离，诗人站在楼上其实根本看不到黄河真正流入大海的场景，但是他看着脚下滚滚东流的黄河水奔腾而去，顺着水流的方向，自然而然就想象到了它一路穿越中原、最终汇入渤海的壮阔画面，短短10个字，就把眼前看到的实景、脑子里想到的远景全部装进去了。随后安排全体学生做手势配合朗读：读第一句的时候手臂慢慢向西边往下落，模拟太阳下沉的动作，读第二句的时候手臂沿着身体侧面向东边大幅划动，模拟黄河水奔腾流动的样子，反复练习3遍之后，几乎所有学生都能读出诗句里开阔辽远的感觉。接下来引导学生过渡到后两句：诗人站在鹳雀楼的二层，已经能看到这么壮观的景色，那他会不会想看到更远的地方呀？我们前几天布置大家分别站在1楼、家里最高的楼层往远处看，1楼的时候你能看到小区外的马路吗？站在顶楼的时候你是不是能看到几公里外的学校操场、远处的山尖？引导学生分享自己的实际体验之后，顺势解析：“欲穷千里目”里的“穷”就是“穷尽、全部看到”的意思，千里之外的景色你都想收到眼睛里，要怎么做呢？答案就是“更上一层楼”，再往更高的地方登一层。这个时候不需要生硬讲“哲理”两个字，只用联系学生的日常学习场景引导：我们现在学100个生字的时候，只能读很短的小短文，要是你愿意多下功夫，再往上走一步学会1000个生字，你就能读很厚的童话书，知道很多其他小朋友不知道的故事，这就是“欲穷千里目，更上一层楼”。后来我们大家都常用这句诗，来鼓励好朋友好好学习进步，祝福大家的成绩越来越棒。完成理解之后，带着学生配乐诵读整首诗，同步练习齐背、个别抽背。四、写字指导·课堂小结（5分钟）重点指导三个易错字的书写：“楼”字左边的木字旁最后一笔要写成点，不能写成捺，右边“娄”的上半部分“米”横要写短，下面“女”的横要写长，托住整个字；“尽”上面的“尺”要写得扁一些，下面的两点左右分开，不要挤在中间；“层”是半包围结构，尸字旁的撇要写得舒展拉长，盖住里面的“云”，不能让“云”的下半部分露在外面。学生在田字格本上描红2遍、临写1遍，教师巡视逐一纠正学生的握笔姿势和坐姿。最后课堂小结：这节课我们跟着诗人王之涣一起登了鹳雀楼，看到了黄河边日落的壮阔场景，还懂了一个很有用的小道理，下节课我们要跟着大诗人李白，飞到几千里之外的江西庐山，去看一道全世界都有名的大瀑布。作业布置：1.把《登鹳雀楼》背给爸爸妈妈听，给他们讲一讲你站在顶楼看风景的体验；2.预习第二首古诗，圈出你不认识的生字。第二课时望庐山瀑布教学过程（总时长40分钟）一、情境导入（3分钟）承接上节课内容引入：上节课我们在鹳雀楼上吹着黄河边的风看日落，今天我们要穿越到唐代，跟着大诗人李白的脚步，去江西庐山游玩。李白一生特别喜欢游览名山大川，他走到哪儿看到好看的景色，就会写一首诗留下来，这次他看到庐山的瀑布之后，诗兴大发，写下了这首流传千年的《望庐山瀑布》。二、初读识字（10分钟）布置学生自由读古诗2遍，遇到难读的字反复拼读3次，随后指名读诗，相机正音：“瀑”读第四声pù，很多同学容易误读成bào；“疑”是整体认读音节yí，读第二声；“银”是前鼻音yín，不要读成后鼻音yíng。随后出示生字：瀑、布、炉、烟、疑、银、川，用形近字对比识字法区分“炉”和“庐”：“炉”是火字旁，和火有关，是我们家里生火做饭的火炉，“庐”是户字头，庐山是山的名字，所以和山有关；出示“川”的甲骨文图，字形就是两岸中间流动的河水，本义就是河流，诗句里的“前川”就是瀑布挂在前面的山河之间。完成识字之后做“拨开云雾找生字”游戏：课件上庐山的云雾后面藏着打乱的生字，读对一个就拨开一层云雾，全部通关之后就能看到完整的瀑布实景视频。三、品读整合（22分钟）播放庐山瀑布2分钟实拍短视频之后，引导学生逐句拆解诗句：第一句“日照香炉生紫烟”里的“香炉”不是家里的火炉，是庐山的香炉峰，因为整座山峰的形状像一个超大的青铜香炉，太阳照在山顶的云雾上，水汽被阳光染成了淡紫色，看上去就像香炉里慢慢飘出来的紫色烟霞。“遥看瀑布挂前川”，远远望过去，几十层楼那么高的瀑布从山顶冲下来，就像谁把一道巨大的白色丝绸挂在了两座山之间。随后播放李白诗的拓展小背景：李白看着这道从100多米高的山顶冲下来的瀑布，水花溅得几十米外都是，风一吹小水珠飞到脸上凉丝丝的，太阳照在水珠上还能看到彩虹，李白看着看着就看呆了，他觉得眼前的瀑布根本不像是地上流出来的水，就引出了后两句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。不需要给学生讲“夸张修辞”的术语，只用告知学生：这道瀑布实际只有100多米高，古代的“三尺”是1米，三千尺就是1000米，李白故意把瀑布写得比实际高10倍，就是为了告诉大家这个瀑布比他见过的所有景色都要壮观，他都忍不住怀疑，是不是天上的银河从高高的云上面掉下来了，落到了庐山里。随后完成两首诗的对比梳理：《登鹳雀楼》是诗人站在高处往远处看景，看完之后想到了要往更高处走的道理；《望庐山瀑布》是诗人站在瀑布脚下往高处看，用最有想象力的话写出瀑布的壮观，两首诗写的都是我们祖国的大好河山，但是带给人的感受完全不一样。随后安排配乐朗读比赛，小组选出代表上台朗读，全班一起评价谁读出了黄河的辽阔、谁读出了瀑布的壮观。四、写字指导·拓展总结（5分钟）重点指导“照”“烟”两个字：“照”的四点底四个点方向不一样，第一个点朝左，后面三个点都朝右下倾斜，不要把四个点写得一模一样排成一排；“烟”是火字旁，最后一笔是点，不要写成捺。随后安排学生当堂默写两首古诗，同桌互相批改。最