阜新高专大学生思想政治教育工作总结报告(3篇)

阜新高专大学生思想政治教育工作总结报告(3篇)第一篇202X年度，阜新高专紧扣立德树人根本任务，结合高职教育办学定位与阜新资源型城市转型发展的地域实际，系统性推进大学生思想政治教育各项工作落地见效，全年覆盖在校全日制专科生8700余人，各项工作指标较上年度提升12个百分点，获评辽宁省高职高专思政工作先进单位荣誉称号。本年度学校首先强化理论武装顶层设计，构建分层分类的理想信念教育体系。学校成立由党委书记、校长任双组长的思政工作领导小组，全年召开12次专题会议研究思政工作，制定《阜新高专202X年大学生思政教育工作实施方案》，明确17项重点任务、42个具体节点，责任落实到教务处、学生处、马克思主义学院、各二级学院等11个责任部门。理论学习层面实施分层推进：针对全体学生，开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”必修课，配套开展“青年大学习”网上主题团课，全年参学率稳定在96%以上，位列辽宁省高职高专院校前5名；针对入党积极分子、发展对象，举办5期专题培训班，邀请阜新市委党校教授、全国优秀共产党员、阜新转型发展先进典型授课，累计培训学员1200余人，考核通过率达98.2%；针对青马工程学员，开设“理论精读+实践研学”双轨课程，全年组织《习近平谈治国理政》第四卷专题研讨18场，赴海州露天矿国家矿山公园、阜新万人坑死难矿工纪念馆、彰武治沙精神纪念馆等本地红色教育基地研学24次，培养的120名青马学员中有32人获评省级优秀学生干部、三好学生荣誉称号。其次深化“思政课程+课程思政”协同育人，破解“两张皮”问题。马克思主义学院牵头推进思政课改革，开展“问题导向式”“案例式”教学，把阜新转型故事、彰武治沙故事、本地劳模故事融入课堂，全年打造12门校级思政精品课，其中《思想道德与法治》获评辽宁省高职高专思政精品在线开放课程，学生对思政课的满意度达94.7%。课程思政实现全专业覆盖，学校出台《阜新高专课程思政建设指导纲要》，组织所有专业的专业课教师参加课程思政专项培训8轮，累计培训教师320余人次，遴选出76个课程思政示范案例，覆盖学前教育、机电一体化技术、护理、大数据与会计等全部29个招生专业：护理专业将援鄂阜新医疗队员的先进事迹融入《内科护理学》教学，机电专业将阜新装备制造企业大国工匠的攻关故事融入《机械设计基础》教学，学前教育专业将新时代乡村幼儿教师的先进事迹融入《学前教育学》教学。全年评选出12名课程思政教学能手、3个课程思政教学团队，相关建设经验在辽宁省高职高专课程思政建设交流会上作典型发言。第三是做实实践育人阵地，打通思政教育最后一公里。学校构建“校内实践+市域实践+省外实践”三级实践体系，校内层面打造“劳动教育实践周”制度，每学期安排所有学生参加一周的校内劳动实践，包括校园环境维护、食堂帮厨、图书馆整理等内容，配套开展劳动价值观主题班会，引导学生树立正确的劳动观；市域层面与阜新市12个单位共建思政实践教育基地，包括海州露天矿、彰武治沙基地、阜新市福利院、阜新市乡村振兴示范村等，全年组织学生开展“重走阜新转型路”主题实践、“彰武治沙精神宣讲”志愿服务、“关爱留守儿童”送教下乡、“社区疫情防控”志愿服务等实践活动120余场次，参与学生达2.1万人次，其中有3支实践团队获评辽宁省大学生暑期社会实践优秀团队，12名学生获评辽宁省社会实践先进个人；省外层面组织优秀学生代表赴延安、西柏坡等革命圣地开展研学实践，全年共组织2批60名学生参加，引导学生传承红色基因，坚定理想信念。全年学生累计志愿服务时长超过18万小时，在阜新市创建全国文明城市工作中，学校组织2000余名学生参与交通引导、社区宣传等志愿服务，得到阜新市委市政府的通报表扬。第四是建强网络思政阵地，抢占青年思想引领新高地。学校打造“阜新高专学工”微信公众号、“青春高专”抖音号、思政教育在线平台三位一体的网络思政矩阵，全年发布思政教育相关内容320余篇，总阅读量超过120万次，其中《阜新转型故事系列》《身边的榜样系列》等专栏内容阅读量均超过1万次，有3篇原创推文获评辽宁省高校网络思政优秀作品。学校持续开展多样化网络思政活动，比如“我心中的思政课”短视频大赛，收到学生作品240余件，评选出优秀作品30件，在学校官方平台展播，累计播放量超过20万次；开展“网上重走长征路”知识竞赛，参与学生达7200余人，覆盖率超过82%。同时建立网络舆情研判机制，每周开展一次学生网络思想动态研判，及时回应学生关切的问题，全年处置相关舆情12起，没有发生重大负面网络舆情。第五是赋能思政工作队伍，提升育人能力水平。学校配齐建强思政工作队伍，目前共有专职辅导员48人，师生比达1:181，符合教育部规定的标准，共有思政课专任教师32人，师生比达1:271，符合相关要求。队伍培训层面，全年组织辅导员参加国家级、省级培训120余人次，举办校内辅导员沙龙18期，开展辅导员技能大赛1次，选送的2名辅导员在辽宁省辅导员技能大赛中分别获得一等奖和三等奖。思政课教师培养方面，全年组织思政课教师参加各类培训80余人次，支持5名思政课教师攻读博士学位，选派12名思政课教师到阜新市直机关、企业挂职锻炼，提升教师的实践教学能力。学校同步推进班主任、学业导师队伍建设，出台《班主任工作考核办法》，选聘120名专业课教师担任班主任，每个班级配备1名学业导师，形成辅导员、班主任、学业导师协同育人的工作格局。第六是聚焦重点群体帮扶，提升思政教育温度。针对家庭经济困难学生，学校构建“资助+育人”体系，全年发放各类奖助学金1800余万元，覆盖学生2700余人，同时开展“励志成才”主题教育活动，举办优秀困难学生事迹报告会12场，引导困难学生自立自强；针对少数民族学生，建立“一人一档”帮扶机制，配备专门的辅导员和学业导师，开展少数民族传统文化节等活动，尊重少数民族学生的风俗习惯，引导少数民族学生铸牢中华民族共同体意识；针对心理问题学生，建立“学校-学院-班级-宿舍”四级心理预警机制，全年开展心理健康普查2次，覆盖所有学生，开展个体心理咨询1200余人次，团体心理辅导48场，有效防范了心理危机事件的发生；针对学业困难学生，开展“一对一”学业帮扶，组织党员教师、优秀学生志愿者进行课业辅导，全年帮助210余名学业困难学生提升了成绩，降级率较上年度下降了3.2个百分点。本年度思政工作仍存在三方面短板：一是思政教育的精准性还有待提升，针对不同专业、不同群体学生的个性化供给还不够充分；二是实践育人的保障机制还不够完善，实践基地的利用率还有提升空间；三是网络思政的内容创新性还有待加强，对学生的吸引力还需要进一步提升。下一步学校将从四个方面优化工作：一是进一步完善精准思政工作体系，建立学生思想动态大数据研判平台，针对不同群体学生制定个性化的思政教育方案；二是进一步完善实践育人保障机制，加大对实践活动的经费支持，提升实践基地的利用率，打造更多的实践育人品牌项目；三是进一步提升网络思政内容的创新性，培养专业的网络思政工作队伍，打造更多学生喜爱的网络思政产品；四是进一步加强思政工作队伍建设，加大培训和支持力度，提升队伍的育人能力和水平。第二篇阜新高专自2020年获批辽宁省高职高专“三全育人”综合改革试点单位以来，紧紧围绕“全员、全程、全方位”育人要求，将思想政治教育贯穿人才培养全链条，经过三年建设，试点工作各项任务全部完成，育人成效显著提升，先后获评辽宁省“三全育人”综合改革示范校、辽宁省高职高专思想政治教育工作先进集体等荣誉称号。改革推进过程中，学校首先构建全员育人责任体系，破解“谁来育”的问题。学校建立“党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责、全员协同参与”的育人工作格局，明确所有岗位的育人职责，制定《阜新高专全员育人责任清单》，将育人责任落实到教学、管理、服务各个岗位的考核指标中，占比不低于30%。领导干部带头落实育人责任，建立校领导联系二级学院、联系高层次人才、联系学生班级、联系学生宿舍的“四联系”制度，全年校领导累计到联系班级参加活动48次，到联系宿舍走访240余次，为学生上思政课12次，解决学生反映的问题120余件。专业课教师严格履行育人职责，学校出台《专业课教师育人职责考核办法》，要求所有专业课教师在授课过程中融入思政内容，同时担任学业导师，每学期至少与所联系的学生谈心谈话2次，全年专业课教师累计与学生谈心谈话超过1.2万人次，帮助学生解决学业、职业规划等方面的问题800余件。管理服务人员主动融入育人环节，学校出台《管理服务人员育人工作指南》，引导行政管理人员、后勤服务人员在日常工作中融入思政教育：宿管人员开展“暖心思政”，在宿舍设立“爱心药箱”“便民服务角”，在节假日为留校学生送饺子、送月饼，全年宿管人员帮助学生解决生活问题3000余件，有5名宿管阿姨被学生评为“最喜爱的后勤老师”；食堂工作人员开展“节约粮食”主题宣传，在食堂张贴宣传海报，引导学生光盘行动，全年学生餐饮浪费率较试点前下降了42%。学校还广泛吸纳校外力量参与育人，选聘24名本地劳模、大国工匠、优秀校友、基层干部担任校外思政导师，全年进校园开展讲座、交流活动48场，覆盖学生超过6000人次：选聘全国劳动模范、阜新矿业集团的工人发明家张贵斌担任机电专业的校外思政导师，定期进课堂为学生讲解工匠精神，引导学生树立职业理想；选聘阜新市彰武县治沙模范董福财的后代担任校外思政导师，为学生讲解彰武治沙精神，引导学生树立扎根基层、服务家乡的理想信念。其次构建全程育人衔接体系，破解“何时育”的问题。学校将思政教育贯穿学生从入学到毕业的整个培养周期，针对不同阶段学生的思想特点和成长需求，设计阶梯式的思政教育内容。入学适应阶段即大一第一学期，重点开展理想信念教育、校史校情教育、适应性教育，新生入学第一堂课由党委书记讲授，内容围绕阜新转型发展历史、学校办学历史、大学生的使命担当展开，同时开展为期两周的新生军训，配套开展国防教育、爱国主义教育，组织新生参观校史馆、阜新本地红色教育基地，帮助新生快速适应大学生活，树立正确的价值导向，全年新生入学教育覆盖率达100%，新生对学校的满意度达95.3%。成长成才阶段即大一第二学期到大二全年，重点开展专业素养教育、劳动教育、心理健康教育、法治教育，结合专业特点开展职业规划大赛、创新创业大赛、技能大赛等活动，引导学生将个人成长与国家发展、地方建设结合起来，全年组织各类技能竞赛24场，参与学生超过4000人次，有32名学生在辽宁省职业技能大赛中获奖，其中12名学生获得一等奖。实习就业阶段即大三全年，重点开展就业观教育、职业道德教育、感恩教育，针对顶岗实习的学生，建立“学校辅导员+企业导师”双导师制度，在实习单位建立临时团支部，定期开展线上线下的思政教育活动，全年累计为实习学生开展思政教育活动36场，覆盖所有实习学生，同时开展“基层就业宣讲”活动，邀请优秀校友、基层工作者分享经验，引导学生到基层、到阜新本地企业就业，2022届毕业生中有32%的学生留在阜新就业，较试点前提升了14个百分点，有87名学生到乡村基层单位工作，获评辽宁省高校基层就业先进单位。学校还建立毕业后跟踪育人机制，完善毕业生跟踪回访制度，每年对毕业生进行回访，了解毕业生的工作情况和思想动态，同时邀请优秀毕业生回校分享经验，形成育人的闭环，全年回访毕业生超过2000人次，邀请优秀毕业生回校开展讲座24场。第三是构建全方位育人阵地体系，破解“在哪育”的问题。学校统筹课内课外、校内校外、线上线下各类育人阵地，形成立体化的育人空间。课堂阵地层面，持续深化思政课程和课程思政改革，打造“思政课程为核心、课程思政为支撑、通识课程为补充”的课堂育人体系，目前学校所有课程均已融入思政内容，建成省级思政精品课3门，省级课程思政示范课程6门，省级课程思政教学团队2个，课堂育人的成效显著提升，学生对课程的满意度达93.8%。校园文化阵地层面，打造“一院一品”校园文化品牌，每个二级学院结合专业特点打造特色文化项目：学前教育学院打造“童心向党”美育文化节，机电工程学院打造“工匠文化节”，护理学院打造“南丁格尔文化节”，全年开展各类校园文化活动120余场，参与学生超过2万人次，丰富学生的校园文化生活，在活动中融入思政教育。宿舍阵地层面，推进“思政进宿舍”工作，在每个宿舍园区建立“思政书屋”，配备红色书籍、理论读物，定期开展“宿舍读书分享会”“宿舍思政小课堂”等活动，同时建立党员宿舍、团员宿舍挂牌制度，发挥学生党员、团员的先锋模范作用，全年在宿舍开展各类思政活动48场，覆盖学生超过3000人次。社团阵地层面，加强对学生社团的管理和引导，重点扶持红色理论类、志愿服务类、专业实践类社团，目前学校共有红色理论社团2个，志愿服务类社团8个，专业实践类社团12个，全年社团开展各类活动80余场，参与学生超过1万人次，其中“青年马克思主义者协会”开展的“理论宣讲进班级”活动，全年宣讲48场，覆盖学生超过2000人次，获评辽宁省优秀学生社团。校外实践阵地层面，与阜新市24个单位共建“三全育人”实践基地，包括红色教育基地、劳动教育基地、乡村振兴实践基地、企业实践基地等，全年组织学生到基地开展实践活动180余场次，参与学生超过2.8万人次，打造了“重走转型路”“治沙精神宣讲”“送教下乡”等多个实践育人品牌，相关经验被辽宁省教育厅在全省推广。网络阵地层面，打造“一微一抖一平台”的网络育人矩阵，全年发布各类思政内容420余篇，总阅读量超过150万次，开展网络思政活动36场，参与学生超过6万人次，有效拓展了思政教育的空间。第四是完善三全育人保障机制，破解“如何保”的问题。学校加大对思政工作的经费投入，每年安排思政工作专项经费不少于1000万元，用于思政课程建设、实践活动开展、队伍培训、阵地建设等方面，三年累计投入超过3200万元，为思政工作提供了充足的经费保障。完善考核评价机制，将三全育人工作成效纳入各部门、各二级学院的绩效考核指标，纳入教师职称评审、评优评先的考核内容，对育人成效突出的部门和个人给予表彰奖励，三年来累计表彰育人先进集体12个，先进个人60名，营造了全员育人的良好氛围。完善督导评估机制，建立三全育人工作督导评估制度，每学期开展一次督导检查，及时发现问题、整改问题，三年来累计开展督导检查6次，整改问题42个，推动各项育人任务落地见效。三年试点建设取得了显著成效：一是学生的思想道德素养显著提升，近三年来学生入党申请率达68%，较试点前提升了17个百分点，学生中涌现出了一大批先进典型，有120余名学生获评省级以上三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员荣誉称号；二是学生的就业质量显著提升，近三年毕业生就业率稳定在95%以上，留在阜新本地就业的比例逐年提升，累计有2100余名毕业生留在阜新工作，为阜新转型发展提供了人才支撑；三是学校的育人品牌影响力显著提升，先后有12所省内外高职高专院校到学校学习交流三全育人建设经验，相关工作被《辽宁日报》、辽宁电视台等媒体报道24次，得到了上级部门的充分肯定。下一步学校将进一步深化三全育人综合改革，完善各环节的育人机制，提升育人的协同性；进一步打造特色育人品牌，结合阜新地域特色和学校办学定位，打造更多在全省有影响力的育人品牌；进一步提升育人的精准性，针对不同学生群体的需求，提供更加个性化的育人服务，提升育人成效。第三篇阜新高专聚焦00后高职学生思想行为特征，以“精准画像、精准供给、精准对接、精准评价”为核心，构建精准化思想政治教育工作体系，有效破解了传统思政教育针对性不强、吸引力不足的问题，近两年来学生对思政教育的满意度提升了18个百分点，相关工作获评辽宁省高校精准思政工作典型案例。学校首先开展精准画像，建立动态化学生思想研判机制。针对00后学生思想活跃、个性鲜明、价值多元、对互联网依赖度高的特点，学校建立“定性+定量”相结合的学生思想动态研判机制，全面掌握学生的思想状况。定量研判层面，搭建学生思想动态大数据分析平台，整合学生的校园卡消费数据、教务系统成绩数据、网络平台行为数据、辅导员谈心记录、心理测评数据、奖助学金申请数据等多维度的数据，构建学生思想行为画像，每个学生的画像包括理想信念、道德品行、学业状况、心理健康、社会实践、家庭情况等6个维度共28个指标，平台每周自动更新数据，对存在异常情况的学生进行预警，比如出现成绩大幅下滑、消费异常、长时间登录负面网站、心理测评异常等情况的学生，平台会第一时间向辅导员推送预警信息，辅导员及时跟进了解情况，开展针对性的帮扶，近两年来平台累计推送预警信息1200余条，辅导员跟进帮扶学生1100余人次，有效防范了各类风险事件的发生。定性研判层面，建立“班级-学院-学校”三级思想动态调研制度，班级层面每周召开一次班会，收集学生的思想动态和诉求；学院层面每半个月召开一次学生工作例会，梳理学生的思想动态和存在的问题；学校层面每月开展一次学生思想动态问卷调查，每季度召开一次学生思想动态研判会，针对学生关注的热点问题、共性问题，制定针对性的思政教育方案，近两年来累计开展问卷调查24次，收集学生意见建议1800余条，出台相关整改措施和教育方案42个，及时回应了学生的关切：比如针对学生反映的实习期间思政教育缺失的问题，学校出台了《顶岗实习学生思政教育管理办法》，建立了双导师制度，解决了实习学生思政教育断档的问题；针对学生关注的就业问题，学校开展了“就业服务季”系列活动，为学生提供就业指导、岗位推荐等服务，有效缓解了学生的就业焦虑。其次推进精准供给，打造分层分类的思政教育内容体系。学校根据学生的专业特点、成长阶段、群体特征，提供个性化的思政教育内容，避免“大水漫灌”式的教育。按专业分类供给方面，针对不同专业的学生，设计与专业结合的思政内容：针对机电、数控等工科专业的学生，重点开展工匠精神、劳动精神、创新精神教育，邀请本地装备制造企业的大国工匠、技术能手进课堂，分享技术攻关的经历，引导学生树立“技能报国”的理想信念，近两年来邀请工匠进课堂开展讲座36场，覆盖工科专业学生3200余人次；针对护理、老年保健与管理等医科专业的学生，重点开展医者仁心、职业道德、抗疫精神教育，邀请阜新援鄂医疗队员进课堂，分享抗疫经历，引导学生树立“救死扶伤”的职业理想，近两年来开展相关讲座24场，覆盖医科专业学生2100余人次；针对学前教育、艺术设计等文科专业的学生，重点开展美育教育、师德师风教育、传统文化教育，组织学生开展“送教下乡”“传统文化进校园”等活动，引导学生树立“教书育人”的职业理想，近两年来开展相关活动48场，覆盖文科专业学生2800余人次。按群体分类供给方面，针对不同群体的学生，设计针对性的教育内容：针对家庭经济困难学生，开展“励志成才”主题教育，定期举办优秀困难学生事迹报告会，开展学业帮扶、就业帮扶，引导学生自立自强，近两年来累计帮扶困难学生5400余人次，有120余名困难学生获得国家奖学金、国家励志奖学金；针对少数民族学生，开展铸牢中华民族共同体意识教育，定期举办少数民族文化节、民族团结主题班会，配备专门的辅导员和学业导师，帮助少数民族学生解决学习、生活中的问题，近两年来少数民族学生的毕业率达98.7%，就业率达96.2%，没有发生涉及民族问题的矛盾纠纷；针对学业困难学生，开展“勤学笃行”主题教育，组织党员教师、优秀学生志愿者开展“一对一”课业辅导，同时开展理想信念教育，帮助学生树立学习的信心，近两年来累计帮扶学业困难学生420余人次，其中有280余名学生的成绩得到了显著提升，降级率下降了4.5个百分点；针对有心理问题的学生，开展“阳光心理”主题教育，建立“一人一策”的帮扶机制，安排专业的心理咨询师定期开展心理疏导，同时引导学生参加各类社团活动、实践活动，帮助学生缓解心理压力，近两年来累计帮扶心理问题学生240余人次，没有发生重大心理危机事件。按成长阶段分类供给方面，针对不同年级的学生，设计阶梯式的教育内容，大一阶段重点开展适应性教育、理想信念教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，适应大学生活；大二阶段重点开展专业素养教育、职业规划教育，帮助学生明确职业发展方向，提升专业技能；大三阶段重点开展就业观教育、职业道德教育，帮助学生顺利就业，树立正确的就业观。第三是强化精准对接，构建供需匹配的思政教育载体体系。学校根据学生的兴趣爱好、接受习惯，打造学生喜闻乐见的思政教育载体，提升思政教育的吸引力。对接学生的兴趣爱好，打造沉浸式、体验式的思政教育载体：比如开展“红色剧本杀”活动，选取阜新本地的红色故事、转型故事作为剧本内容，让学生在角色扮演的过程中了解历史，传承红色精神，近两年来开展“红色剧本杀”活动24场，参与学生超过800人次，受到了学生的广泛欢迎；开展“思政实践打卡”活动，学生到阜新本地的红色教育基地、实践基地开展实践活动，打卡上传照片和心得体会，获得相应的学分，近两年来参与打卡的学生超过1.2万人次，有效提升了学生参与实践活动的积极性；开展“我心中的思政课”短视频创作活动，鼓励学生自己拍摄思政相关的短视频，在学校的平台展播，近两年来收到学生作品480余件，累计播放量超过30万次。对接学生的互联网使用习惯，打造轻量化、互动化的网络思政载体：比如在抖音、B站等学生常用的平台开设账号，发布短平快的思政内容，比如“一分钟讲阜新转型故事”“身边的榜样”等短视频，每条时长1-3分钟，符合学生的碎片化阅读习惯，近两年来发布相关短视频320余条，总播放量超过200万次，收获粉丝超过1.2万人；开展线上直播思政课，邀请劳模、优秀校友、基层工作者开展直播讲座，学生可以在线互动提问，近两年来开展直播讲座36场，累计观看人次超过10万，互动留言超过2万条，有效提升了思政教育的互动性。对接学生的发展需求，把思政教育与学生的职业发展、成长成才需求结合起来：比如开展“劳模结对”活动，每个工科专业的班级结对一名本地的劳模工匠，定期到劳模的工作现场学习，劳模定期到班级指导学生的专业学习，近两年来共有24个