体育与健康课(水平四)跨越式跳高教学设计

体育与健康课（水平四）跨越式跳高教学设计

学习内容：

学习目标：1、运动参与：积极参与体育课的学习并充分利用已有场地器材条件进行练习。2、运动技能：绝大部分学生会运用跨越式跳高的过竿技术，跨越横竿。3、身体健康：发展弹跳、灵敏协调等综合能力，为终身体育打下基础。4、心理健康：通过学习跳高，增强自信心、提高竞争、情绪自控等能力，战胜自我，超越自我，体验成功的乐趣，促进心理健康水平的提高。5、社会适应：培养勇敢、果断的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心，通过快乐体育活动，激发学生的学习兴趣，发展多种运动技能。

一、导入新课阶段（2-3分钟）

优化教学常规，创设活动情景，调动学生的情绪。2、设疑问题，揭示学习目标，激发学习兴趣。

组织：如图（1）所示。

阶段目标：尊师懂礼，关系融洽。二、激发兴趣阶段（7-8分钟）

教师活动：1、师生同舞。2、简要说明游戏规则与方法，并在练习中加以提示与指导。3、鼓励学生极参与游戏。4、语言激励，巡回指导，与生同乐。学习内容：1、兔子舞2、游戏：一不成二音乐伴奏：《兔子舞》学生活动：在音乐的伴奏下，根据老师的提示与要求，充分活动身体，积极参与。组织形式：1、自主结组跳舞。2、成四个圆圈如图（2）所示。学习要求：遵守游戏规则，注意安全，活动充分，气氛活跃，各尽所兴。

阶段目标：积极参与，气氛活跃，充分活动身体，提高奔跑和应变能力，培养团结协作、勇于救助的精神，增强学生的情感交流，增进友谊。三、技能学练阶段：（22-23分钟）

跨越式跳高的辅助性练习：a．

原地单、双足、交叉跳。b．模仿两腿依次过橡皮筋练习。c．

原地左、右连续跨越橡皮筋。d．跨过橡皮筋。e．连续跨过两条橡皮筋。学习内容：2、跨越式跳高的过竿技术

教师活动：1、提出练习要求并介绍辅助性练习方法。2、示范、讲解、图片演示。3、引导学生进行练习并巡视辅导，适时反馈。

4、提问设疑：怎样过竿才能做到臀部不坐竿。5、巡回指导，及时纠错。5、音乐伴奏：《爱之梦》。学生活动：

1、做过竿练习。2、学生讨论并积极回答问题。3、.学生结合教学图片，听教师讲解竿上动作。4、结合教学图片做模仿练习，体会移髋动作。5、.同学之间相互指导，评价。6、学生认真观察教师示范动7、进行3-5步助跑、起跳过竿练习。8、合教学图片和动作说明，进行练习。9、学生示范。10、小组评价。11、学生自主练习。组织形式：1、散点分布2、4--7人自主组合（如图3）。3、5-7人一组结组练习（如图4）。4、技能分组，自选高度练习，发挥学生潜能。学习要求：1、积极参与，互助友爱。2、练习认真，勇于向高度挑战，练习中要随时整理垫子，注意安全。

阶段目标：发展跳跃能力、协调性和灵敏性；发挥想象力，培养积极进取、勇敢果断的意志、不畏艰难的优良品质，提高自主探究学习的能力，增强体育理论知识。尝试学练，战胜自我，体验成功的乐趣。展示自我，促进身心健康发展。四、运动技能发展阶段：（8分钟）学习内容：快乐体育活动：1、踢毽子2、打羽毛球3、跳橡皮筋4、呼啦圈5、篮球比赛教师活动：1、组织学生按兴趣自主分组活动。2、激励学生积极参与活动。3、教师巡回指导。4、师生同乐。学生活动：在明快的音乐伴奏下，按个人兴趣自主分组活动。组织形式：自主兴趣分组活（如图4）。学习要求：1、各尽所能，各自所兴。2、团结协作，积极参与，注意安全。阶段目标：团结协作，积极参与，培养兴趣，展现个性。五、放松分享交流阶段：（4分钟）学习内容：1、放松操2、师生互评3、收回器材。教师活动：1、引导学生在优美的音乐伴奏下，充分放松身心。2、对本课学生的学习情况作出客观评价，并提出要求与建议。学生活动：1、在音乐背景下，身心放松。2、运动才华展示。3、协助教师送还器材。4、师生道别。组织形式：散点分布。学习要求：轻松、自然、优美。阶段目标：尽情放松，愉悦身心，交流体会，分享喜悦。

练习密度预计：50%以上运动负荷指数预计：1.6以上

场地器材安排：、、

课后评价小结：运动负荷曲线预计：（脉搏：次/分）1701601501401301201101008075-505101520253035404550（时间：分钟）(图1)(图2)(图3)★呼啦圈