伟人细胞教学设计

《伟人细胞》教学设计渭南市临渭区前进路初级中学吝红利【教学目标】1、理清情节,分析人物鲜明的个性。2、深入研读文本，理解文章的主旨，树立正确的人生观和价值观。【教学重难点】1、了解本文富有个性的人物形象，分析人物性格特点。2、理解只有脚踏实地从小事做起，才能成就一番伟大的事业的道理。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入新课每个人对未来都有美好的理想。你长大后想成为一个怎样的人？（学生发言）虽然大家的理想各不相同，但有一点是相同的，那就是大家都想成为一个了不起的人。有一个叫贾里的男孩，跟大家一样也是初一年级的学生，他非常想成为伟人，并为此进行了一系列的伟人计划，他能成功吗？让我们一同走近贾里，看看他是否具有“伟人细胞”？二、预习展示1.检查生字词的预习（1）你认识它们吗？豁（）铆（）乍（）咧（）荟萃（）跻（）骷髅（）痴（）保佑（）沸（）（2）按提示填成语：茅（）顿开一（）惊人无动于（）咬文（）字不屈不（）道听（）说其貌不（）出谋（）策鸡毛（）皮2.学生展示搜集的有关作者的资料，教师补充。三、知内容初识贾里速读课文，根据你对课文的理解为贾里填写一份成长档案。姓名年龄身高家庭成员理想成长经历获得荣誉自我评价他人评价综合评价为了让大家顺利完成这项工作，老师做几点说明：1.要依据课文内容将有关贾里的信息罗列出来。2.成长经历──是指小说中的贾里为实现“伟人计划”经历的几件事，最好用几个字简洁的概括每件事。3.要想又快又好的填表；小组内一定要讲究分工合作。四、析形象剖析贾里文中的贾里自认为很有伟人素质，可是别人不这么看他，连最好的朋友也说：“你既不是伟人，也不是庸人。”你认为贾里究竟是个怎样的人？他的身上到底有没有“伟人细胞”？请大家结合文章内容，谈谈自己的看法。注意要观点鲜明，有理有据。学生边读，边勾画圈点，做出批注。贾里是有一些缺点：认识简单化等，但他身上有着更多的优点：自信心强，有远大的理想，有正义感，有上进心，本性善良，不怕吃亏乐于牺牲个人利益等，这些都是成为伟人必不可少的“伟人细胞”。通过讨论我们对贾里的认识更深了一层，那让我们共同完成贾里成长档案的最后一项-------综合评价。认识了贾里，大家愿意和他做朋友吗？四、悟主旨对话贾里经过三次痛苦的失败，又取得了一次意外的成功，此时贾里心里充满了酸甜酸苦辣。如果你是贾里的好朋友，你会怎样鼓励或警醒他呢？（可以从自己积累的名言警句中挑一句送给他，也用自己的话)请用这样的语气：贾里，__________________!参考：贾里，古人云：“一屋不扫，何以扫天下？”还是脚踏实地做好每一件小事吧，你总有一天能成为真正的伟人！五、盘点收获 请同学们说说这篇小说给你留下印象最深的是什么？或者你最喜欢这篇小说的哪方面？学生从情节、人物、语言、主题等方面谈收获。小结：本文通过初一学生贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败以及不经意中获得了成功的曲折过程，说明了必须从小事做起方能干成大事的道理。小说人物个性鲜明，情节跌宕起伏，语言诙谐幽默，特别是寓意深刻，给人启迪。是篇深受中小学生欢迎的小说。同学们，这节课的学习就要结束了，但我们对这篇小说的阅读才刚刚开始，课后同学们不妨借阅这本书，更近距离接近贾里，感受这部小说的妙处。六、课后作业1.阅读秦文君的