辽宁省铁岭市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案

-辽宁省铁岭市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字注音正确的一项是A.莘莘(sēn)学子B.褫(chǐ)夺C.鞭笞(chī)D.刚愎(bì)自用答案：B解析：A项“莘莘”应读作“shēnshēn”，B项“褫夺”中的“褫”读作“chǐ”，C项“鞭笞”中的“笞”读作“chī”，D项“刚愎”中的“愎”读作“bì”。(2)下列各组词语中，字形全部正确的一项是A.惨无人道、如愿以偿B.惨白无常、钩心斗角C.繁荣昌盛、流光溢彩D.风起云涌、风声鹤唳答案：C解析：A项“惨白无常”应为“惨无人道”；B项“惨白无常”同上；C项全部正确；D项“风声鹤唳”描写的是惊慌疑惧，不能搭配“繁荣昌盛”。(3)下列句子中，与“施行”意思相同的一项是A.实行改革B.他实行了一次旅行C.执行政策D.以上皆是答案：A解析：“施行”多指政策、法令、计划等的执行；“实行”多指实施、实现；“执行”重在执行任务，因此只有A项正确。(4)下列句子中成语使用不恰当的一项是A.这件事首当其冲的是他的责任B.他在小说中描绘了一个差强人意的世界C.他真是美轮美奂，从未见过这样的人D.这篇文章写得不刊之论，值得深思答案：C解析：“美轮美奂”形容建筑的雄伟华丽，不能形容人；A、B、D项成语使用恰当。(5)下列句子中存在语序不当的一项是A.大家都欢迎他去广州的计划B.他被评委会评为先进工作者C.一个在雨中奔跑的学生突然出现在眼前D.我们明天将一起去学校答案：A解析：A项语序不当，应改为“他去广州的计划大家都欢迎”。(6)下列句子中存在搭配不当的一项是A.大雨冲毁了房屋B.大雨洗净了道路C.大雨淹没了城市D.大雨飞扬了答案：D解析：D项“飞扬”多用于形容尘土、情绪等，不能搭配“大雨”。(7)下列句子中存在成分残缺的一项是A.他喜欢阅读书籍和听音乐B.我们应该多加注意环境的变化C.他成绩优异，是班上最好的D.我们准备下个月去旅游答案：C解析：C项成分残缺，“是班上最好的”缺少宾语，应在“最好”后加“学生”。(8)下列句子中存在结构混乱的一项是A.所谓爱，就是爱你所爱之人B.学习语文，不只是知识的获得C.由于他没有前来，我们会议取消了D.清晨他背着包，走向学校答案：A解析：A项出现句式杂糅，应改为“所谓爱，就是爱自己所爱之人”或“所谓爱，就是爱你所爱的人”。(9)下列句子中存在表意不明的一项是A.我看到他在打篮球B.她收到了来自南京的信C.他有一个哥哥喜欢运动D.眼前的景象让我十分激动答案：C解析：C项中有歧义，“他有一个哥哥喜欢运动”可能指“他的哥哥”或“他”有哥哥喜欢运动。(10)下列句子中存在不合逻辑的一项是A.他一向喜欢宁静，所以非常喜欢阅读B.女教师张老师毕业于师范院校C.为减轻负担，学校减少了学生作业量D.老师告诉我们要利用时间，学习更有效率答案：A解析：A项“喜欢宁静”和“喜欢阅读”之间没有必然联系，属主观臆断。(11)下列句子中“以”字作介词的一项是A.以身作则B.以苦为乐C.以之为论D.以其人之道，还治其人之身答案：D解析：D项“以”表示用某种方法或手段，是介词；A、B项“以”为动词；C项“以”为连词。(12)下列句子中与“不见其人，但闻其声”用相同修辞手法的一项是A.人面不知何处去，桃花依旧笑春风B.与君离别意，同是宦游人C.大漠孤烟直，长河落日圆D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天答案：A解析：A项用“不见其人，但闻其声”来表现人物的隐现，属于侧面描写；D项是夸张；C项是工整对仗；B项是直接表达。(13)下列句子中“而”字用作连词的一项是A.前人之述备矣，后人之述多矣B.松柏之后凋也C.盖文王拘而演周易D.然而天下之事，有难易乎答案：D解析：D项“然而”为转折连词；其他项“而”均为转折连词，意思相近。(14)下列句子中“诸”字的作用与“诸君”相同的一项是A.专诸之刺王僚也B.诸如此类C.众诸之词D.奉为诸神答案：B解析：“诸”是“之于”的合音，用于列举，如“诸如此类”；A项“专诸”是人名；C项语义不通；D项为“祭拜神灵”的意思。(15)下列句子中“焉”的用法与“于是焉”相同的一项是A.焉知非福B.焉用是C.于乱世中，为其所陷害焉D.焉有仁人答案：C解析：C项“焉”表示“在这里”，与“于是焉”结构相同；A、B、D项“焉”用作疑问语气词。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。(16)本诗的作者是A.李白B.杜甫C.白居易D.孟浩然答案：C解析：本诗出自白居易的《赋得古原草送别》，描写了草原野草的生命力。(17)“野火烧不尽，春风吹又生”中，两个“又”字的用法分别是A.副词/助词B.助词/介词C.副词/副词D.介词/介词答案：C解析：两处“又”均为副词，表示“再次”的意思。(18)下列对本诗情感的分析，准确的一项是A.表达对乱世的不满B.表达对自然的赞美C.表达对友人的离别之情D.表达对春天的喜爱答案：C解析：整首诗通过描绘野草的顽强生命力，表达了诗人对友人离别的不舍与感慨。(19)下列对本诗表现手法的分析，正确的一项是A.用了比喻，把野草比作生命B.用了借景抒情，借野草抒发情感C.用了对偶，描写古城与荒城D.用了通感，将颜色与声音结合答案：B解析：全诗借野草顽强生长的情景抒发对友人的眷恋，属于借景抒情。(20)本诗中“远芳侵古道，晴翠接荒城”的作用是A.首联点题B.颔联描写C.颈联引发联想D.尾联深化主题答案：B解析：这两句为颔联，描写了野草的翠绿延展，突出其生命力旺盛。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】有客自远方来，不期而遇。客问曰：“吾闻子之名，愿一见而识之。”子曰：“岂识之哉！吾闻曰：‘观其行，可察其德；观其言，可辨其义。’吾以行求仕，以言求道，未尝有求人者。”客悦曰：“善哉！子之言也。”(21)下列加点词中，古今异义的一项是A.不期而遇B.愿一见而识之C.可察其德D.子之言也答案：C解析：“可察其德”中“察”古意为“观察”，今义为“搜索、调查”，属于古今异义。(22)下列句子中，“而”字的用法与“以言求道”中相同的一项是A.吾见其大而卒以无功B.其声呜然，而无可奈何C.髀丈人而立D.客问曰，愿一见而识之答案：D解析：“而”在“愿一见而识之”中表示承接，与“以言求道”中“而”相同。(23)下列对“吾以行求仕，以言求道”的理解，正确的一项是A.作者通过行和言语谋求仕途和大道B.作者通过行和言语讲究品德和义理C.作者通过行和言语成就事业和理想D.作者通过行和言语赢得他人尊重答案：A解析：句子中的“求仕”指求取官职，“求道”指寻求道理、真理，都表示“追求”的意思。(24)本文主要表现了人物的哪种性格特征？A.诚实守信B.出类拔萃C.学问渊博D.淡泊名利答案：D解析：人物强调通过自己的行为和言语追求真理，没有主动求人，表现了一种淡泊名利的态度。(25)本文的中心思想可以概括为A.友人来访，共叙友情B.强调行为与言语的重要性C.说明仁义道德的重要性D.强调人格修养与追求真理答案：D解析：全文通过人物与客人的对话，表达了对人格修养和追求真理的重视。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】在城市的角落里，有一种特殊的绿色植物，它们不是风景区里的“网红”，也不是人们家中常见的盆栽，而是生长在砖缝之间的苔藓。这些微小的生命，往往让人忽视。然而，它们却默默无闻地生存着，在每一处犄角旮旯中，坚韧地成长。它们的出现，象征着生命对自然的执着追求。疫情结束后，城市复苏，人们开始重新审视周围的一切。在某个冬日的清晨，我突然发现，在图书馆门口的石砖缝隙中，长出了大片的苔藓。它们像一道绿色的屏障，铺满了地面，让人不禁想起一个古老的故事：在那里，有人曾为求学而不辞劳苦，深信知识可以照亮前路。苔藓虽微小，却象征着对理想的坚守。城市中，为什么会有苔藓？因为它们喜欢潮湿、阴暗的环境，而这些恰是城市边缘地带的特征。它们不需要精心呵护，从小石缝里生长出来，一点点拓宽自己的“领地”。这就是苔藓的生命力。它们让我想起无数在平凡岗位上努力的人，他们虽然不起眼，却用自己的坚持支撑着城市的运转。透过这些微小的绿，我仿佛看见了一种力量——它不能像高楼一样耸立，却能在每道缝隙中生根发芽。苔藓，是城市没有说出口的温柔。(26)文章的主旨可以概括为A.描写城市生态环境的恶化B.借苔藓赞美默默奉献的人C.表达对城市绿化工作的不满D.讽刺城市生活的冷漠与无情答案：B解析：全文以苔藓为象征，赞美那些在平凡岗位上默默奉献的人，显现出对他们的敬意。(27)下列对文中“它们虽微小，却象征着对理想的坚守”这句话理解错误的一项是A.表达了苔藓虽小，却象征着人们的梦想B.对苔藓命运的描述，实为对人类的隐喻C.微小是它们最显著的特征D.象征意义与现实意义相结合答案：C解析：C项属事实描述，而非对象征意义的理解，因此不正确。(28)文章最后一段的作用是A.点明主题B.引出事例C.进一步论证D.增加文本的趣味性答案：A解析：最后一段通过将苔藓与人类的坚持相联系，进一步深化主旨，有助于读者理解文章的内涵。(29)下列对文中“城市的恢复”进行分析，正确的一项是A.表示城市没有被疫情摧毁B.表示城市重新获得了生机C.表示人们开始重新思考生活D.表示人们重新走出家门答案：C解析：文中“疫情结束后，城市复苏”表示人们重新开始思考城市的价值和生活的意义。(30)文章多处运用拟人手法，下列分析错误的一项是A.“它们”指代苔藓B.“它们像一道绿色的屏障”将苔藓拟人化C.“它们一点点拓宽自