成都蒲江中学高一入学语文分班考试真题含答案

-成都蒲江中学高一入学语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是A.颁布、颁白承欢B.妨碍、防微杜渐C.谨慎、谨小慎微D.滂沱、波涛汹涌答案：C解析：C项中“谨”均读作jǐn；A项“颁”读作bān和bān；B项“妨”读作fáng和fáng；D项“滂”读作pāng和pō。(2)下列句子中，成语使用正确的一项是A.他总是不遗余力地帮助同学，真可谓首当其冲。B.这种方案虽然听起来不切实际，但其观点却别具匠心。C.听到消息后，大家立刻议论纷纷，有些人甚至冷嘲热讽。D.作文比赛中，他获得第一名，真是美轮美奂。答案：B解析：B项“别具匠心”指在艺术构思等方面有独到的技能和巧妙的构思，使用正确；A项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇困难，用法不当；C项“冷嘲热讽”是贬义词，用在此处感情色彩不一致；D项“美轮美奂”形容建筑的高大美观，用在作文上不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.虽然他表面上很平静，但内心却爆发了一场激烈的斗争。B.在图书馆里，我借了《论语》《道德经》这两本书，还有一本《文心雕龙》。C.她一路蹦蹦跳跳地走回家，连路边的野花都跟着晃动起来。D.为了避免不再发生类似的错误，我们必须找到问题的根源。答案：A解析：A项没有语病；B项“还有一本”与“这两本书”结构不一致；C项“连……都”结构不当，逻辑关系混乱；D项“避免”与“不再”语义重复。(4)下列句子中，与“红军不怕远征难”衔接最恰当的一项是A.红军是中国革命的中流砥柱。B.远征途中，红军面临重重困难。C.远征的困难没有吓倒红军。D.红军的远征是为了建立新中国。答案：C解析：C项与“不怕远征难”形成直接对应，衔接自然；A项是对红军的评价，不直接衔接；B项是对远征过程的描写，不呼应；D项是远征的目的，与句子的“怕”与“不怕”关系不大。(5)下列句子中，加点词语使用得当的一项是A.这篇文章的结构十分严谨，内容泛泛而谈。B.他在课堂上发言时，总是眉飞色舞地表达自己的观点。C.读了这篇文章后，我受益匪浅，简直是不刊之论。D.这位老师上课总是循循善诱，赢得了许多学生的喜爱。答案：D解析：D项“循循善诱”指善于引导人学习，使用得当；A项“泛泛而谈”表示内容空泛，与“结构严谨”矛盾；B项“眉飞色舞”形容非常高兴，与“发言”语义不符；C项“不刊之论”意为不可修改的言论，用来形容文章不合适。(6)下列句子中，对“宾语前置”现象判断正确的一项是A.何以战？（《曹刿论战》）——宾语前置B.我见犹怜（《桃花源记》）——宾语后置C.多谢后命（《孔雀东南飞》）——状语后置D.沛公然不忍吏治之（《史记·项羽本纪》）——谓语前置答案：A解析：A项“何以战”中的“以”是介词，“战”是动词，“以”后宾语“何”前置，是宾语前置；B项“我见犹怜”结构不是宾语前置；C项“后命”是宾语，后置；D项“吏治之”是状中结构，没有宾语前置。(7)下列句子中，没有歧义的一项是A.看电影的人很多。B.爸爸让我叫他。C.他告诉我昨天的事情。D.我在学校的图书馆看到了他。答案：D解析：D项“我”与“他”的位置明确，不会有歧义；A项可能指看电影的人和去看电影的人都有很多；B项歧义在于“他”指爸爸还是“他”指别人；C项“昨天的事情”可以指“昨天发生的事情”也可以指“昨天的内容”。(8)下列句子中，标点符号使用正确的一项是A.他写了《静夜思》《春望》《登鹳雀楼》这首诗。B.他总是在清晨的阳光里读诗，写出平仄工整、意境深远的佳句。C.“你今天真漂亮。”她笑着说。D.她喜欢读书，尤其是《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》这几部小说。答案：C解析：C项引号正确，句末句号在引号内；A项并列的诗名之间不能用顿号，应使用书名号；B项句号应在引号内；D项“尤其是”后应使用逗号。(9)下列句子中，加点成语使用正确的一项是A.这位老师讲课总是头头是道，通俗易懂。B.真是不刊之论，大家听了都拍手叫好。C.他表面看起来很谦和，实际上心怀叵测。D.大家都埋头苦干，不敢怠慢。答案：C解析：C项“心怀叵测”指心中藏着不可告人的企图，使用正确；A项“头头是道”指说话有条理，用在此处无误；B项“不刊之论”用来指文章，不当；D项“埋头苦干”使用正确，但与“不敢怠慢”重复。(10)下列句子中，对“差强人意”的理解不正确的一项是A.这篇文章虽然算不上完美，但勉强可以接受。B.他对这个结果感到差强人意。C.差强人意一般用来形容事情做得还不错，但不够好。D.差强人意可以用于形容考试成绩。答案：B解析：B项“差强人意”是褒义词，表示大体上还能满意，与“感到”搭配不当；A、C、D项理解正确。(11)下列句子中，哪一项的划线部分是诗眼？A.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。B.会当凌绝顶，一览众山小。C.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。D.采菊东篱下，悠然见南山。答案：B解析：B项“会当”在诗中起关键作用，是诗眼；其他选项中，诗眼分别为“东风”“一览”“尽欢”“见南山”。(12)下列句子中，加点字的用法与意思相同的一项是A.开门见山/立竿见影B.我们三人一起去了上海。C.学如逆水行舟，不进则退。D.治国安民，非一人之功。答案：A解析：A项“见”都表示“看见”，意思一致；B项“一起”是并列结构；C项“行舟”是动宾结构；D项“治国”“安民”都是并列结构。(13)下列句子中，没有使用修辞手法的一项是A.梨花带雨，似泪非泪。B.桃花红了，春来了。C.他的话如针刺耳；她的话如春风化雨。D.这个学生像诸葛亮一样聪明。答案：B解析：B项只是陈述事实，无修辞；A项使用了比喻；C项使用了比喻和对偶；D项使用了比喻。(14)下列句子中，哪一项的表述有重复啰嗦的现象？A.他动作迅速，动作敏捷。B.我们在学校上课，发生了一些有趣的事情。C.由于天气炎热，发起了高烧。D.因为下雨，所以道路变得泥泞。答案：A解析：A项“动作迅速”与“动作敏捷”意思重复；B项无重复；C项因果关系合理；D项因果关系明确。(15)下列句子中，对“结构混乱”现象判断正确的一项是A.他由于病重才住院，住院是因为病重。B.春天，我们去春游，天气很好。C.他依靠自己的力量独自完成任务。D.因为妈妈生病，所以今天我必须独自完成作业。答案：A解析：A项前后句之间结构重复，属于结构混乱；B项连贯；C项无问题；D项逻辑清晰，无结构混乱。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)九月九日忆兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。答案：（1）诗中的“茱萸”在古时是重阳节时人们佩戴的植物，象征驱邪避灾，表达对亲人的思念。解析：本诗描绘了重阳节时诗人独在异乡的孤独之情，通过“茱萸”这一重阳习俗寄托对兄弟的思念。"茱萸"在古代是重阳节重要的祭祀物品，具有驱邪避灾的意义，也是诗人情感的载体。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)王孙贾者，齐人也。好游侠，有气节，然好利。尝为诸侯所征，为将军，能转战千里，战无不胜，攻无不克。然其人好权势，亦好名。人之有能而欲为名者，贾也。答案：（1）文言文中“尝”字的意思是“曾经”。（2）这段文字主要描述王孙贾的才华与性格特征。（3）文言文中的“然”字起转折作用，表示“虽然”。（4）这段文字的结构特点是先总说再分说，层层递进。解析：（1）“尝”是文言文中常用频率副词，表示“曾经”；（2）文中主要讲述了王孙贾的能力和性格；（3）“然”多用于转折，表示“虽然”或“但是”；（4）文章结构先概述人物，并进一步引出其个性特点。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)蝉鸣声中，暑假的脚步逐渐走远。校园里，银杏树的叶子开始泛黄，风一吹，便飘落在地上，像一封封来信，衬托着空气中那一丝丝淡淡的凉意。我常常坐在教室的最后一排，透过窗户望着那一片金黄的银杏，心中不禁泛起一阵怀念。曾经，我们在这里读书、奔跑、欢笑，那些日子仿佛就在昨天。有一天，我偶然发现，银杏树下有一个小小的蚂蚁窝。蚂蚁们在阳光下忙碌着，搬运着落叶，像是要将这些落叶纳入自己的宝藏。这一幕让我想起父母的辛勤付出，他们总是默默为我们付出，从未让我们察觉。就像银杏树静静生长，父母也是默默地将我们抚养长大。这个发现，让我对父母有了更深的理解和爱。答案：（1）文章描写的自然景象是银杏树的叶子泛黄飘落。（2）文章表达了对过去校园生活的怀念之情。（3）文章通过蚂蚁搬运落叶，寄寓了父母的默默付出和辛勤工作。（4）文章的主旨在于感恩父母，理解他们的辛劳。解析：（1）文中明确提到“银杏树的叶子开始泛黄，风一吹，便飘落在地上”，描绘了银杏叶的景象；（2）“心中的怀念”表现出对校园生活的不舍和回味；（3）蚂蚁的“搬运落叶”象征父母辛劳的付出；（4）文章结尾点明主旨，感恩父母，是全文的中心思想。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料有人说过：“也许有一天，我们都会明白，批评是成长的阶梯。”请结合自己的经历或感悟，写一篇不少于600字的文章。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《成长中的批评》在我人生的成长过程中，有许多时刻，我都被母亲批评过。最初，我对这些批评感到不快，甚至有些抵触；但渐渐地，我意识到批评不仅是责备，更是一种成长的契机。上周，我在一次班级活动的策划中犯了错误，导致活动效果大打折扣。我原本自信可以完成任务，却因疏忽细节而引发混乱。母亲得知后，并没有直接批评我，而是温柔地说道：“你犯错了，不要紧，重要的是你要从中吸取教训。”这句话让我感到有些羞愧，却也触动了我内心深处的柔软。我开始重新审视自己的工作，认真地反思并改进，最终在下次活动中取得了进步。有一次，我与朋友发生争执，甚至差点闹翻。母亲并没马上阻止，而是对我说：“你可以不接受对方的意见，但你必须明白，谁都有被批评的时刻。”这句话让我明白，批评是成长的一部分，它会帮助我们认识自己的不足，并不断进步。批评像一把锋利的刀，既能割破我们内心的骄傲，也能让我们的成长更加快速。有批评的