2026年内蒙古自治区重点学校高一语文分班考试试题及答案

-2026年内蒙古自治区重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加粗字的读音完全正确的一项是A.啜(zhuì)泣玷(diàn)污B.绽(zhàn)放擂(léi)台C.摒(bìng)弃誊(téng)写D.箴(zhēn)言伺(sì)候答案：C解析：C选项中，“摒（bìng）弃”“誊（téng）写”读音正确；其他选项中，A项“啜”应读chuò，B项“擂”应读léi，D项“伺”应读cì。(2)下列成语使用正确的一项是A.他说话总是首当其冲，令人生畏。B.这篇文章语言生动，美轮美奂，读来引人入胜。C.这个提议虽然看似可行，但其实是差强人意。D.虽然他技艺高超，但还是被对手遏止了。答案：B解析：B项“美轮美奂”形容建筑或装饰等很华美，使用正确。A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，用错；C项“差强人意”指大体上还能使人满意，此处误用；D项“遏止”指阻止，用错。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.他被人看见了在公园散步。B.由于天气原因，导致比赛暂停。C.那个勤奋学习的孩子每天都会坚持早起读书。D.阅读课外书可以帮助我们开拓视野，但对课内知识掌握不利。答案：C解析：C项语句通顺，无语病；A项“被”字句造成歧义；B项成分赘余，“由于”和“导致”连用重复；D项两面失衡，前后矛盾。(4)下列诗句中，运用了借代手法的一项是A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B.野火烧不尽，春风吹又生。C.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。D.举杯邀明月，对影成三人。答案：D解析：D项“举杯邀明月”中“明月”代指酒，是借代。A项是借景抒情，B项是拟人，C项是夸张。(5)下列各句中，加粗词语与“操场上人声鼎沸”中的“鼎沸”用法相同的一项是A.鼓声隆隆，震耳欲聋。B.老师语重心长地对我们说。C.站在高处，凭栏远眺，风光旖旎。D.村口有户人家，门庭若市。答案：D解析：D项“门庭若市”形容门庭热闹，类似“鼎沸”的用法，都是形容声音嘈杂或人多。A项是形容声音大，B项是形容说话有分量，C项形容景色秀丽，D项用法相同。(6)下列句子中，体现了“先抑后扬”写法的一项是A.春风十里扬州路，人面桃花相映红。B.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。C.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。D.故园东望路漫漫，归卧东窗明月寒。答案：C解析：C项前半句写诸葛亮“出师未捷身先死”，后半句写其死后感动后人，是先抑后扬的结构。(7)“他的态度刚愎自用”中“刚愎”的含义是A.直率、果断B.顽固、固执C.高傲、自负D.沉稳、老练答案：B解析：“刚愎”指固执己见，不知变通，可理解为顽固、固执。(8)下列句子中，标点使用正确的一项是A.他的人生信条是：上善若水，厚德载物。B.他从小就爱读《诗经》《楚辞》等古籍。C.科举制度是中国古代选拔官员的重要制度。D.这篇小说人物众多，情节曲折，内容丰富。答案：A解析：A项中的冒号正确引导后文；B项《诗经》《楚辞》之间用顿号，正确；C项“制度”前应加逗号；D项语句通顺，无需标点。(9)指出下列诗句中“风”的修辞手法A.春风又绿江南岸B.野火烧不尽，春风吹又生C.会当凌绝顶，一览众山小D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村答案：B解析：B项“春风吹又生”中“风”被赋予拟人色彩，是拟人修辞。(10)下列句子中，运用了“对偶”的一项是A.谈笑有鸿儒，往来无白丁。B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。C.问渠那得清如许？为有源头活水来。D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。答案：A解析：A项前后句字数相等、结构对称、意义相对，是典型的对偶句。(11)下列句子中，成语使用正确的一项是A.他是个循规蹈矩的孩子，从不调皮捣蛋。B.这个决定不足为外人道也，只有我们内部知道。C.他对问题不能自已，继续提问。D.她非常不刊之论，总是有独特的见解。答案：A解析：A项“循规蹈矩”指遵守规矩，使用正确；B项“不足为外人道也”指不值得告诉别人，用错；C项“不能自已”指不能控制自己，用错；D项“不刊之论”指不可修改的言论，用错。(12)下列军事术语的释义，正确的一项是：A.“三军”指陆军、海军、空军B.“连环马”指一排排列整齐的阵势C.“合围”指军队从多个方向包围敌人D.“阵法”指军队行军的顺序答案：C解析：C项“合围”指从多个方向包围敌人；A项“三军”是陆军、水军、骑兵；B项“连环马”是古代战车连环组成的阵型；D项“阵法”指作战时的布阵方法。(13)下列诗句中，描写春景的一项是A.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠B.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花C.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚D.千山鸟飞绝，万径人踪灭答案：B解析：B项“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”描绘了春天的景象；A项为秋景，C项为冬景，D项为冬景。(14)下面哪一项是《论语》中的一句A.天时不如地利，地利不如人和B.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随C.言必行，行必果D.有志者，事竟成答案：C解析：C项“言必行，行必果”出自《论语·子路》；A项出自《孟子》；B项出自韩愈；D项出自《后汉书》。(15)下列句子中，属于典型的倒装句的是：A.天下事有难易乎B.有朋自远方来C.天大寒，砚冰坚D.士别三日当刮目相待答案：A解析：A项“天下事有难易乎”是宾语前置，“乎”为句末语气词，省略了“有”字，为倒装句；B项是陈述句，C项为状语后置，D项为习惯语序。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。答案：（1）这首诗描绘的是一幅怎样的画面？答案：描绘了一个幽静竹林中独自弹琴、长啸的诗人形象，展现出一种清幽、自然的心境。解析：诗中“幽篁”“深林”“明月”等词语共同勾勒出一个静谧、孤独且充满诗意的夜晚。（2）你认为哪句诗最能体现诗人独处时的内心状态？答案：深林人不知，明月来相照解析：这句诗写出了诗人孤独与寂寞的心境，但又在寂静中感受到自然的陪伴，体现了一种悠然自得的生活态度。（3）本诗运用了哪些表达技巧？请简要说明。答案：借景抒情、拟人解析：诗人通过描写竹林、明月等自然意象来表达内心的宁静和孤寂，并将明月拟人，认为它“来相照”，增添了人情味。（4）从语言风格来看，这首诗属于哪一种？答案：清新自然解析：诗歌语言简洁明了，意境清新开阔，表现出王维山水田园诗的风格特点。（5）诗中“明月来相照”一句有何表达效果？答案：以拟人手法表现出自然的陪伴，烘托诗人的孤寂清高，突出人与自然的和谐交流。解析：这句诗将明月拟人化，展现出一种心灵与自然的对话，增强画面感和情感表达。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)韩愈《师说》节选古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。答案：（1）解释加粗字的意思。①师：老师/学习②惑：疑惑/困惑③从：跟随/跟从④庸：哪里解析：此题考查文言实词的含义，“师”在这里指老师；“惑”是疑惑之意；“从”是跟随的意思；“庸”意为哪里，用于否定句。（2）下列句子中，属于宾语前置的一项是A.吾从而师之B.是故无贵无贱C.生乎吾前D.道之所存答案：A解析：A项“吾从而师之”中“之”是宾语前置，实际表达为“吾从而师之”指“我于是以他为师”。（3）请用现代汉语翻译下列句子。①人非生而知之者，孰能无惑？译文：人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？解析：句中“人非生而知之者”为通假句，“知”通“智”，意为智慧、才智。②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？译文：我（只）敬重他传授的道，哪里在乎他的年龄比我大还是小呢？解析：此句以反问语气表达对“道”的重视，而不关心老师的年龄。（4）这篇文章的主旨是什么？答案：阐明从师学习的必要性，强调“道之所存，师之所存”，批判耻于从师的传统观念。解析：作者通过分析师道的重要性，表达自己“尊师重道”的思想，反对当时耻于从师的社会风气。（5）作者在文中使用了什么修辞手法？请举例说明。答案：设问、反问解析：文中“人非生而知之者，孰能无惑？”是设问；“夫庸知其年之先后生于吾乎？”是反问，增强表达力度。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)秋天的怀念史铁生今天，有初秋的凉意，我仿佛又听见了她常说的那句“活到老，学到老”。她总是保持着良好的学习习惯，每天晚上都在书房里静静地读书，手边常放着一杯热茶。她用自己的行动告诉我，一个人的价值不仅在于成绩，而在于持续不断地追求进步。我很佩服她的这种精神。答案：（1）文章中“活到老，学到老”这句话体现了人物怎样的品质？答案：体现了她不断追求进步、热爱学习的品质。解析：“活到老，学到老”是她为人的座右铭，展示出她活到老仍坚持学习、不忘求知的执着精神。（2）找出文章中最能体现人物品质的细节，并说明其作用。答案：手边常放着一杯热茶，体现了她学习时的专注和细心，暗示她是一个有修养、自律的人。解析：这个细节能突出主人公学习习惯的规律性和她的自律精神，让人物形象更加丰满。（3）文章中“她用自己的行动告诉我…”有什么表达效果？答案：用行为代替言辞，更真实地表现出人物品质，增强文章的说服力和感染力。解析：通过行动描写，让读者更直观地感受到她的学习态度和精神，比直接说教更有力量。（4）这篇文章的主旨是什么？答案：赞美母亲不断追求进步、热爱学习的精神，鼓励