2027届高三语文一轮复习试题练案16概括散文的内容和主旨【含答案】

练案16概括散文的内容和主旨一、(2026·广东清远、茂名重点中学高三联考)阅读下面的文字,完成1~4题。(16分)山月照讲台江南“要走出这山窝窝。”这个念头扎在我心里整整八年。师范毕业那天,我把所有课本捆成一捆,想扛着去火车站。我总觉得,这些书里藏着能让我飞起来的风。调令是县教育局的干事送来的,牛皮纸信封上印着“××乡小学”。我捏着信封在操场转圈,看天上的云飘得飞快,像极了我没来得及说出口的远方。那所小学在县地图的角落,用个小点标着,离我家有二十多里山路。第一天上班,我穿着读师范时买的蓝的确良衬衫,骑着父亲那辆除了铃铛不响哪儿都响的自行车。山路像拧在一起的麻绳,车链子掉了三次,等我推着车到达学校,身上的衬衫能拧出水。校门是两扇掉漆的木门,门楣上“好好学习,天天向上”的漆皮卷着边,像晒蔫的豆角。教室更糟。窗户没玻璃,糊着塑料布,被秋风撕得哗啦啦响。黑板是用墨汁刷的木板,边角翘起来,露出里面的麻筋。三十多个学生坐在长条木凳上,眼神亮得像山涧的水,见我进来,齐刷刷地低下头——有个扎羊角辫的女生,辫梢还沾着麦糠。“同……同学们好,我……我是你们的语文老师。”我的声音抖得像被风吹的塑料布。底下忽然爆发出一阵笑,不是嘲弄,是那种山里孩子特有的、带着好奇的哄笑。坐在第一排的胖小子捂着嘴,肩膀一耸一耸的;最后排那个留着锅盖头的男生,把铅笔叼在嘴里,眼睛弯成了月牙。我攥着粉笔的手心里全是汗,粉笔在黑板上打滑,“李”字的竖钩歪歪扭扭,像条没睡醒的蛇。那节课讲的是《桂林山水》,我念“舟行碧波上,人在画中游”时,窗外的风正好撞进来,把塑料布吹得贴在我脸上。放学后,我蹲在操场边哭,哭自己没走出大山,哭那些被风吹散的诗句,哭黑板上那个歪掉的“李”字。老校长背着一捆柴从旁边过,把烟袋锅在鞋底磕了磕:“丫头,山高挡不住云彩,水浅养得出大鱼。”我没懂。那时我只知道,我的风筝线,被这张调令死死拽在了山里。学校宿舍在教室后头,一间十平米的瓦房,墙皮掉得像斑秃。最让我受不了的是孤独。同事家都在附近,放学后只有我留在空荡荡的校园。山里的夜来得早,天一黑,我把板凳抵着门,缩在被窝里看书,看累了就数房梁上的蜘蛛网——那些网结了又破,破了又结,像极了我心里那些没说出口的挣扎。冬天来得猝不及防。一场大雪把山路封了,我被困在宿舍里,没菜没煤。老校长踩着雪来,背篓里装着劈好的柴,还有一棵裹着泥的白菜。雪下了三天三夜,山像盖了床白棉被。我缩在被窝里改作业,听见门被推开的吱呀声,以为是风,没在意。直到有个怯生生的声音响起:“老师,您醒着吗?”掀开门帘,我愣住了。两个女生站在雪地里,头发上落着雪,像顶着两朵白绒花。她们身后跟着三个男生,手里提着篮子、布袋,深一脚浅一脚地往屋里挪。那个锅盖头男生,裤脚全湿了,冻得直跺脚;胖小子把布袋往地上一放,呼哧呼哧喘气,布袋口滚出几个红皮萝卜。“俺们看雪太大,怕您没菜吃。”扎羊角辫的女生从篮子里掏出一把青菜,叶子上还沾着雪,“这是俺娘种的,说炒着吃香”。锅盖头男生摸着头笑:“俺家的萝卜甜,生吃都脆。”胖小子忽然从怀里掏出个纸包,小心翼翼地打开,是半包晒干的山蘑菇:“俺爷说,炖萝卜放这个,香得能招蝴蝶。”我看着墙角堆起的青菜、萝卜、蘑菇,忽然说不出话。他们的手冻得通红,像冬天里熟透的山楂;睫毛上的雪化成水,顺着脸颊往下淌,在下巴尖凝成小水珠。我这才想起,从他们家到学校,最近也得走三里山路,这雪天里,怕是摔了不少跤。“老师,俺爹说您教俺们写作文,比镇上的先生教得好。”扎羊角辫的女生忽然说,“俺上次写的《山里的春天》,俺爹拿给全村人看了。”锅盖头男生接话:“俺娘说,等开春了,让俺跟您学写家书,给在新疆打工的俺哥寄去。”我转身往灶房走,眼泪掉在雪地里,砸出个小小的坑。那天的萝卜炖蘑菇,我放了两勺猪油,香味飘出老远。五个孩子围坐在炕桌旁,吃得嘴唇油亮,说这是他们吃过的最好吃的菜。我看着他们,忽然明白:我总想着走出大山,可山里的孩子,正盼着我把山外的光引进来。夜里,我把那些青菜码在窗台上,雪光映着菜叶子,绿得发亮。我翻开教案本,在扉页上写:“山月照讲台,亦照归人路。”日子像学校门口的溪水,哗啦啦地流。我在山里待了一年又一年,看着瓦房换成了砖房,塑料布窗户装上了玻璃,长条木凳变成了带靠背的椅子。每年春天,我都会带着学生去山里踏青。我们在溪边背古诗,在树下认植物,在石头上写作文。锅盖头男生后来考上了县一中,成了他们村第一个高中生;胖小子没读大学,开了家山货网店,把山里的核桃、花椒卖到了南方;扎羊角辫的女生最出息,考上了师范,毕业后来信说:“老师,我想回咱乡教书,像您一样。”现在的我,还住在学校的宿舍里。夕阳西下时,我总爱在操场散步。山月悄悄爬上来,把我的影子拉得很长,一直铺到教室门口。教室里亮着灯,年轻老师正在讲课,声音脆生生的,像山涧的水。我站在门口听着,忽然笑了。原来所谓远方,从不是地理上的坐标,而是心里的那片天——我没能走出大山,却让山月,照亮了更远的天。(有删改)1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是()(3分)A.“我”立志走出大山,但师范毕业后愿望落空,被分配到偏远的乡村小学,这使“我”一度灰心丧气。B.“我”第一天上班就遭受了现实的打击,学校环境非常糟糕,并且“我”第一次在课堂上讲课的表现不佳。C.文中没有出现学生的姓名,而是以“锅盖头男生”“胖小子”“扎羊角辫的女生”来指称,让人印象深刻。D.老校长冒着大雪给“我”送柴送菜,又给予“我”心灵上的安慰,他相信“我”一定能够展翅高飞,走出大山。2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.文中多处运用了比喻的修辞手法,如“山路像拧在一起的麻绳”一句形象地写出了山路的盘旋曲折。B.文中将过去破烂不堪与现在已得到极大改善的学校环境作对比,旨在说明乡村教育逐渐获得重视。C.本文选材精当,主要记叙了“我”与锅盖头男生、胖小子、扎羊角辫的女生之间的故事,传递了爱和温暖。D.本文以第一人称“我”的视角展开叙事,真实再现了“我”的从教经历和内心感受,情感真挚而动人。3.(特定指向信息概括)促使“我”由最初的心有不甘到后来安心扎根山村的因素有哪些?请结合文本简要分析。(4分)4.请结合文本内容,分析标题的内涵。(6分)二、阅读下面的文字,完成5~8题。(18分)旧物与旧时光 王跃文过去乡间家家户户都有石磨,那些磨盘如今都铺在一些园子的路上,用来装点雅趣和古意。雨花非遗馆的石磨依然在磨坊转动,常有年轻父母领着小孩子去,告诉孩子们这是做什么用的。那些年轻父母也都是没有推过磨的,看着他们推磨动作不在行,我忍不住充里手,说:“快碓慢磨,意思是舂碓要快,推磨要慢。”年轻父母没见过石碓,脸上更茫然了。郭存勇先生站在一个五金匠人挑担前,很有兴致地说:“这个是坩埚,那是风箱。”这些,我都是认得的。我们老家,把五金匠人都喊作补锅匠,其实他们修锁、修伞、修脸盆,样样都做。补锅匠进村响动大,一串铜板叮叮当当地甩着。母亲便出门喊:“补锅匠!补锅匠!”补锅匠的担子,一头是风箱坩埚,一头是装些碎铁块破铁锅的木箱或圆底竹箕。风箱一拉,火苗猎猎,坩埚里的铁水熔了。补锅匠先将锅底裂缝敲成细长的小口子,再一手用湿布团捂着锅底,一手用铁勺舀出铁水倒在裂口处,又飞快拿起厚湿布把铁水往裂口上挤压,锅底便咝咝地冒着青烟。补锅匠把补丁稍做抛光,必定要用棕刷蘸着事先和好的稀黄泥,上下反复刷几下。金木水火土,锅就补好了。补锅匠进村,孩子们都围着看稀奇。我不明白,补好的锅子,为什么要刷黄泥巴呢?还有桶匠打好新桶,为什么要把桶底沿缝抹一圈锯木屑呢?只记得乡下有俗语说,“箍桶匠靠锯木屑,补锅匠靠黄泥巴”。补锅匠正在补锅,早有大人手里拿着坏了的锁、伞,漏了底的脸盆或提桶,围成一大圈了。大人嫌小孩子凑在前面,就弓起指头敲着那些小脑袋,说:“凑什么热闹,又不是发饷!”非遗馆的老纺车和老织布机,最能勾起我的童年记忆。我是在纺车和织布机边长大的。我家乡喊织布机作床机。旧时候,乡下人身上穿的、床上盖的,都是从纺车和床机上出来。【“身上穿的、床上盖的”概括性极强,表现了纺织技术在乡村生活中的重要性。】我还未能落地走路,奶奶和妈妈纺纱织布,都把我背在背上。奶奶觉着背上一阵温热,就停了手脚,笑骂:“六儿,你是老虫,又不是龙!”我属虎,乡下人喊虎作老虫。奶奶说我是老虫变龙了,发大水。我尿在奶奶背上了。奶奶还会逗我:“天上天鹅叫,地上地鹅叫,中间鲤鱼飙。六儿,你讲是什么?”【这个谜语表现了浓郁的乡土生活气息,诙谐有趣。】奶奶讲的是谜语,谜底是床机。奶奶和妈妈纺纱织布在村里是闻名的,常有女人上门请教各种花样布的织法。记得当时倘有蚕丝掺在染青的棉纱里,织出的布喊作金纱布,那是最好的汗衣料子。我们乡下喊衬衣作汗衣。男人夏天出门做客,穿一件对襟盘扣金纱布汗衣,坐下来卷喇叭筒烟,腰都挺得直些。弟弟四岁时,眼睛不慎受了伤,送去县医院治疗,不见效。听县医院医生说,邵阳有位眼科医生很有名,建议我父母把我弟弟送到邵阳医院去。家里已拿不出钱了,爸爸急得只晓得低头抽烟。妈妈一拍手,说:“被子铺盖全部卖掉!”妈妈把全家的被子、蚊帐都从床上撤下来,又清出些当季不穿的衣服,挑到集市上卖掉了。爸爸带着我弟弟去邵阳治眼伤,妈妈在家连日连夜纺纱织布。这时候,奶奶眼睛已看不见了,纺纱织布全是妈妈的事。被子没有了被面,床上只剩旧黄的棉絮。盖没有被面的被子,我老家人喊作盖毛絮被。一家人盖了一个月毛絮被,爸爸领着我弟弟回家了。爸爸很惊讶,他见家里每个房间的床上都换上了新被子、新蚊帐。村里的女人们都到我家里来看热闹,夸我妈妈是织女仙姑。爸爸把妈妈喊到一边,轻声说:“我们到邵阳的前三天,那位医生下乡去了。七坨的眼睛,没治好。”妈妈叹了口气,背过脸去没说话。弟弟尚不谙事,穿着爸爸在邵阳给他买的新胶底鞋,故意把脚抬得高高的,踩在地板上嗵嗵地响。爸爸逗我弟弟,喊那胶鞋作“嗵嗵鞋”。那个夏日,弟弟白天打赤脚到处跑,天黑了还不肯洗澡。爸爸就喊:“快来洗澡,洗了澡穿嗵嗵鞋!”弟弟忙跑去洗澡,穿着嗵嗵鞋,趾高气扬地走。喻均华先生的真馨香堂,算是雨花非遗馆里极雅致的一隅。沉香是幽远却淡薄的,最能叫人入定冥想。我闻着真馨香堂的沉香,仿佛看到了汉家陵阙,听见了盛唐燕乐,汴京众生都从张择端笔底走出来了。我们的先人,焚香佩香乃生活日常。王安石写诗说“金炉香尽漏声残,翦翦轻风阵阵寒。春色恼人眠不得,月移花影上栏干”。我想王安石因“春色恼人眠不得”,还得披衣起床再往金炉里点一炷香。古人说的“金炉”,其实就是铜炉。记得小时候,我家中堂屋神龛下也有个“金炉”,奶奶每天会点上三炷香,插在“金炉”里,双手合十,低头作揖。奶奶的神色有些诡秘慌张,因为那时烧香是被禁止的。我奶奶点的香是拜佛供神敬祖宗的,需从集市上偷偷买回来,都是极便宜的。真馨香堂的香皆是上品名品,深谙其道的人自是喜欢。宝庆瓷刻艺术源自民间古老手艺,即在瓷器上刻字作画。我在宝庆瓷刻艺术传承人刘金铎先生工作室看到一个老“号碗”,即旧时乡间在瓷碗上刻字或标记,免得办红白喜事时,乡亲们相互借碗弄混了。此为民间最粗放的瓷刻技艺。刘金铎先生被誉为“中国人物肖像瓷刻第一人”,他从工具、技法和雕刻语言的创新,到作品题材开掘、意境渲染,都有自己独到的贡献。刘金铎独创的“游丝点刀法”,可压、可跳、可弹、可提,其作品既有西方画的透视效果,又具有国画的皴搓神韵。他创作的人物肖像《泳坛之花》,女运动员脸上的水滴如莲叶滚珠,仿佛随时都会掉下来。人是不可能走出故乡的,哪怕他走过了万水千山。就好似雨花非遗馆的那些旧宝贝,静默在历史的日月里,寄托着我们的精神原乡。(有删改)5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是()(3分)A.本文充满了乡土生活气息,“六儿,你是老虫,又不是龙”这处语言描写展现了充满温情的乡村画面,极具地方特色。B.“腰都挺得直些”这句话表现了乡下男人自尊自强的性格,他们重视自己的穿着,希望通过衣服来获取别人的尊重和敬意。C.“趾高气扬”一词描绘出了弟弟穿着嗵嗵鞋时那种兴奋、自得的表情,弟弟并没有沉浸在眼睛受伤的负面情绪中。D.本文用语生动而又富有内涵,比如“女运动员脸上的水滴如莲叶滚珠,仿佛随时都会掉下来”表现了女运动员坚韧的品质。6.关于沉香这一段,下列说法不正确的一项是()A.沉香将“我”带到历史的纵深处,“我”想到了汉唐宋的繁华富庶,充满了自豪感。B.“我”从王安石的这首诗中联想到了王安石深夜难眠、借着月色起床添香的情景。C.这段描述内容丰富,焚香佩香是古人生活的日常,奶奶延续了这一高雅的生活习惯。D.王安石的诗作为文章增添了韵味,此诗作证明了古人喜欢焚香,焚香已成为生活日常。7.(概括散文主旨)阅读画线部分,结合全文概括作者为什么说“旧宝贝”“寄托着我们的精神原乡”。(6分)8.谈纺织的部分,方括号中的文字是评论者插入的评点,这些评点表达了读者的阅读感受。请你参照这种方式,从补锅匠补锅的部分找出一处语句,并进行评点。(6分)

参考答案1.D解析D项,“他相信‘我’一定能够展翅高飞,走出大山”错误,文中“山高挡不住云彩,水浅养得出大鱼”是老校长对“我”的安慰和鼓励,他认为优秀的人不应该被环境左右,而应适应各种环境,在艰难的环境下也可以成长成才。2.B解析B项,“旨在说明乡村教育逐渐获得重视”错误,文中学校环境的改善确实能够体现乡村教育受到了重视,但作者将过去与现在的学校环境进行对比只是客观地记叙,并非有意说明乡村教育获得重视。3.①老校长和学生们冒着大雪来学校给“我”送柴送菜,他们对“我”的关心让“我”十分感动。②孩子们的成长,让“我”意识到自己被山里的孩子们需要,使“我”认识到自己的价值。4.①“山月”是现实生活中照耀着“我”和讲台的月亮,“山月照讲台”