部编版小学语文1-6年级教材古诗文合集

部编版小学语文1-6年级教材古诗文合集中华古诗文是中华文化的瑰宝，部编版小学语文教材精选了大量优秀的古诗文作品，旨在从小培养学生的文学素养和审美情趣，传承中华优秀传统文化。本合集按年级编排，力求内容准确、解读浅显，希望能为小学阶段的古诗文学习提供有益的参考。一年级一年级上册《咏鹅》（唐·骆宾王）原文：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。注释：*曲项：弯着脖子。*歌：鸣叫。*浮：漂浮。*拨：划动。简析：这是一首家喻户晓的咏物诗。诗人以儿童的视角，用生动形象的语言描绘了鹅在水中游弋的姿态。“曲项向天歌”写出了鹅的动态和声音，“白毛”、“绿水”、“红掌”、“清波”则描绘了鲜明的色彩对比，画面感极强，充满了生活情趣。学习要点：认识“咏”“项”等字，理解诗歌描绘的鹅的形象，感受诗人对鹅的喜爱之情。一年级下册《春晓》（唐·孟浩然）原文：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。注释：*晓：天亮。*闻：听到。*啼鸟：鸟叫。简析：这是一首描写春日早晨景象的诗。诗人一觉醒来，天已大亮，听到四处鸟儿清脆的鸣叫。昨夜的风雨声尚在耳畔，不禁想到庭院里的花儿该落了多少。诗歌语言朴素自然，却意境优美，表达了诗人对春天的喜爱和对春光短暂的淡淡惋惜。学习要点：理解“不觉晓”、“闻啼鸟”的含义，感受春天的美好，初步体会诗人的情感。《池上》（唐·白居易）原文：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。注释：*小娃：小孩。*撑：用篙使船前进。*小艇：小船。*不解：不知道，不懂得。*踪迹：行动所留下的痕迹。*浮萍：一种水生植物。简析：这首诗描绘了一个天真可爱的小孩偷采白莲的情景。小孩撑着小船，偷偷采了白莲回来，却不知道隐藏自己的行踪，小船划过，水面的浮萍被分开，留下了一道清晰的痕迹。诗歌通过对小孩动作和心理的刻画，展现了童真童趣。学习要点：理解诗句大意，感受儿童的天真烂漫，认识“撑”、“艇”、“萍”等字。《小池》（宋·杨万里）原文：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。注释：*泉眼：泉水的出口。*惜：吝惜，舍不得。*照水：映照在水里。*晴柔：晴天里柔和的风光。*尖尖角：嫩荷叶的尖端。简析：这是一首描写初夏池塘景色的绝句。诗人观察细致入微，泉水悄然流淌，树阴映照水面，充满了温情。最妙的是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”一句，将新生荷叶的娇嫩和蜻蜓的灵动描绘得栩栩如生，充满了生机与活力。学习要点：欣赏诗中的初夏景色，感受诗人对自然景物的喜爱之情，学习观察生活中的细节。二年级二年级上册《梅花》（宋·王安石）原文：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。注释：*凌寒：冒着严寒。*遥：远远地。*为：因为。*暗香：指梅花清幽的香气。简析：这首诗通过咏梅来寄托诗人的品格。墙角的几枝梅花，冒着严寒独自开放。远远望去知道那不是雪，因为有淡淡的幽香飘来。诗人赞美了梅花不畏严寒、高洁芬芳的品格。学习要点：理解梅花不畏严寒的特点，初步体会借物喻人的写法，积累“暗香”等词语。二年级下册《村居》（清·高鼎）原文：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。注释：*草长莺飞：形容春天生机勃勃的景象。*拂堤：（杨柳枝条）轻轻擦过堤岸。*醉：陶醉。*春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。*散学：放学。*纸鸢：风筝。简析：这首诗描绘了春天乡村的美好景色和孩子们的欢乐生活。二月里，草木生长，黄莺飞舞，杨柳依依，轻拂堤岸，仿佛陶醉在春天的薄雾中。孩子们早早放学回家，趁着和煦的东风放风筝。全诗充满了春的气息和童趣。学习要点：感受春天乡村的美景和儿童放风筝的快乐，想象诗歌描绘的画面。《咏柳》（唐·贺知章）原文：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。注释：*碧玉：这里比喻春天嫩绿的柳叶。*妆成：装饰，打扮。*丝绦：丝织的带子，这里比喻柳条。*裁：裁剪。简析：这是一首咏物佳作。诗人将柳树比作精心打扮的美人，柳条比作绿色的丝带。更妙的是将春风比作剪刀，裁剪出嫩绿的柳叶。全诗构思巧妙，比喻生动，赞美了春天的勃勃生机。学习要点：理解诗中的比喻手法，感受柳树的美丽和春风的神奇，背诵诗歌。三年级三年级上册《山行》（唐·杜牧）原文：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。注释：*远上：向远处伸展。*寒山：深秋时节的山。*石径斜：石头铺成的小路蜿蜒曲折。斜，古读xiá。*生处：产生、出现的地方。*坐：因为。*枫林晚：傍晚时分的枫树林。*霜叶：经霜打过的枫叶。*红于：比……更红。简析：这首诗描绘了深秋山中的景色。诗人沿着弯弯曲曲的石子路上山，在白云缭绕的地方有几户人家。因为喜爱傍晚时分枫树林的美景而停下车来，那经霜的枫叶比二月的春花还要红艳。诗中展现了秋天山林的壮丽景色，表达了诗人对自然的热爱。学习要点：感受深秋枫林的美景，理解“霜叶红于二月花”的意境，体会诗人对秋天的赞美之情。《赠刘景文》（宋·苏轼）原文：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。注释：*荷尽：荷花凋谢。*擎雨盖：指荷叶，像撑开的雨伞。擎，举，向上托。*犹有：仍然有。*傲霜枝：指菊花的枝条不畏寒霜。*君：对对方的尊称，相当于“您”。*橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将熟的秋末冬初时节。简析：这首诗是苏轼写给好友刘景文的赠诗。诗的前两句写荷花凋谢、荷叶枯萎，菊花虽残但枝条仍傲立寒霜。后两句点明主旨，一年中最好的景致你要记住，正是橙子金黄、橘子青绿的时节。诗人借秋冬景物勉励朋友珍惜时光，乐观向上。学习要点：理解诗句中蕴含的哲理，学习诗人积极乐观的人生态度，积累“傲霜”等词语。《夜书所见》（宋·叶绍翁）原文：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。注释：*萧萧：风声。*客情：旅客思乡之情。*挑：用细长的东西拨弄。*促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。*篱落：篱笆。简析：这首诗描写了秋夜旅途中的所见所感。萧萧的梧桐叶声传递着寒意，江上的秋风触动了游子的思乡之情。忽然看到远处篱笆下的一盏明灯，知道是孩子们在夜里捉蟋蟀。全诗通过景物描写和细节刻画，表达了浓浓的思乡之情。学习要点：体会诗人的思乡之情，理解“动客情”的含义，感受诗中描绘的秋夜景象。三年级下册《绝句》（唐·杜甫）原文：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。注释：*黄鹂：黄莺。*白鹭：一种水鸟，羽毛白色。*含：包含。*西岭：指成都西面的岷山。*千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。*泊：停泊。*东吴：指长江下游的江苏一带，古代属于东吴。*万里船：指从遥远地方来的船。简析：这首诗是杜甫成都草堂时期的名作，描绘了草堂周围明媚秀丽的春天景色。诗中四句描绘了四个独立而又相互关联的画面：黄鹂在翠柳间鸣叫，白鹭直上青天；窗外能看到西岭的千秋积雪，门口停泊着来自东吴的万里航船。色彩鲜明，对仗工整，意境开阔。学习要点：感受诗歌描绘的春日美景，学习观察景物的不同角度，体会诗人愉悦的心情。《惠崇春江晚景》（宋·苏轼）原文：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。注释：*惠崇：北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。*三两枝：指桃花刚刚开放，数量不多。*水暖：江水变暖。*蒌蒿：一种生长在水边的草本植物，可以食用。*芦芽：芦苇的嫩芽。*河豚：一种味道鲜美但有毒的鱼，春天逆江而上产卵。*欲上：将要逆流而上。简析：这是一首题画诗，诗人根据画面展开联想。竹林外有两三枝桃花初绽，春天江水变暖，鸭子最先感知到。蒌蒿长满了地面，芦苇的嫩芽也刚抽出，正是河豚将要逆流而上的时候。诗中不仅再现了画中的景物，还通过想象赋予画面以生机和动感。学习要点：理解题画诗的特点，感受春天的生机与活力，学习“春江水暖鸭先知”的观察角度。《三衢道中》（宋·曾几）原文：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。注释：*三衢道中：在去三衢州的路上。三衢，即衢州，今浙江衢州。*梅子黄时：指初夏时节，梅子成熟变黄。*泛尽：乘船到小溪的尽头。泛，乘船。*却：再，又。*绿阴：绿树成荫。*不减：没有减少，差不多。简析：这首诗写诗人初夏时节在三衢道中旅行的见闻和感受。梅子黄透的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小船到了小溪的尽头，又改走山路。山路上的绿树荫和来时一样浓密，还增添了几声黄鹂的鸣叫。全诗轻快明朗，表现了诗人旅途的愉悦心情。学习要点：感受初夏的宜人景色和诗人的闲适心情，理解“绿阴不减来时路”所表达的含义。四年级四年级上册《暮江吟》（唐·白居易）原文：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。注释：*残阳：夕阳。*铺：这里指阳光斜照在水面上。*瑟瑟：原指碧色珍宝，这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。*可怜：可爱。*真珠：即珍珠。*月似弓：农历九月初三，月亮初升，形状像弯弓。简析：这首诗描绘了深秋傍晚到夜晚江上的景色。一道夕阳的余晖铺洒在江面上，江水一半呈现出青绿色，一半呈现出红色。最可爱的是九月初三的夜晚，露水像珍珠一样晶莹，月亮像弯弓一样挂在天空。诗人用生动的比喻和鲜明的色彩，展现了大自然的美丽。学习要点：感受诗人对自然美景的细致观察和赞美，学习比喻的修辞手法，体会“铺”字的妙处。《题西林壁》（宋·苏轼）原文：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。注释：*题西林壁：写在西林寺的墙壁上。题，书写，题写。西林，西林寺，在江西庐山。*横看：从正面看。*侧：从侧面看。*缘：因为。简析：这首诗是苏轼游览庐山后的感悟。从正面看庐山是连绵的山岭，从侧面看则是高耸的山峰，远看、近看、高处看、低处看，景象各不相同。之所以不能认识庐山真正的面目，是因为自己正处在庐山之中。这首诗蕴含了深刻的哲理：当局者迷，旁观者清。学习要点：理解诗句所蕴含的哲理，学习从不同角度观察事物的方法，体会诗人的思辨精神。《雪梅》（宋·卢梅坡）原文：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。注释：*降：服输。*骚人：泛指文人墨客。*阁笔：放下笔。阁，同“搁”，放下。*评章：评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。*逊：比不上。*一段香：一片香气。简析：这首诗写梅与雪相互争春，谁也不肯服输，使得文人墨客难以评判高下。梅花比起雪花来，在洁白上要差三分；雪花却输给梅花一片清香。诗人通过对比，巧妙地道出了梅和雪各有千秋、各有所长的道理。学习要点：理解梅与雪的特点及相互关系，体会诗中蕴含的辩证看待事物的思想，学习对比的手法。四年级下册《四时田园杂兴·其二十五》（宋·范成大）原文：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。注释：*杂兴：有感而发、随事吟咏的诗。*肥：指果实饱满。*麦花：荞麦花。*菜花：油菜花。*稀：稀少。*日长：夏日白天漫长。*篱落：篱笆。*惟有：只有。*蛱蝶：蝴蝶的一种。简析：这首诗描绘了初夏江南田园的景色。梅子已经金黄，杏子也长得饱满；荞麦花一片雪白，油菜花则显得稀稀落落。夏日白天漫长，篱笆边很少有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶在飞舞。诗中通过对景物的描写，展现了田园的宁静与生机。学习