高校师德师风危机应急预案计划

高校师德师风危机应急预案计划一、总则（一）编制目的为有效预防、及时控制和妥善处置高校内发生的师德师风危机事件，最大限度降低事件对学校声誉、正常教学秩序及师生身心健康造成的负面影响，保障校园和谐稳定，强化师德师风建设的底线思维和责任担当，特制定本预案。（二）编制依据依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《新时代高校教师职业行为十项准则》等国家相关法律法规及教育行政部门关于加强和改进新时代师德师风建设的系列文件精神，结合本校实际情况制定。（三）适用范围本预案适用于本校全体教职员工（含专职教师、行政人员、教辅人员、工勤人员以及外聘教师、返聘人员等）在教育教学、科学研究、管理服务、社会服务等履职过程中，发生或可能发生的涉及师德师风问题，造成或可能造成不良影响和后果的危机事件的预防与处置工作。（四）工作原则1.预防为主，关口前移：加强日常师德师风教育、监督与管理，及时排查和化解潜在风险，从源头上预防危机事件的发生。2.统一领导，分级负责：在学校党委统一领导下，建立健全“学校统筹、部门协同、院系为主”的工作机制，明确各级各类人员职责。3.快速响应，果断处置：一旦发生危机事件，立即启动相应预案，迅速采取有效措施，控制事态发展，降低负面影响。4.依法依规，实事求是：严格依照法律法规、校纪校规和程序开展调查与处置工作，以事实为依据，客观公正处理。5.以人为本，关爱师生：在处置过程中，注重保护受影响师生的合法权益，关注其身心健康，及时提供必要的帮助与支持。6.信息公开，有效引导：在遵守保密规定和保护当事人隐私的前提下，适时、准确、公开相关信息，主动回应社会关切，正确引导舆论。二、组织领导与职责分工（一）应急领导小组学校成立师德师风危机应急处置领导小组（以下简称“领导小组”），由学校党委书记、校长任组长，分管人事、纪检监察、学生工作的校领导任副组长，成员包括党委办公室、校长办公室、党委组织部、党委宣传部、党委教师工作部（人事处）、纪委办公室（监察处）、学生工作部（处）、教务处、科研处、保卫处、工会等部门主要负责人。领导小组主要职责：1.统一领导和指挥全校师德师风危机事件的应急处置工作；2.审定应急预案及相关工作方案；3.决定启动和终止应急响应；4.研究解决应急处置工作中的重大问题，作出重要决策部署；5.协调与校外相关部门的关系，争取支持与配合。（二）日常工作机构领导小组下设办公室，办公室设在党委教师工作部（人事处），由党委教师工作部部长兼任办公室主任。办公室负责日常工作：1.承担领导小组的日常事务，传达落实领导小组的各项指令；2.收集、整理、分析师德师风危机事件相关信息，并及时向领导小组报告；3.组织开展应急预案的修订、培训和演练；4.协调各专项工作组开展工作；5.负责应急处置过程中的文件、资料归档工作。（三）专项工作组及职责根据事件处置需要，领导小组可临时成立若干专项工作组：1.调查核实组：由纪委办公室（监察处）牵头，党委组织部、党委教师工作部（人事处）、相关院系等部门人员组成。负责对事件进行全面调查核实，收集证据材料，形成调查报告，提出处理建议。2.学生安抚与帮扶组：由学生工作部（处）牵头，相关院系、心理咨询中心等部门人员组成。负责对受影响学生进行情绪疏导、心理干预、学业帮扶及法律援助等。3.舆论引导与公关组：由党委宣传部牵头，党委办公室、校长办公室等部门人员组成。负责舆情监测、分析研判，制定新闻发布和媒体应对方案，统一信息发布口径，引导社会舆论。4.教学与秩序维护组：由教务处、科研处、相关院系牵头，保卫处配合。负责在事件处置期间，保障正常的教学科研秩序，必要时调整相关课程或工作安排，维护校园安全稳定。5.后勤保障与法务组：由校长办公室（或后勤管理处）牵头，保卫处、学校法律顾问等组成。负责应急处置所需物资、经费等后勤保障，提供法律意见和支持。（四）院系职责各院系成立由党政负责人任组长的师德师风工作小组，具体负责本单位师德师风建设的日常教育、预警排查和初步处置工作。在危机事件发生时：1.第一时间发现、报告本单位发生的或与本单位教职工相关的师德师风危机事件；2.立即采取初步控制措施，防止事态扩大；3.积极配合学校专项工作组开展调查取证、人员安抚等工作；4.做好本单位师生的思想引导和情绪稳定工作。三、预防与预警机制（一）预防体系建设1.加强教育引导：将师德师风教育贯穿教师职业生涯全过程，常态化开展法律法规、职业道德规范和典型案例警示教育，增强教师的纪律意识和规矩意识。2.完善制度规范：健全师德师风考核评价、激励奖惩、监督约束机制，明确教师行为“红线”，将师德师风表现作为教师考核、评优评先、职称评聘、岗位聘用等的首要条件。3.畅通监督渠道：设立并公布师德师风问题举报电话、邮箱、信箱，建立健全师生、家长及社会各界参与的多元监督体系，确保问题线索及时发现。4.强化日常监测：各院系及相关职能部门加强对教师从教行为的日常观察与了解，对苗头性、倾向性问题早发现、早提醒、早纠正。（二）预警机制1.信息收集与研判：应急领导小组办公室及各相关部门、院系定期收集校内外关于本校师德师风的信息，对可能引发危机的线索进行分析研判，评估风险等级。2.预警分级：根据事件的性质、可能造成的影响范围和程度，将预警级别分为一般预警、较大预警和重大预警。*一般预警：指问题局限于较小范围，未引起媒体关注，社会影响较小，通过常规工作机制可妥善处理的潜在风险。*较大预警：指问题已在一定范围内造成不良影响，可能或已被校内媒体、地方媒体关注，需要启动部门联动机制处置的潜在风险。*重大预警：指问题性质严重，可能或已引发网络舆情广泛传播，社会反响强烈，严重威胁学校声誉和稳定的潜在风险。3.预警发布与响应：根据研判结果，由领导小组或其授权的办公室发布相应级别的预警信息。相关部门和院系接到预警后，应立即采取针对性措施，防止事态升级。三、应急响应与处置流程（一）事件报告1.报告时限：任何单位或个人发现师德师风危机事件或重大风险隐患，应立即向所在院系或学校相关职能部门报告；相关院系和部门接到报告后，应在第一时间（原则上不超过事发后2小时）向应急领导小组办公室报告；情况紧急或重大的，可直接向领导小组组长或副组长报告。2.报告内容：事件发生的时间、地点、涉及人员、简要经过、主要事实、已造成或可能造成的影响、已采取的初步措施、报告单位及联系人等。3.报告方式：一般情况下可采用书面或口头形式报告，重大紧急事件应先口头报告，随后补报书面材料。（二）初步核实与评估应急领导小组办公室接到报告后，应立即组织相关人员对事件进行初步核实，了解事件基本情况，并对事件的性质、严重程度、影响范围、发展趋势等进行快速评估，及时向领导小组汇报。（三）应急启动领导小组根据初步核实和评估结果，决定是否启动应急响应及响应级别：*对于一般师德师风问题，由相关院系和职能部门按照常规工作程序调查处理，并将结果报领导小组办公室备案。*对于达到较大预警及以上级别的危机事件，由领导小组组长或副组长批准启动相应级别的应急响应。（四）应急处置启动应急响应后，领导小组立即组织各专项工作组按照职责分工开展工作：1.控制事态：迅速采取有效措施，防止事件进一步扩散和升级。对涉事教师，根据调查需要，可暂停其相关教学科研任务、调整工作岗位或采取其他必要的组织措施。2.安抚疏导：及时与受影响学生及家属沟通，通报情况，表达学校关切，提供必要的心理疏导和帮助，稳定其情绪。3.调查取证：调查核实组迅速开展全面深入的调查，依法依规收集、固定证据，确保调查过程客观公正，证据确凿充分。必要时可邀请校外专家或司法机关介入。4.信息发布与舆情应对：舆论引导与公关组密切关注舆情动态，制定应对方案。按照“快报事实、慎报原因、及时发声、有效回应”的原则，通过学校官方渠道适时发布权威信息，澄清事实，消除误解，引导舆论走向。未经授权，任何单位和个人不得擅自对外发布信息。5.医疗与安保：如发生涉及人身伤害的情况，保卫处及相关部门应立即组织救治，并保护好现场，防止次生事件发生。6.配合外部调查：如事件涉及违法犯罪，应及时向公安机关报案，并积极配合调查处理。（五）事件处理与后续1.作出处理决定：根据调查核实结果和相关法律法规、校纪校规，由学校相关职能部门提出处理意见，按程序报请领导小组审议后，作出对涉事教师的处理决定。处理决定应及时送达当事人，并告知其申诉权利。2.结果通报：根据事件影响范围和程度，在一定范围内通报处理结果，以儆效尤。3.总结评估：事件处置完毕后，应急领导小组办公室组织对整个应急处置工作进行总结评估，分析经验教训，形成总结报告报送领导小组。四、后期恢复与总结改进（一）恢复秩序事件处置结束后，各相关部门应及时恢复正常的教学、科研和管理秩序，确保校园稳定。（二）总结反思领导小组组织召开专题会议，对事件发生的原因、处置过程中的经验教训进行深入剖析，查找制度机制、管理监督等方面存在的漏洞和不足。（三）整改提升针对暴露的问题，制定切实可行的整改措施，完善相关制度，加强源头治理。强化师德师风教育和管理，堵塞监管漏洞，提升师德师风建设水平。（四）案例警示将典型案例作为警示教育素材，在一定范围内开展警示教育，引导广大教师引以为戒，自觉遵守师德规范。五、保障措施（一）组织保障各级党组织要切实履行主体责任，把师德师风建设和危机处置工作纳入重要议事日程。各相关部门密切配合，形成工作合力。（二）经费保障学校设立师德师风建设及应急处置专项经费，保障应急培训、演练、调查、处置、安抚等工作的必要开支。（三）队伍保障建立健全师德师风建设专家库和应急处置人才队伍，定期组织培训和演练，提升应急处置能力和水平。（四）信息保障建立健全信息共享机制，确保应急信息传递畅通、高效。配备必要的网络监控和信息处理设备。（五）宣传引导加强对本预案的学习宣传，使相关人员熟悉预案内