部编人教版六年级语文上册第七单元作业练习

单元回顾与学习目标本单元我们一同走进了艺术的殿堂，欣赏了音乐、绘画、建筑等不同形式的艺术作品，感受了它们所蕴含的深厚情感与独特魅力。从《伯牙鼓琴》中体会知音难觅的千古绝唱，到《月光曲》中贝多芬用音符描绘的月夜美景与真挚同情；从《京剧趣谈》中了解京剧艺术的奇妙与韵味，到《故宫博物院》中领略古代建筑的恢宏与精巧。我们不仅学习了生字词，更在品味语言文字的同时，提升了艺术鉴赏能力，涵养了审美情趣。本单元作业旨在帮助同学们巩固所学知识，深化对艺术的理解与感悟，并尝试运用所学的表达方法，描绘自己心中的艺术世界。学习目标回顾：1.认识并掌握本单元要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。2.有感情地朗读课文，背诵指定段落，把握课文主要内容，体会作者表达的思想感情。3.学习作者观察事物、表达感悟的方法，体会课文准确、生动的语言。4.初步培养对艺术的兴趣和欣赏能力，感受艺术作品的感染力。作业练习内容一、基础知识与运用(夯实基础，温故知新)1.字词积累与书写(1)看拼音，写词语，注意把字写工整、美观。pǔxiě()qīngyōu()qínjiàn()shàshí()táozuì()bōtāo()zhúgān()làzhú()(2)比一比，再组词。键()缕()恬()燥()健()搂()括()躁()(3)把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。()()流水余音()()妙笔()()()()如生巧夺()()画龙()()造句：_________________________________________________(4)选择合适的词语填入括号中。恬静幽静宁静安静①夜晚，公园里十分()，只有偶尔传来的虫鸣声。②月光照在盲姑娘()的脸上。③教室里非常()，同学们都在认真听讲。④这片山林()得连鸟儿的叫声都听得格外清晰。2.句子乐园(1)判断下列句子使用的修辞手法，填在括号里。①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。()②皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。()③那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。()(2)按要求改写句子。①贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）_________________________________________________②我们被京剧的魅力深深吸引了。（改为“把”字句）_________________________________________________(3)修改病句（用修改符号在原句上修改）。①通过这次活动，使我对京剧产生了浓厚的兴趣。②他的写作水平明显改进了。二、阅读理解与感悟(品读文本，领会内涵)1.课内阅读回顾阅读《月光曲》片段，回答问题。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。(1)这段话主要写了什么内容？_________________________________________________(2)皮鞋匠的联想描绘了三幅画面，请用简洁的语言概括。①_________________________②_________________________③_________________________(3)为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”她从来没有看到过的景象？这说明了什么？__________________________________________________________________________________________________2.课外阅读拓展阅读下面短文，完成练习。《一幅画的诞生》画室里弥漫着松节油的淡淡清香。老画家正站在画架前，凝视着画布。画布上，一片朦胧的绿意已经铺展开来，那是初春的竹林。他的眼神专注而深邃，仿佛要穿透眼前的画布，看到更深远处的景象。他时而眉头微蹙，时而嘴角露出一丝不易察觉的微笑。手中的画笔在调色板上轻轻一抹，又在画布上细细勾勒。窗外，几只麻雀在枝头跳跃嬉戏，发出清脆的鸣叫。老画家似乎没有听见，他的整个身心都沉浸在自己的世界里。他想起了故乡的竹林，想起了雨后竹叶上滚动的露珠，想起了阳光透过叶隙洒下的斑驳光影。那些记忆中的画面，如同鲜活的生命，在他的脑海中涌动。他的手微微有些颤抖，那不是因为年老，而是因为内心的激动。他感受到了竹林的呼吸，感受到了生命的律动。他要把这份感受，这份对自然的热爱，倾注到画布上的每一笔、每一划之中。时间在不知不觉中流逝，夕阳的余晖透过窗户，洒在画布上，给那片嫩绿的竹林镀上了一层温暖的金色。老画家终于放下了画笔，长长地舒了一口气。他后退几步，静静地欣赏着自己的作品。画布上的竹林，既有初春的生机盎然，又有一丝淡淡的乡愁。他笑了，笑得像个孩子。这幅画，不仅仅是对景物的描摹，更是他情感的寄托，是他与自然对话的结晶。(1)联系上下文，理解词语的意思。①凝视：_____________________________________②倾注：_____________________________________(2)老画家在创作时，内心经历了哪些情感变化？请从文中找出相关词语。_________________________________________________(3)为什么说“这幅画，不仅仅是对景物的描摹，更是他情感的寄托”？__________________________________________________________________________________________________(4)读了这篇短文，你对艺术创作有了怎样的理解？__________________________________________________________________________________________________三、表达与交流(学以致用，妙笔生花)1.口语交际：我最喜欢的一件艺术品（或一次艺术体验）在生活中，你一定接触过或欣赏过一些艺术品，比如一首歌、一幅画、一件工艺品，或者观看过一场演出、参观过一次展览。请选择你印象最深的一件或一次经历，和同学们分享。要求：(1)说清楚你喜欢的艺术品是什么（或艺术体验是什么）。(2)描述它的特点，说说你为什么喜欢它，它给你带来了怎样的感受。(3)表达要清晰、有条理，语气要自然、大方。2.习作：我的艺术启蒙（或：一次难忘的艺术欣赏经历）题目：我的艺术启蒙或一次难忘的艺术欣赏经历（任选一个题目，也可自拟）要求：(1)写清楚事情的经过，以及你在这个过程中的所见、所闻、所感。(2)内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整。(3)不少于400字。可以运用本单元学到的一些表达方法。四、拓展与实践(开阔视野，提升素养)1.“小小艺术家”实践活动：选择一项你感兴趣的艺术活动进行尝试，如：学唱一首经典歌曲、临摹一幅简单的画、学跳一段舞蹈、制作一件手工艺品等。体验创作的乐趣，并和家人或同学分享你的作品和感受。2.“艺术小评论”：观看一场文艺演出（可以是电视节目）或参观一次艺术展览（可以是线上展览），尝试用几句话写下你的观后感或评论，重点写出你的真实感受。3.“艺术知识小卡片”：搜集一位你喜欢的艺术家（如音乐家、画家、文学家等）的故事或一则关于艺术的小知识，制作成一张精美的小卡片，与同学交流分享。温馨提示亲爱的同学，完成作业的过程也是一个学习和享受的过程。请你认真审题，仔细作答，把每一