中学班主任与任课教师双向选择聘任方案

中学班主任与任课教师双向选择聘任方案一、总则（一）指导思想为进一步优化我校教师资源配置，激发班主任队伍与任课教师队伍的活力，构建更加和谐、高效的教学协作团队，提升班级管理水平与教育教学质量，充分尊重教师专业自主权与个人意愿，特制定本方案。（二）基本原则1.双向选择，优化组合：班主任与任课教师在学校宏观调控下，享有相互选择的权利，旨在形成结构合理、优势互补、协作顺畅的班级教学管理团队。2.以人为本，尊重意愿：充分考虑教师的专业特长、教育理念、工作风格及个人职业发展需求，营造积极向上的工作氛围。3.科学配置，注重实效：以提高班级整体教育教学质量为核心，兼顾学科平衡、年段特点和教师专业发展，确保资源配置的科学性与有效性。4.公开公平，公正透明：整个聘任过程坚持标准公开、程序规范、结果公示，接受全体教职工监督。（三）适用范围本方案适用于我校全体班主任岗位竞聘及班主任与任课教师的双向选择工作。二、组织领导与职责（一）领导小组学校成立由校长任组长，分管德育副校长、分管教学副校长任副组长，德育处、教务处、年级组负责人及教师代表为成员的“班主任与任课教师双向选择工作领导小组”（以下简称“领导小组”），全面负责方案的制定、组织实施、过程监督与协调处理相关事宜。（二）主要职责1.审定双向选择聘任工作方案及相关细则。2.组织开展班主任岗位竞聘工作。3.监督双向选择过程，确保公平公正。4.协调处理双向选择过程中出现的矛盾与问题。5.审定最终聘任结果。（三）工作小组在领导小组领导下，德育处牵头，教务处配合，年级组参与，成立工作小组，具体负责双向选择的日常组织、信息收集、数据整理、材料报送等工作。三、聘任对象与条件（一）班主任聘任对象与基本条件1.聘任对象：我校在编在岗、符合班主任任职条件的教师。2.基本条件：*政治思想素质好，拥护党的教育方针，热爱教育事业，关爱学生，为人师表。*具有较强的责任心、事业心和奉献精神，具备一定的组织管理能力、沟通协调能力和突发事件应对能力。*熟悉教育法律法规及学校各项规章制度，掌握班级管理的基本方法和教育规律。*身体健康，能胜任班主任工作的繁重任务。*近三年年度考核结果均在合格及以上。（二）任课教师聘任对象与基本条件1.聘任对象：我校在编在岗、具备相应学科教学资格的教师。2.基本条件：*政治思想素质好，热爱教育事业，关心学生，师德高尚。*具备扎实的专业知识和良好的教学技能，教学效果较好。*具有团队合作精神，愿意积极配合班主任做好班级教育教学及管理工作。*身体健康，能胜任教学工作要求。四、双向选择聘任程序（一）公布聘任信息1.学校根据下学年班级设置、学生情况及师资状况，确定班主任岗位数量、各年级各学科任课教师需求。2.工作小组公布班主任岗位、各班级各学科教师需求信息，以及双向选择的具体日程安排和要求。（二）班主任岗位申报与聘任1.个人申报：符合条件的教师自愿填写《班主任岗位申请表》，提交至工作小组。2.资格审查：工作小组对申报人员进行资格审查。3.竞聘与评议：根据实际情况，可采取个人陈述、答辩或民主测评等方式进行。领导小组根据申报材料、日常表现及竞聘情况，综合评议确定班主任初步人选。4.公示与任命：对班主任初步人选进行公示，公示无异议后，正式任命并公布班主任名单及其所负责的班级。（三）班主任选择任课教师1.班主任根据学校公布的任课教师信息（含教师基本情况、任教学科、教学特长等）及本班各学科教学需求，填写《班主任选择任课教师意向表》，按学科顺序填报若干意向人选。2.班主任应在充分了解、尊重教师意愿的基础上，结合班级学生特点和教学需要进行选择。（四）任课教师选择班主任与班级1.任课教师根据学校公布的班主任及班级信息，结合自身专业特长、教学风格及个人意愿，填写《任课教师选择班主任与班级意向表》，填报若干意向的班主任（班级）。2.任课教师可就教学安排、班级管理等方面与意向班主任进行沟通。（五）协调与平衡1.工作小组汇总班主任与任课教师的双向选择意向，进行初步匹配。2.对于“单相思”或“多角恋”（即一方选择另一方而未被对方选择，或多位班主任选择同一位任课教师）的情况，由工作小组进行协调。3.协调原则：*尊重班主任在班级教学团队组建中的主导权。*兼顾任课教师的个人意愿和专业特长。*考虑年级组、学科组的整体平衡与教学力量的合理分布。*对于难以协调的情况，提交领导小组研究决定。（六）拟定聘任名单并公示工作小组根据匹配及协调结果，拟定班主任与任课教师聘任名单，报领导小组审定后进行公示。（七）正式聘任与签约公示无异议后，学校正式下达聘任通知，班主任与任课教师签订《教育教学工作责任书》，明确各自职责、权利与义务。五、聘任期限与管理（一）聘任期限班主任与任课教师的聘任期限一般为一学年。特殊情况经学校研究可适当调整。（二）日常管理1.班主任是班级教育教学工作的第一责任人，负责领导和协调本班任课教师开展工作，定期召开班科联系会，共同分析学生情况，研究教育教学策略。2.任课教师应积极配合班主任工作，参与班级管理，共同促进学生全面发展。3.学校将班主任与任课教师的协作情况、班级整体表现作为评价其工作业绩的重要依据之一。（三）中期调整在聘任期限内，如因特殊情况（如教师病事假、工作调动、不能胜任等）确需调整的，由学校根据实际情况研究决定，并履行相应程序。六、保障措施1.加强宣传引导：学校通过多种形式宣传双向选择的意义、原则和程序，统一思想认识，营造良好氛围。2.健全评价机制：建立科学合理的班主任及任课教师评价体系，将双向选择后的团队协作效果、班级管理成效、教学质量等纳入评价范畴。3.完善激励机制：对在双向选择中形成的优秀教学团队及表现突出的班主任、任课教师，在评优评先、职称晋升、绩效分配等方面给予适当倾斜。4.强化沟通反馈：设立意见箱或沟通渠道，及时了解