2026年重庆市江津区实验中学、田家炳中学、李市中学、白沙中学等八校中考一模语文试卷

2026年重庆市江津区实验中学、田家炳中学、李市中学、白沙中学等八校中考一模语文试卷一、积累运用班级举办“寻美笔记”活动，完成下面小题。我们美丽的家乡，风景如画。春天，岳池翠屏湖畔，杨柳婀娜，俯仰生姿，花团锦簇，真是美不胜收；夏天，武胜嘉陵江面，一碧万顷，龙舟竞发，人声鼎沸，令人心驰神往；秋天，邻水五华山巅，万山红遍，层林尽染，苍茫辽阔，让人目不窥（）园；冬天，华蓥宝鼎之上，白雪皑皑，峭bì（）林立，zhù（）立其上，敬畏之情油然而生。春的生机妩媚，夏的__________，秋的多情萧瑟，冬的__________，①如此胜景怎会让你流连忘返？②清晨，映入眼帘的是东门码头袅绕的雾气，是田畴河滩边撒欢的牛犊，是乡间小路旁蹦跳的孩童。躺在草地上，③我们仿佛听到了一曲舒缓悠扬的田园牧歌。④傍晚，我们漫步在代市老街，品味着老街人恬淡闲适的宁静生活，真有恍入世外桃源的怡（）然自得啊！1．补全字音字形A.峭bì()林立B.zhù()立C.一碧万顷()D.怡()然自得2．文段中画波浪线词语使用不恰当的一项是（）

A．美不胜收B．心驰神往C．目不窥园D．油然而生3．文段中画横线句子有语病的一项是（）

A．①B．②C．③D．④4．仿照前后句，在横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯。春的生机妩媚，_______________，秋的多情萧瑟，_______________二、综合性学习5.班级参加“城市文脉探寻”实践活动，完成各题。(1)在准备“老城故事”分享会时，你需要搜集资料。请写出两种除了查阅地方志外，可以获取真实、生动历史素材的途径。①____________________②____________________(2)分享会需要一段开场白，以引出“守护城市记忆”的主题。请你撰写一段话（80字左右），要求语言简洁，有感染力。三、默写6.默写填空。（1）____________________，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（2）____________________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（3）人生自古谁无死？____________________。（文天祥《过零丁洋》）（4）____________________，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（5）《山坡羊·潼关怀古》中，概括历代王朝盛衰无常，终成陈迹的句子是：____________________，____________________。（6）《鱼我所欲也》中，强调人不愿受鄙夷脚踢式施舍，宁死不受辱的句子是：____________________，____________________。四、文言文阅读阅读《出师表》（节选）与《送东阳马生序》（节选），完成下面小题。【甲】①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。②……③臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。【乙】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。7．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（）

A．遂许先帝以驱驰/不敢出一言以复B．先帝不以臣卑鄙/肉食者鄙C．故临崩寄臣以大事也/而两狼之并驱如故D．主人日再食/一鼓作气，再而衰8．用现代汉语翻译下面的句子。（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。9．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．甲文中，诸葛亮劝谏后主刘禅要开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成先帝未竟的事业。B．甲文追述三顾茅庐、临危受命等往事，既表达对先帝的感激与忠诚，也含有激励后主效法先帝、励精图治之意。C．乙文中，作者描写同舍生豪华的穿戴，主要是为了表现当时社会风俗的奢靡。D．两文都情真意切。甲文是臣子对君主的赤诚进谏与追思，乙文是长者对后辈的殷切勉励与教诲。10．甲乙两文的作者，诸葛亮和宋濂，都向我们展示了“感恩”的情怀。他们的“感恩”之心分别源于何处？又各自是如何践行这份“感恩”的？请结合选文内容简要分析。五、现代文阅读阅读下面文本，完成下面小题。父亲的工具箱林清玄①在我童年的记忆里，父亲总是沉默的。他的话语不多，大多数时间，都弓着身子，在他那间小小的工具房里忙碌。工具房弥漫着木头、机油和铁锈混合的特殊气味，那是父亲世界的味道。②父亲的工具箱是一个厚重的铁皮箱子，漆成深绿色，边角已有些斑驳。里面分门别类，井然有序：大小不一、闪着寒光的扳手和钳子，刻度已被磨得发亮的卷尺，手柄被父亲手掌磨得温润光滑的锤子与刨子……每一件工具都一尘不染，闪烁着经年使用后特有的、内敛的光泽。父亲说，工具是手艺人的胆，你善待它们，它们才会在关键时候给你撑腰。③父亲是个木匠。邻里的桌椅板凳、门窗橱柜，经他的手，总能焕然一新，严丝合缝。我常常蹲在工具房门口，看父亲工作。他先是眯起眼，用目光细细丈量木料的尺寸，然后用铅笔轻轻划下印记。接着，锯子便在“咝咝”声中行进，木屑如金色的雪花般飞舞。刨子推过，粗糙的木面立刻变得光滑如镜，散发出新鲜木材的清香。最后是组装，榫头和卯眼对准，父亲抡起锤子，力道均匀地敲击，那“咚、咚”的声音，沉稳而富有节奏，像是父亲另一种形式的语言。完工后，父亲会用粗布将工具一件件擦拭干净，物归原处，从无例外。那个工具箱，便是他全部世界的缩影：规整、踏实、一丝不苟。④我曾嫌弃父亲的沉默与工具的“土气”，羡慕同学父亲西装革履、谈论股票的样子。青春期时，这种嫌弃变成了一种莫名的疏远。我不再愿意去工具房，觉得那里的气息与我向往的、充满香水与咖啡香的世界格格不入。父亲似乎察觉了我的变化，但他什么也没说，只是在我熬夜写作业时，会默默削好一个苹果放在我桌边；在我自行车坏了时，不声不响地帮我修好。⑤直到我去外地读大学。离家前夜，父亲少见地把我叫到工具房。他打开那个深绿色的工具箱，摩挲着那些陪伴他半生的老伙计，沉默了许久，说：“我没什么本事，就会这点手艺。这箱子里的东西，是死的，但用它们做出来的活儿，是活的，能经得住年头。你出门在外，凡事就像做木工，心里要先有尺寸，手下要稳，不急不躁。遇到难处了，就想想这个箱子，东西都在该在的地方，事情也就有了解法。”⑥那一刻，在熟悉的木头与机油气味中，我第一次读懂了父亲的沉默。那不是贫乏，而是一种如同他手中榫卯般的、扎实的承载；他的世界不在高谈阔论里，而在这一凿一斧、一尺一寸的构建之中。那个工具箱，装着的不仅是工具，更是一套他安身立命、对待世界的朴素哲学：规划、打磨、契合、坚持。⑦如今，父亲老了，工具房已很少响起刨削声。那个深绿色的工具箱静静放在角落，依然锃亮。我有了自己的“工具箱”——电脑、书籍、还有纷繁的思绪。每当我在自己的世界里感到焦躁或迷茫时，总会想起父亲的话，想起那个井然有序的工具箱。我学着像父亲对待他的木料那样，梳理手头的工作；像他擦拭工具那样，整理自己的心绪。⑧父亲的工具箱，最终成了我精神世界里的一块压舱石。它沉默地告诉我：无论世界如何喧嚣，都要守住内心的“尺寸”，用专注和耐心，一点点刨去生活的毛刺，凿出属于自己的、严丝合缝的人生。11．文章围绕“工具箱”展开了对父亲的回忆。请根据提示，梳理相关内容。

时间阶段与“工具箱”相关的父亲“我”的感受或行为童年时期在工具房默默工作，善待工具①________青春期②________嫌弃、疏远离家前夜③________④________如今工具房沉寂，工具箱静置怀念，视其为精神财富12．请从修辞或细节描写的角度，赏析文中画波浪线的句子。他先是眯起眼，用目光细细丈量木料的尺寸，然后用铅笔轻轻划下印记。接着，锯子便在“咝咝”声中行进，木屑如金色的雪花般飞舞。13．文中父亲说“工具是手艺人的胆”，离家前夜又叮嘱“我”：“心里要先有尺寸，手下要稳，不急不躁。”结合全文，说说父亲的“工具箱”里除了实物工具，还包含着哪些更深层的东西？14．文末写道：“父亲的工具箱，最终成了我精神世界里的一块压舱石。”请结合文本和你的理解，谈谈“压舱石”的深刻含义。15．每个人的生命中，可能都有一个类似“工具箱”的物件，承载着特殊的记忆与情感。如果让你选择一个物件，为其撰写一段博物馆“藏品说明”（100字左右），你会选择什么？请描述它并说明其意义。阅读下面的文本，完成下面小题。【材料一】深度报道“城市大脑”的三级穿透①在重庆，数字化治理不再是简单的“上网办事”，而是构建了一套从市级“大脑”到基层“手脚”的协同体系。②2025年，重庆全面建成“市—区县—镇街”三级数字化城市运行和治理中心。市级中枢如同“指挥塔”，整合了23个市级部门的1.2万项数据；41个区县中心是“区域枢纽”；1031个镇街工作站则是“一线哨所”。这一体系实现了对城市运行的“一网统管”。③以綦江区蒲河治水为例，“巴渝治水”系统监测到断面水质超标后，自动锁定上游两家污水处理厂为疑似污染源，并将预警信息同步推送至水利局、乡镇负责人及基层治理中心。原本需要多部门反复协调的难题，在3天内完成了从发现到处置的全闭环。（综合自《重庆全面打造三级贯通的数字化平台》2025年11月）【材料二】技术架构图数字重庆“1361”整体架构示意图（据《数字重庆建设“1361”整体架构规划》绘制）【材料三】数据与案例AI赋能：从“人找事”到“智防风险”数字重庆不仅是流程再造，更是智能进化。2025年，重庆上线了“AI+全民反诈”智能体，通过算法模型主动识别潜在受害人，预警后群众被骗率从万分之四降至万分之二。在基层，AI还应用于“企业码上服务”，企业诉求办理时长从平均1个月压缩至3天。

维度传统模式数字重庆模式问题发现群众举报/人工巡查物联感知自动预警指令流转层级签批（小时级）系统直派（分钟级）处置资源单一部门负责多跨协同（N对1）效果评估事后统计实时数据闭环（数据来源：数字重庆建设成果发布会，2026年1月）16．下列对三则材料的理解与分析，正确的一项是（）

A．从【材料一】可知，蒲河治水案例的成功，完全依赖于基层网格员的人工巡查上报。B．【材料二】显示，“数字法治”是“6大应用系统”中最核心的系统，统领其他应用。C．结合【材料三】的表格，数字重庆模式在“问题发现”环节主要优势是速度更快。D．三则材料共同表明，数字重庆建设的关键在于打破数据壁垒，实现跨部门协同。17．信息整合与概括结合【材料一】和【材料三】，概括数字重庆建设在治理模式上带来的两点根本性转变。18．图文转换与理解观察【材料二】的架构图，结合【材料一】内容，分析“3级治理中心”在架构图中承上启下的作用。19．探究应用与评析假设你所在的社区正在推广“智慧社区”应用，但部分居民认为“这只是形式主义，不如找社区干部当面说有效”。请你结合三则材料的内容，写一段劝说词（不少于80字），向居民说明数字化治理的实际价值。六、整本书阅读20.下列关于《水浒传》和《昆虫记》的表述，不正确的一项是（）

A．《水浒传》通过描绘梁山好汉从聚义到招安再到失败的过程，深刻揭示了“官逼民反”的社会现实，也反映了农民起义的历史局限性。B．鲁智深拳打