2026秋季新人教版部编本六年级语文上册教学计划和教学进度

一、指导思想本学期六年级语文教学工作，将继续立足于《义务教育语文课程标准》的基本要求，以新人教版部编本教材为核心载体，紧密围绕“立德树人”的根本任务，注重培养学生的核心素养。教学过程中，将坚持工具性与人文性的统一，引导学生在语言文字的运用中丰富积累、提升能力、涵养品格。同时，关注六年级学生的认知特点与学习规律，激发其学习主动性与创造性，为他们进入初中阶段的学习奠定坚实的语文基础。二、教材分析本册教材在整体结构上延续了部编本教材的一贯风格，以单元主题为统领，整合了精读课文、略读课文、习作、口语交际、语文园地及综合性学习等模块。内容选择上，既注重经典传承，又兼顾时代性与现实意义，涵盖了家国情怀、革命传统、文化传承、科学探索、成长感悟等丰富主题。教材编排上，特别强化了语文要素的螺旋式上升，在五年级学习的基础上，进一步提升学生在阅读策略（如提高阅读速度、有目的地阅读）、习作表达（如写人记事的方法、说明性文章的写作）、口语交际（如演讲、辩论）等方面的能力要求。同时，“快乐读书吧”等栏目引导学生拓展课外阅读，培养阅读习惯。教材还注重培养学生的批判性思维和初步的文学欣赏能力。三、学情分析六年级学生经过五年的语文学习，已具备一定的识字量、阅读能力和表达能力。大部分学生对语文学习抱有兴趣，能够主动参与课堂活动，完成学习任务。但在阅读理解的深度、习作的立意构思与语言表达的精准生动性、以及学习习惯的稳定性等方面，学生间仍存在差异。部分学生在抽象思维、逻辑分析及综合运用语文知识解决问题的能力上有待加强。本学期，应特别关注学生的个体差异，因材施教，既要夯实基础，又要拓展提升；既要培养学生的独立思考能力，也要引导他们学会合作探究。同时，临近小学毕业，需关注学生的学习心态，激发其内在学习动力。四、教学目标（一）知识与技能1.继续巩固汉语拼音，能借助拼音识字、正音。2.累计认识常用汉字，其中要求会写的字达到课标规定数量，能熟练掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构，养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3.能准确理解词语的意思，辨析近义词、反义词，积累并运用成语、谚语、歇后语等，丰富词汇量。4.熟练掌握基本的句式，能按要求完成句子的转换、仿写和扩写，初步学习修改病句。5.提高阅读速度，能根据不同的阅读目的，运用恰当的阅读方法（如默读、略读、浏览），理解课文主要内容，体会思想感情，品味关键语句的含义和表达效果。初步掌握概括文章主要内容、提炼中心思想的方法。6.初步培养文学作品的欣赏能力，能感受课文的语言美、形象美和情感美。7.能有中心、有条理地进行口头表达，做到语句通顺、意思明确，能参与讨论和辩论，发表自己的见解。8.能根据要求完成习作，做到内容具体、感情真实、语句通顺、条理清楚，能运用常用的表达方式。学习写简单的记实作文、想象作文、说明性文章及常见的应用文。（二）过程与方法1.引导学生主动参与语文学习过程，在阅读、表达、实践中体验和感悟。2.鼓励学生独立思考，乐于与他人合作探究，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。3.指导学生掌握有效的学习方法，如圈点批注、摘录笔记、整理知识等。4.培养学生利用图书馆、网络等渠道搜集和处理信息的初步能力。（三）情感态度与价值观1.感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信。2.培养热爱祖国、热爱人民、热爱生活的情感，树立积极向上的人生态度。3.体会文章所蕴含的道理，形成正确的世界观、人生观和价值观。4.培养阅读兴趣，乐于积累，养成勤于动笔的好习惯。五、教学重难点（一）教学重点1.加强识字写字教学，尤其关注易错字、难写字的指导，培养良好书写习惯。2.提升阅读能力，特别是概括主要内容、体会思想感情、品味语言表达的能力。3.提高习作水平，指导学生做到内容具体、中心明确、条理清晰，能运用学过的写作方法。4.培养学生的口语交际能力，使其能清晰、有条理地表达自己的观点。（二）教学难点1.引导学生深入理解课文内涵，体会作者的思想感情和表达技巧。2.指导学生在习作中做到选材新颖、立意深刻，并能运用恰当的表达方式。3.培养学生的独立阅读能力和初步的文学欣赏能力。4.如何在教学中有效落实语文要素，促进学生语文素养的综合提升。六、教学措施1.强化单元整体教学：深入研读单元导语，把握单元语文要素，将精读、略读、习作、语文园地等内容有机整合，实现教学目标的集中落实。2.优化课堂教学结构：倡导自主、合作、探究的学习方式，营造民主、和谐的课堂氛围。注重启发式、讨论式教学，鼓励学生大胆质疑、积极表达。3.加强阅读指导：引导学生掌握不同文体的阅读方法，加强朗读训练，培养语感。鼓励学生广泛阅读课外书籍，开展读书分享活动，拓展阅读视野。4.改进习作教学：激发习作兴趣，丰富习作素材。加强习作过程指导，重视习作评改，鼓励学生多写多改，提升习作质量。5.注重习惯养成：培养学生勤于预习、认真听讲、积极思考、及时复习、规范书写、勤于积累等良好学习习惯。6.关注个体差异：针对不同层次学生设计不同难度的学习任务和评价标准，实施分层教学，促进每位学生在原有基础上得到发展。7.善用现代教育技术：合理运用多媒体、网络资源等辅助教学，增强教学的直观性和趣味性，提高教学效率。8.加强家校沟通：及时与家长沟通学生在校学习情况，争取家长的支持与配合，形成教育合力。七、教学进度安排周次日期主要教学内容课时安排备注:-----:-----------:-----------------------------------------------:-------:---------------------------------第一周开学初第一单元（课文1-2，口语交际，语文园地一）6-7课时培养阅读习惯，学习把握主要内容第二周第一单元（课文3-4，习作一）5-6课时第三周第二单元（课文5-6）5-6课时感受革命情怀，学习描写方法第四周第二单元（课文7-8，口语交际，语文园地二，习作二）6-7课时第五周第三单元（课文9-10）5-6课时体会民间故事魅力，复述故事第六周第三单元（课文11，口语交际，语文园地三，习作三）5-6课时第七周第四单元（课文12-13）5-6课时关注环境保护，学习说明方法第八周第四单元（课文14，语文园地四，习作四）5-6课时第九周期中复习与检测5课时第十周第五单元（课文15-16）5-6课时体会革命先烈精神，学习点面结合写法第十一周第五单元（课文17，口语交际，语文园地五，习作五）6-7课时第十二周第六单元（课文18-19）5-6课时感受艺术之美，学习联想与想象第十三周第六单元（课文20，语文园地六，习作六）5-6课时第十四周第七单元（课文21-22）5-6课时感悟人物精神品质，学习描写人物方法第十五周第七单元（课文23，口语交际，语文园地七，习作七）6-7课时第十六周第八单元（课文24-25）5-6课时走近鲁迅，体会语言的特点第十七周第八单元（课文26，语文园地八，习作八）5-6课时第十八周总复习（一）5课时梳理基础知识第十九周总复习（二）5课时阅读与习作专项复习第二十周期末检测与总结5课时备注：1.本进度安排为预设，实际教学中可根据学生具体情况、节假日及学校活动适当调整。2.“快乐读书吧”等拓展阅读内容将渗透在日常教学中，鼓励学生利用课余时间完成。3.习作教学将注重过程指导，包括审题、构思、起草、修改等环节。4.