18项目五 成本管理与决策任务三 短期经营决策

《财税基础》课程单元教学设计课程名称财税基础授课单元项目五成本管理与决策

任务三短期经营决策单元学时2授课教师职称授课地点教学目标知识目标能力目标素质目标1.掌握短期经营决策中相关成本与无关成本的区分；

2.熟悉成本加成定价法、市场导向定价法等定价方法；

3.理解经济订货批量模型的计算与应用；

4.了解促销决策的本量利分析方法；

5.掌握应收账款信用政策决策的基本方法。1.能区分相关成本与无关成本；

2.能运用定价方法为产品制定合理价格；

3.能计算经济订货批量并进行存货决策；

4.能运用本量利分析评估促销方案；

5.能运用总额分析法进行信用政策决策。1.培养成本效益意识与理性决策思维；

2.树立诚信经营、风险防范的职业观念。思政元素在讲解"应收账款信用政策决策"时，引入"企业坏账风险案例"，强调诚信交易与风险控制的重要性，引导学生树立在经营决策中平衡收益与风险的责任意识，培养其严谨务实、诚信经营的专业素养。教学重难点教学重点1.

相关成本与无关成本的区分；

2.成本加成定价法的计算；

3.经济订货批量模型的应用；

4.应收账款信用政策的决策方法。教学难点1.相关成本在实际决策中的识别与运用；

2.定价方法与企业战略的匹配；

3.信用政策中收益与风险的平衡。教学策略教学组织以任务为导向，将教学内容进行结构化和学习化处理，采用实训平台为主、教学平台为辅的方式进行教学，整个教学过程分为课前、课中、课后拓展三个环节，职业核心素养和文化素养的培养贯穿始终。教学方法鉴于学生缺乏实战经验，不喜理论，教师采用案例分析法、任务驱动法、分组讨论等教学方法，结合网中网平台的实操训练，让学生多体验、多积累，真正掌握成本性态分析的基本方法与流程。教学准备环境准备含多媒体设备的机房资料准备网中网平台、账号、密码资源准备智慧职教教学资源库、职教云学习平台、网中网实训平台、自制案例库、试题库、微课、动画教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图（含思政融入点）课前预习任务：

1.阅读教材"短期经营决策"部分（P255-280）；

2.思考：如果你是小杨，面对"618"大促的多个决策难题，应如何区分哪些成本是决策相关的？1.在智慧职教平台发布课前学习任务单，包含：

-教材阅读指引；

-"相关成本与无关成本"微课；

-引导性问题："沉没成本是否影响当前决策？为什么？"

2.查看学生预习进度与讨论区发言。1.自主学习教材指定内容，观看微课；

2.在平台讨论区回复教师提出的引导性问题，或分享对相关成本的理解。激活学生前期认知，初步建立成本分类与决策思维，为课堂深入分析做准备。课中（理论1课时）1.情境导入与成本区分

·回顾任务描述：小杨公司"618"大促面临的清仓定价、设备投入、物流模式选择等决策问题；

·讲解相关成本与无关成本的概念与区分。1.

情境导入：再次引出小杨公司的困惑——"如何为多个经营难题做出科学决策？"

2.

概念精讲：结合小案例5-20至5-23，讲解相关成本与无关成本的区分方法。1.

聆听与思考：进入企业决策者角色，思考成本区分对决策的影响；

2.

互动回答：结合预习内容，回答教师关于沉没成本的提问。将抽象的成本概念与真实电商场景连接，培养学生抓住关键、排除干扰的决策思维。2.定价决策方法讲解

·讲解成本加成定价法的计算步骤；

·介绍市场导向定价法与生命周期定价法。1.

方法演示：结合小案例5-24，逐步演示成本加成定价的计算过程；

2.

案例对比：通过小案例5-25至5-29，说明不同定价方法的适用场景。1.

记录与计算：学习成本加成公式，完成课堂定价练习；

2.

方法辨析：讨论不同定价方法在电商环境中的优劣。帮助学生掌握多种定价方法，培养其根据产品阶段与市场环境灵活定价的能力。3.存货与促销决策分析

·讲解经济订货批量模型的计算与应用；

·介绍促销决策的本量利分析方法。1.

模型推导：结合小案例5-34，讲解EOQ公式及其经济含义；

2.

效益分析：通过小案例5-35，演示本量利分析在促销决策中的应用。1.

公式应用：练习EOQ计算，理解成本平衡原理；

2.

方案评估：运用本量利分析判断促销方案的财务可行性。通过模型教学培养学生的量化分析能力，使其理解成本控制与效益提升的平衡关系。4.信用政策与物流决策

·讲解应收账款信用政策的决策方法；

·介绍物流配送决策的成本比较方法。1.

决策演示：结合小案例5-40至5-42，逐步演示信用政策的总额分析法；

2.

成本比较：通过小案例5-43，讲解物流模式的成本效益分析；

3.

思政融入：引入"企业坏账风险案例"，强调诚信交易与风险控制的重要性。1.

方法学习：掌握信用政策决策的基本步骤；

2.

风险讨论：分析坏账案例中风险控制的关键点。培养学生综合决策能力，使其在信用与物流决策中平衡收益与风险，树立诚信经营意识。课中（实操1课时）实训任务：短期经营决策综合训练

（网中网平台任务：任务实施5-3）1.

任务下达与分组：

-宣布实训任务："各小组作为经营顾问，为小杨公司完成定价、存货、促销、信用、物流五大决策"；

-将学生分为3-5人小组，分发企业背景资料。

2.

过程指导：

-巡视各小组，指导学生区分相关成本、计算EOQ、分析信用政策；

-引导学生围绕"成本-收益-风险"维度进行综合判断；

-检查各小组的决策过程是否合理、计算是否准确。

3.

决策指导：指导学生根据分析结果，提出兼顾短期效益与长期风险的决策建议。1.

组建团队与明确任务：形成小组，明确分工（如有人负责定价、有人负责存货计算）；

2.

协作探究：

-运用平台数据完成成本区分、定价计算、EOQ分析；

-评估促销方案与信用政策的财务影响；

-比较不同物流模式的成本效益；

3.

成果形成：在网中网实训平台上提交小组的短期经营决策方案。通过团队协作和综合训练，将多个决策方法融会贯通，培养学生的系统思维、数据分析与风险控制能力。课后拓展1.完善并提交小组的《短期经营决策报告》；

2.思考：如果实际销售不及预期，应如何调整原定决策？1.布置作业：要求各小组在课后润色并正式提交一份完整的决策报告（电子版），内容需包括：五大决策的分析过程、结果与理由；

2.提出思考：在作业要求中增设思考题："你们小组的决策方案，最主要的执行风险是什么？如何动态调整？"1.完善报告：小组成员协作，整理课堂成果，形成格式规范、逻辑清晰的正式报告并提交；

2.深度思考：针对思考题，进行组内或个人的延伸思考，可将要点写入报告或准备课堂分享。促进知识的内化与巩固，引导学生认识经营决策的动态性与复杂性，培养其应变与优化意识。教学评价本单元是短期经营决策的综合应用环节，学生通过真实电商案例和平台实训，初步掌握了成本区分、定价计算、存货管理、信用政策等决策方法。大部分学生能完成相关成本识别、EOQ计算与信用政策分析，在小组协作中展现出初步的系统思维与团队合作能力。通过平台自