2026年新九年级语文（新教材统编版） 第03讲 湖心亭看雪（暑假预习讲义）

第03讲湖心亭看雪内容导航01预习航标→析目标·明方向02教材全解

→析教材·学新知设情境·启思考：从情境或问题出发，激发兴趣析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法练考点·强知识：4大核心考点精准练串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握03过关检测

→练考点·强落实学习目标1.积累重点文言实词、虚词，熟读并背诵课文，理解文意。2.赏析文中雪景描写，体会白描手法与极简文字营造的意境。3.把握作者独处赏雪的心境，理解文中蕴含的志趣、孤怀与知己之情。4.体会小品文语言简练、意境悠远的特点。学习重点1.掌握白描写作手法，赏析雪景画面，品味精炼传神的语言。2.理解作者夜游赏雪的行为，体会人物孤高脱俗的情怀。3.理清行文脉络，把握偶遇亭中人的情节与情感变化。情情｜境｜启｜思冬日雪落时分，天地一片素白，世界变得安静纯粹。不少人会走出家门，踏雪漫步、赏雪观景。独自一人站在雪景里，远离喧闹，内心会变得平和宁静，甚至生出几分独享美景的惬意。大雪天少有游人，能遇见同来赏雪的知己，更是难得的缘分。古人偏爱在雪夜独游、寻幽赏景，借清冷雪景寄托心境。今天我们学习的《湖心亭看雪》，作者便在大雪之夜独往湖心亭赏雪，在一片冰天雪地中，写下雪景之美、独处之趣与偶遇知己的欣喜。【启思思考题】1.下雪天独自赏景，你会有怎样的心情？2.当身处空旷、安静的环境中，你能感受到怎样的意境？3.偶然遇见志同道合的陌生人，你会是怎样的感受？教｜教｜材｜新｜知一、助读资料（一）文题解读1.标题释义湖心亭：杭州西湖中的一座名亭；看雪：观赏雪景。题目直译为：在湖心亭观赏雪景。2.文体说明本文是明末小品文，属于写景叙事短文。篇幅短小、文字凝练，融写景、叙事、抒情于一体，重在营造意境、抒发个人情志。3.题旨提示标题点明地点、事件，“夜雪独往赏亭”本身就暗含作者不喜喧闹、偏爱清幽独处的性格，为全文清冷孤逸的氛围定下基调。（二）作者简介张岱（1597—1689），字宗子，号陶庵，明末清初文学家，浙江山阴（今绍兴）人。1.生平：出身名门，早年生活安逸，酷爱山水园林、书画雅趣、游历四方；明朝灭亡后，避居山林，潜心著书，内心满怀故国之思与落寞情怀。2.文风：文笔清新简练、空灵淡雅，擅长写山水游记、人物小品，语言浅白却意境深远。3.代表作：《陶庵梦忆》《西湖梦寻》，《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，是其山水小品的经典之作。（三）知识链接1.创作背景本文写于明亡之后。作者避居他乡，常追忆昔日西湖景致。寒冬雪夜独游湖心亭，既是赏景，也是借雪景排遣内心孤寂，流露超凡脱俗的志趣与淡淡的故国幽思。2.文化常识更定：指初更以后，古时一夜分为五更，一更约两小时，更定大约在晚上八九点，点明夜游时间。相公：古时对有身份、有学识男子的尊称。金陵：古地名，今江苏南京。二、读通文本教材原文参考译文(上色字词为重点字词)崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定①矣，余拏②一小舟，拥毳衣炉火③，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀④，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕⑤、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。(湖上)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片，湖上(比较清晰的)影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人⑥！”拉余同饮。余强饮三大白⑦而别。问其姓氏，是金陵人，客此⑧。及下船，舟子⑨喃喃曰：“莫说相公⑩痴，更有痴似相公者。”到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。(他们)看见我，非常高兴地说：“在湖中想不到还会有这样的人！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯酒，然后(和他们)道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到(回来时)下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。”【文章中心】作者以回忆的方式，淡雅的语言，记述了一次湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的洁净之美，以及亭上遇人之乐，同时隐含着淡淡的故园之思、故国之悲。【写作特色】本文语言简洁而又隽永，叙事直白而有情韵，多用白描手法写景物、人物，不夸张，不铺陈，却在寥寥数语间，神情具现，精神全出。【重点课下注释】①〔更(ɡēnɡ)定〕晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。②〔拏(ná)〕撑(船)。③〔拥毳(cuì)衣炉火〕裹着裘皮衣服，围着火炉。拥，裹、围。毳，鸟兽的细毛。④〔雾凇(sōnɡ)沆砀(hànɡ

dànɡ)〕冰花周围弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀，白汽弥漫的样子。⑤〔长堤一痕〕指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。⑥〔焉得更有此人〕哪能还有这样的人呢！意思是想不到还会有这样的人。焉得，哪能。更，还。⑦〔三大白〕三大杯酒。白，古人罚酒时用的酒杯。⑧〔客此〕客居此地。⑨〔舟子〕船夫。⑩〔相公〕旧时对士人的尊称。三、深度解析第一段雪夜出游，描绘西湖全景雪景【原文】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。【解析】环境铺垫：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，从听觉落笔，写大雪连绵、天地沉寂，渲染清冷、空旷、寂静的氛围，为独游做铺垫。人物行动：“更定”“独往”点明时间与行事，夜深人静、大雪寒天仍独自赏雪，体现作者特立独行、偏爱清幽的性情。“拥毳衣炉火”细节写实，写出冬夜严寒，画面真实可感。雪景描写（核心白描）“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，勾勒天地浑然一体的浩大雪景，视野开阔。后文连用一痕、一点、一芥、两三粒四个量词，由大到小、由远及近，极写景物渺小，反衬西湖雪景的广袤苍茫。文字极简，不加修饰，是典型白描手法。情感：此时作者沉浸在纯白寂静的雪景中，内心安宁、超然物外。第二段亭中偶遇，叙事兼抒知己之情【原文】到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。【解析】情节转折：本以为天地间唯有自己赏雪，不料亭中已有二人，清冷孤寂的氛围瞬间生出暖意。人物神态与语言：“大喜”一句直白写出二人惊喜之情，一句“湖中焉得更有此人”，写出同趣相逢、意外知己的欣喜。动作细节：“铺毡对坐”“烧酒炉正沸”，画面温馨闲适；“强饮三大白”，作者本无饮酒之意，却因遇见知音开怀共饮，尽显投缘相惜。留白写法：只问姓氏、知其客居此地，未深交、未长谈，匆匆而别，淡雅含蓄，符合文人清雅之交的特点。第三段补叙收尾，借舟子侧面点出心境【原文】及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”【解析】侧面烘托：借船夫的话语收尾，不直接评价作者，而是以旁人视角点出“痴”字。解读“痴”：这是全文文眼。“痴”不是愚傻，而是痴迷于山水雪景，痴迷于清雅志趣，痴迷于超凡脱俗的雅趣。既指作者，也指亭中两位游人。收束效果：戛然而止，余味悠长。在平淡话语中，再次强化众人不理解、唯有同好相知的孤高情怀。四、基础知识（一）一词多义词释义例句链接成语白白色上下一白洁白无瑕这里指酒杯强饮三大白而别浮白载笔大副词，表示程度高或范围广见余大喜曰大张旗鼓形容词，大的，与“小”相对余强饮三大白而别大同小异形容词，高大坐大厦之下而诵诗书（《送东阳马生序》）高大魁梧更古代的计时单位，一夜分五更，每更约2小时是日更定矣更深夜静更加更有痴似相公者精益求精还湖中焉得更有此人更仆难数绝消失湖中人鸟声俱绝绝迹江湖极点以为妙绝绝无仅有与世隔绝来此绝境绝世独立是这是日更定是可忍孰不可忍表判断是金陵人实事求是一全上下一白一统天下数量词长堤一痕一目了然与和，跟天与云与山与水与人为善欣赏未复有能与其奇者

焉哪里湖中焉得更有此人焉知非福语气词，表陈述雕栏相望焉

在其中三人行，必有我师焉

（二）词类活用字词例句用法大雪大雪三日名词作动词，下大雪客客此名词作动词，客居（三）特殊句式特殊句式例句用法判断句是金陵人。“是”表判断。省略句问其姓氏，是金陵人，客此。“见”前面省略了主语。“此”前面省略了介词。倒装句更有痴似相公者。正常语序为：更有似相公痴者。（四）重点词语1．湖中人鸟声俱绝

绝：消失

2．是日更定

是：这

更定：指晚上八点左右3．挐一小船：

挐：撑船4．用毳衣炉火

毳cuì衣：用毛皮制成的衣服

5．雾松沆砀

寒气弥漫，白茫茫一片。雾淞，雾气和水气。雾是从天空下罩湖面的云气，淞是从湖面蒸发上升的水气。沆砀，白气弥漫的样子。

6．上下一白

一白：全白。

7．惟长堤一痕

惟：只。8．芥jiè

小草。引申为细微的事物。这里指船。9．铺毡对坐

对：相对10．湖中焉得更有此人

焉：哪里

更：还11．余强饮三大白而别

强：痛快

白：指酒杯

12．客此

客：客居13．及下船

及：等到14．喃喃

小声地不断念叨

五、主题思想1.表层：记叙作者雪夜独自前往湖心亭赏雪、偶遇知音、开怀共饮的经历，描绘西湖冬日雪夜苍茫素净、静谧空灵的绝美景色，表达对自然山水的喜爱与沉醉。2.中层：通过“独往赏雪”的行为，表现作者孤高脱俗、淡泊宁静、不随流俗的性情，以及享受独处、钟情雅趣的生活志趣。3.深层：雪夜偶遇异乡知己，抒发相逢欣喜、知音难觅的感慨；结合作者身世，全文也暗含明末乱世之下，内心的孤寂、落寞与淡淡的故国之思。六、写作特色1.善用白描，语言极简传神全文写景不堆砌辞藻，以朴素文字勾勒画面。“一痕、一点、一芥、两三粒”，用量词极简勾勒景物，虚实相生，意境空灵悠远，是古代白描手法的典范。2.线索清晰，结构短小精巧以行踪为线索：居家→乘舟赏雪→亭中遇人→离亭归舟，叙事简洁，层次分明，首尾完整。3.多角度写景，动静、虚实结合先以听觉写“人鸟声俱绝”，再以视觉绘全景雪景；静景为主，偶遇游人、饮酒交谈为动景，静中有动，冷中有暖，意境富有变化。4.巧用侧面烘托，文眼点睛文末以舟子之语点出“痴”字，侧面刻画人物形象，含蓄点题，耐人回味。5.情景交融，意境清冷淡雅整片雪景空旷、寂静、素白，氛围清冷；景物氛围与作者孤高、孤寂、清雅的心境融为一体，景即是情，情藏于景。6.用词精准，炼字精妙“绝”写出环境死寂，“独”突出作者特立独行，“痴”概括全篇精神内核，一字传神，意蕴丰厚。习习｜题｜典｜例一、朗读并背诵课文。课文是从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试做具体分析。【答案】课文写西湖雪景有以下几个角度。1.概括式描写（或称为“侧面描写”），即“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”两句，没有正面写雪，而写“大雪三日”后人声鸟鸣断绝，寂寥凄清。2.全景式描写（或称为“间接描写”），即“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”几句，没有直接写雪，而是写出了雪后雾气弥漫、云天山水合而为一、完全成为雪与雾的世界。3.集合式描写（或称为“动态描写”），即“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”几句，由远及近，把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起，仿佛是一个逐渐拉近的长镜头，极写大雪造成的“艺术效果”。这几句描写，抓住了景物在大雪覆盖中留下的“影子”的特点，妙用“痕”“点”芥”“粒”等量词（有的本不是量词，如“痕”“芥”甚至可以说是临时借用的），把长堤、湖心亭、作者身处之舟、包括作者在内的舟中之人用白描的手法按照由远及近、由大及小的次序勾勒出来，如同一幅颇有意境的水墨画，具有很强的视觉效果。二、“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果。【答案】“湖中焉得更有此人”一语，与后文“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。此语从金陵客人口中呼出，实则也是作者的心语。联系前文，作者以为他自己是“独往湖心亭看雪”，金陵客人也一定自负地认为他们来湖心亭看雪是唯一的，不会有第二拨儿人。但是双方的“独”，都被对方的到来消解了，所以有惊讶之语；联系后文，舟子的喃喃之语，以第三者的身份整合了作者与客人谁更“独”、谁更痴的问题，实则是“湖中焉得更有此人”（金陵客人呼出，也许是作者正想说出的）以另一种形式的回响。而道出客为“金陵人”，更潜藏着故国之思。这种错落互见式的表现手法，以此含彼，以单方代双方，既简洁明快，又含蓄深婉。三

、阅读下面三副有关湖心亭的对联，说说你的理解。四季笙歌，尚有穷民悲夜月;六桥花柳，浑无隙地种桑麻。——[明]胡来朝亭立湖心，俨西子载扁舟，雅称雨奇晴好;席开水面，恍东坡游赤壁，偏宜月白风清。——[明]郑烨如月当空，偶以微云点河汉;在人为目，且将秋水剪瞳神。——[明]张岱【答案】第一副，具有鲜明的反对奢华游乐的“悯农”意识，可谓冷语热心；第二副，引西施、东坡故事，化用东坡《饮湖上初晴后雨》(其二)中“水光潋滟晴方好，山色空檬雨亦奇”的诗句，赞西湖晴雨皆美，又暗用东坡《后赤壁赋》中“月白风清”句，写西湖风月皆宜，可谓雅趣妙笔；第三副，上联将西湖比作当空明月，又似微云点缀银河;下联将西湖比作人的眼睛，眼神像秋水一样掠过瞳眸，颇为传神。考考｜点｜精｜练考点一：词语解释1．解释下列加点字的意思。（1）是日更定

是：____________

（2）人鸟声俱绝俱：____________（3）强饮三大白

白：____________

（4）客此客：____________（5）问其姓氏

其：____________

（6）大雪三日大雪：____________（7）舟中人两三粒而已而已：__________

（8）余拏一小舟拏：____________（9）雾凇沆砀

雾凇：__________

（10）拥毳衣炉火毳：____________【答案】这全、都酒杯名词用作动词，客居代词，他们下大雪罢了撑（船）冬天雾气凝结在树木枝叶上形成的白色松散冰晶鸟兽的细毛考点二：名句默写2．默写。（1）我们常说：“当局者迷，旁观者清。”就像张岱《湖心亭看雪》中，他并没有感觉自己和金陵人在西湖赏雪有什么特殊之处，但随行的舟子却说：“___________________，___________________。”（2）《湖心亭看雪》中，具体描写雪景的句子是“___________________，___________________，___________________”。（3）《湖心亭看雪》中的“___________________，___________________”使人想起柳宗元《江雪》中的名句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。（4）《湖心亭看雪》中，张岱用“___________________，___________________”从听觉的角度写出了雪后西湖万籁俱寂的景象。（5）《湖心亭看雪》中，总写天空、云层、山峰、湖水之间白茫茫一片的景象的句子是“___________________，___________________”。【答案】莫说相公痴更有痴似相公者雾凇沆砀天与云与山与水上下一白大雪三日湖中人鸟声俱绝大雪三日湖中人鸟声俱绝天与云与山与水上下一白【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凇、沆砀、俱、绝”等字词容易写错。考点三：句子翻译3．翻译下列句子。（1）是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（3）余强饮三大白而别。（4）湖中焉得更有此人！（5）莫说相公痴，更有痴似相公者！【答案】（1）这一天晚上八时左右，我撑着船，裹着毛皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（2）（湖面上）冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，天色湖光全是白皑皑的。（3）我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（4）湖中哪能还会有这样的人！（5）不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人！【解析】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）是日，这一天；更定，指初更以后，约晚上八时左右；拏，撑（船）；拥，裹着；毳衣，毛皮衣服；独往，独自前往。（2）雾凇，冰花；沆砀，白汽弥漫的样子；与，和；上下一白，上上下下全是白色。（3）强饮，尽力喝；白，古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯；别，道别。（4）焉得，哪能；更，还；此人，这样的人。（5）莫说，不要说；相公，对士人的尊称；痴，痴迷；更有，还有；似，像。考点四：句子节奏划分4．下列朗读节奏划分不当的一项是（）A．舟中人/两三粒/而已 B．一童子/烧酒/炉正沸C．湖中人/鸟声/俱绝 D．天/与云/与山/与水，上下/一白【答案】C【解析】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。C．句意：湖中行人、飞鸟的声音都消失了。“湖中”是地点状语，“人鸟声”与“俱绝”，主谓结构。故断句为：湖中/人鸟声/俱绝；故选C。考点五：内容理解5．阅读《湖心亭看雪》选段，完成小题。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。下列对选段理解分析有误的一项是（

）A．选段开篇写“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，营造出万籁俱寂的清冷意境。B．“拏舟”“拥毳衣炉火”“独往”等动作，体现出作者超然物外的孤高情怀。C．“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”的量词运用，突出了雪景的宏大与人物的渺小。D．选段以白描手法写雪景，语言简练，意境空灵，表达了作者对西湖雪景的喜爱。【答案】C【解析】本题考查内容理解。C.根据“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，量词的运用突出了雪景的空灵朦胧，而非“宏大”，以小衬大，凸显天地的广阔。故选C。6．班级就《湖心亭看雪》中“张岱冒雪赏景西湖的动机”展开讨论。下列是班上同学的发言，不合适的一项是（

）A．甲同学：在经济凋敝的明末清初，普通人家没有毳衣炉火可拥，更不会有严寒之时前往西湖看雪的情趣，所以他的动机跟人生背景有密切关系。B．乙同学：张岱在《陶庵梦忆》中自称“好精舍，好鲜衣，好美食，好骏马……”，可见他本是富有生活情趣之人，雪夜游湖正是其文人雅趣的体现。C．丙同学：张岱冒雪赏景西湖更多的是一种个人喜好而已，没有深入解读的必要。我更关注的是文中表露出的文人骨气。D．丁同学：文中“独往湖心亭看雪”“莫说相公痴，更有痴似相公者”等语句，既表现了他的孤芳自赏，也暗含了对知音难觅的感慨，这或许是更深层的心理动机。【答案】C【解析】C.“是一种个人喜好而已，没有深入解读的必要”错误，张岱记述湖心亭赏雪之事，表现了西湖雪后的洁净之美，以及亭上遇人之乐，其中隐含着淡淡的故园之思、故国之悲，孤寂情怀中隐含避世的忧愤，值得深入解读。知知｜识｜框｜架一、基础过关练（25-26九年级上·吉林长春·期末）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”1．解释加点词在文中的意思。（1）湖中人鸟声俱绝()

（2）雾凇沆砀()2．“金陵人，客此”，看似闲笔，实则暗藏深意。联系明末清初的时代背景和张岱的人生经历，谈谈这五个字蕴含的情感。3．“雪”的意象贯穿全文。请结合具体语境，谈谈“雪”在营造意境、烘托情感和揭示主旨方面的作用。【答案】1．断绝、消失白汽弥漫的样子2．金陵是明朝旧都，张岱为明末遗民，“金陵人”三字暗藏故国之思，借他乡遇“故国之人”的巧合，抒发对亡明的怀念。“客此”点明两人同为天涯沦落人，皆漂泊异乡、无家可归，既流露了张岱的孤独感，也暗含对乱世中流离失所的无奈与悲凉。3．塑造意境：以“上下一白”“一痕”“一点”等景致，营造空灵静谧、纯净淡远的氛围。烘托情感：雪的寒冷与寂静，映衬作者不随流俗的孤高心境和赏雪的闲情雅致。揭示主旨：雪的纯净无染，隐喻作者对世俗喧嚣的疏离与对纯粹精神世界的追求。【解析】《湖心亭看雪》以极简笔墨绘雪境，写心境。开篇点出雪后西湖空寂，人鸟声绝，奠定清冷基调。雾凇沆砀、天地一白，长堤、亭、舟、人皆成微影，画面空灵淡远。独往看雪，偶遇同好，饮酒而别，于孤寂中见知音。文末以舟子之语点出“痴”，既是痴迷雪景，亦是坚守孤高情怀。全文情景交融，淡语含深情，尽显文人清雅与遗世独立的风骨。1．本题考查文言实词。（1）句意：大雪接连下了三天，西湖中行人、飞鸟的声音都消失了。绝：断绝、消失。（2）句意：冰花周围弥漫着白汽。沆砀：白汽弥漫的样子。2．本题考查主旨情感分析。金陵是明朝的旧都，张岱是明末遗民，明亡后他隐居避世，“金陵人”三字并非简单的籍贯介绍，暗藏作者的故国之思，借他乡偶遇“故国之人”的巧合，抒发对亡明的深切怀念。3．本题考查意象作用。“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，雪覆盖天地，使万物归于素净，“上下一白”勾勒出天地苍茫的整体景象，“一痕”“一点”等细微笔触，营造出空灵静谧、纯净淡远的独特意境。“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，大雪之夜万籁俱寂，作者却选择独自赏雪，雪的寒冷与寂静，映衬出作者不随流俗的孤高心境和超然物外的赏雪闲情雅致。“天与云与山与水，上下一白”，是雪后西湖之景，这份极致纯净的景致与世俗的喧嚣繁杂形成鲜明对比。张岱作为明末遗民，明亡后避居山野，“独往湖心亭看雪”的举动，正是他远离世俗纷争的写照，隐喻其对世俗喧嚣的疏离，以及对安宁、纯粹的精神世界的执着追求。（25-26九年级上·吉林四平·期末）阅读下面两则古文，回答问题。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”——张岱《湖心亭看雪》4．本文出自________，作者张岱________（朝代）文学家。5．解释下列加点字。①余拏一小舟()

②湖中焉得更有此人()

③拥毳衣炉火()

④客此()6．下列句中加点词用法和含义相同的一项是（

）A．湖中焉得更有此人

万钟于我何加焉B．余强饮三大白而别

乃记之而去C．问其姓氏

其真不知马也D．天与云与山与水

未复有能与其奇者7．（1）文章开头“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”运用了什么表现手法？有何效果？（2）古代文人常有寄情山水的情怀，除了本文作者，你还知道哪些文人有类似的举动？请举例说明。【答案】4．《陶庵梦忆》明末清初5．撑（船）哪能鸟兽的细毛客居此地6．B7．（1）运用了侧面描写的表现手法。通过描写大雪三日后湖中人鸟声完全消失的寂静景象，从听觉角度间接渲染出雪后西湖的空旷、寂寥与寒冷，为下文作者“独往湖心亭看雪”的行为和孤寂心境营造了氛围，同时也暗示了作者对这种静谧环境的独特偏好，凸显其遗世独立的情怀。（2）示例一：陶渊明厌倦了官场的黑暗，归隐田园，寄情于山水之间，写下了“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句，表达了对田园生活的热爱和对自然的向往。示例二：王维是寄情山水的文人，他的诗“空山新雨后，天气晚来秋”等，将情感融入山水景色之中，体现了对自然美景的喜爱。【解析】4．本题考查文学常识。本文出自《陶庵梦忆》，这是张岱的小品文集，记录了他对往昔生活的回忆与感慨。作者张岱是明末清初的文学家，身处朝代更迭之际，作品中常蕴含着对故国的思念与对人生的反思。5．本题考查文言实词。6．本题考查一词多义。A.疑问代词，哪里/语气词，呢；B.都是：连词，表顺承；C.代词，他们的/副词，表推测、感叹；D.连词，和/动词，参与，这里指欣赏；故选B。7．本题考查表现手法与人物形象。（1）“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”并非直接描写雪的形态，而是通过听觉上的人声、鸟声完全消失来侧面烘托雪势之大、雪期之长。这种不直接刻画主体，而是通过周围事物的反应来表现的手法，属于侧面描写。“大雪三日”强调雪持续的时间之久，“人鸟声俱绝”则突出雪后环境的极度寂静——连最活跃的“人”与“鸟”都销声匿迹，可见西湖被冰雪覆盖的空旷与冷寂。这种寂静是一种天地间只剩冰雪的孤寂感，为下文作者“独往湖心亭看雪”的行为做了铺垫：正因为环境如此静谧，作者才会选择在这样的时刻独自前往，凸显其“遗世独立”的选择并非偶然，而是对这份静谧的主动追寻。“绝”字不仅写声音的消失，更暗含作者对这种“无人之境”的偏爱。在“人鸟声俱绝”的背景下，作者的“独往”更显孤独，但这种孤独并非凄凉，而是一种与自然融为一体的超脱，雪后的西湖褪去了世俗的热闹，只剩下天地的纯净，作者通过“人鸟声俱绝”的环境，暗示自己对这种远离尘嚣、宁静致远的境界的向往，为后文与金陵客“强饮三大白”的偶遇（短暂打破寂静却又回归孤独）埋下伏笔，强化了全文孤寂而不失雅趣的意境。（2）本题答案不唯一，结合能表现文人寄情山水的作品分析作答即可。（25-26九年级上·吉林长春·期末）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”【链接材料】（清）王士禛《带经堂诗话》评此景：“‘湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已，真所谓画家皴法①，尺幅千里者也。”【注】①皴（cūn）法：中国画技法名，通过墨色浓淡、笔触变化表现山石树木的纹理与立体感。8．下列加点词的意思解释有误的一组是（

）A．是日更定矣/这

余拏一小舟/撑（船）B．拥毳衣炉火/鸟兽的细毛

雾凇沆砀/白气弥漫的样子C．湖中焉得更有此人/能够

余强饮三大白而别/酒杯D．客此/客居

更有痴似相公者/哪里，怎么9．请结合【链接材料】中“画家皴法，尺幅千里”的评价，赏析划线句的妙处。10．张岱在冰雪世界中“独往”赏景，在孤独中寻得至美。结合你的生活体验，谈谈这种“独往”对当代中学生面对成长中的孤独时刻有何启示？【答案】8．D9．运用白描手法，通过“痕”“点”“芥”“粒”等量词，极写景物之小，反衬天地之阔，展现出深远的意境。10．示例：张岱在冰天雪地中独享一份清静，这种“独往”体现了他对内心宁静的坚守。启示我们，成长中的孤独时刻，也是认识自我、沉淀内心的宝贵机会。比如，当同学们都在追逐流行时，敢于独自钻研自己真正感兴趣的领域。【解析】《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱创作的一篇散文。此文记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的慨叹。8．本题考查文言实词的识记能力。D.“更有痴似相公者”句意：还有像相公您一样痴的人啊！更：还。故选D。9．本题考查划线句的妙处。“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”技法呼应“画家皴法”：运用白描手法，句子用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等极简的量词，像画家的皴笔一样，以淡墨般的笔触勾勒出景物层次——从长堤到湖心亭，再到小舟与人，由大到小、由远及近，层次分明又极具画面感；意境契合“尺幅千里”：仅用十余字就写出了西湖雪后“上下一白”的空旷辽远，微小的“痕”“点”“芥”“粒”在茫茫雪景中反衬出天地的浩瀚，以极小的细节营造出极阔的意境，让读者在“尺幅”文字中感受到“千里”的悠远与空灵；情感表上：极简的描写也暗含作者张岱的孤独与超脱——在天地茫茫中，人与舟都渺小如尘埃，却在这份孤独里寻得了极致的审美体验。10．本题考查启示。张岱在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的寂静深夜，选择“独往湖心亭看雪”，他避开了人群的喧嚣，在无人的雪景中，看见“天与云与山与水，上下一白”的浩瀚，也看见“长堤一痕、湖心亭一点、舟中人两三粒”的细微。他在冰天雪地中独享一份清静，这种“独往”体现了他对内心宁静的坚守。其实我们：接纳孤独，而非逃避。比如我曾在备战期末考的日子里，每天晚上独自在书房刷题。一开始觉得身边没有同学陪伴，心里空落落的，但后来发现，这种独处让我不用在意别人的节奏，能更专注地梳理错题、总结知识点。就像张岱不害怕“湖中人鸟声俱绝”的寂静，我们也不必逃避成长中的孤独——比如独自面对考试压力、独自处理和朋友的矛盾，接纳孤独，才能在其中沉淀自我。【链接材料】清代诗人王士禛在《带经堂诗话》里评价这段雪景描写说：“‘湖上的影子，只有长堤的一道痕迹、湖心亭的一个小点、和我的小船像一片草叶、船里的人像两三粒米粒罢了’，这正是所谓的‘画家皴法，尺幅千里’的精妙技法啊。”二、能力提升练（25-26九年级上·山西晋中·期末）班级开展“探文人雅趣”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成小题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自《醉翁亭记》）【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（节选自《湖心亭看雪》）11．请解释下面句中加点词的意思。（1）望之蔚然而深秀者

蔚然：____________（2）余拏一小舟

拏：____________12．请用现代汉语翻译下面的句子。（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。翻译：______，_______。（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。翻译：_________，天和云和山和水，自上而下白茫茫一片。13．中国古典散文写景讲究“步步生境”。【甲】文从“环滁皆山”层层聚焦至“醉翁亭”，【乙】文则从“上下一白”收缩至“舟中人两三粒”。这两种“由面到点”的写法在营造意境上各有妙处，请仿照示例简要分析【乙】文。示例：甲文以“环滁皆山”总起，渐次推出“西南诸峰、琅琊山、酿泉”最后定格在“醉翁亭”，逐层拉进视角，给人以移步换景、身临其境、耳目一新之感。【丙】子猷①居山阴。夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道②。时，戴在剡③，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而来，兴尽而返，何必见戴？”（选自刘义庆《雪夜访戴》）【注释】①王子猷：王羲之的儿子，任性放达，仕至黄门侍郎，弃官归隐。②戴安道：戴逵，字安道。博学能文，工书画，善鼓琴，隐居不仕。③剡（shàn）：今浙江省嵊县，有剡溪，为曹娥江上游。14．请根据表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。文言语句方法提示释义即便夜乘小船就之【查阅字典】①赴，前往；②完成；③接近，靠近；④从事。（1）_____（只填序号）造门不前而返【关联成语】登峰造极（2）_____15．张岱“独往赏雪”，王子猷“雪夜访戴”。请结合自己的生活体验，谈谈你对这种生活态度的理解。【答案】11．茂盛的样子撑（船）12．欣赏山水的乐趣领会于心间，寄托在酒上冰花周围弥漫着白汽13．乙文以“长镜头拉近”的方式收缩，用“痕、点、芥、粒”等词白描景物，视野由远及近，由大变小，勾勒出空寂苍茫、物我合一的意境。14．①到15．张岱独往赏雪、王子猷雪夜访戴却兴尽而返，二人皆是率性而为、遵从本心的生活态度。我曾放下复习去赏银杏叶，虽暂时误了学习，却收获了自然之趣，这让我懂得：该态度不是任性，而是给生活留一份惬意。【解析】三篇古文皆以雪或山水为媒，抒写文人情怀。《醉翁亭记》明丽疏朗，寄乐情于山水，显太守旷达；《湖心亭看雪》素洁空灵，以极简笔墨绘孤高心境；《雪夜访戴》率性洒脱，尽显魏晋名士任诞随性之风。三者一乐一孤一狂，意境各异，却都将自然景致与精神追求相融，尽显古代文人的审美情趣与生命态度。11．（1）句意：一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的。蔚然：茂盛的样子。（2）句意：我撑着一只小船。拏：撑（船）。12．注意下列重点字词：（1）之：的；得：领会；寓：寄托。（2）雾凇：水汽凝成的冰花；沆砀：白气弥漫的样子。13．乙文先以“天与云与山与水，上下一白”勾勒出阔大无垠的整体雪景，构成宏大的面；再依次聚焦“长堤一痕、湖心亭一点、余舟一芥、舟中人两三粒”，将视角不断收缩，由大景缩至微物。这种由面到点、由远及近的写法，既凸显了天地的苍茫辽阔，又反衬出人的渺小孤寂，营造出空灵淡远、物我相融的独特意境。14．（1）查阅字典法：“即便夜乘小船就之”句意为：就连夜乘着小船前往拜访他。对照字典释义，“就”在此处表示赴，前往，对应序号①。（2）联系常见成语法：成语“登峰造极”比喻达到极高的水平。其中“造”指到、到达。我们推断“造门不前而返”中的“造”同样表示“到、到达”，句意为：到了门前却不进去，转身返回了。15．结合张岱“独往赏雪”与王子猷“雪夜访戴，兴尽而返”的行为可知，两人都超脱世俗、不拘礼法，坚守内心的真性情，体现了率性而为、遵从本心、随性自适的生活态度。这种态度并非放纵任性，而是在纷繁世事中守护精神自由，不被功利束缚。结合生活体验，我们也应在忙碌中留一份从容，遵从内心感受，享受生活本真，让心灵获得自在与安宁。【点睛】参考译文：【丙】王子猷住在山阴县。一天夜里下大雪，他睡醒后，打开房门，吩咐仆人斟上酒，向四面望去，一片洁白明亮。于是他起身徘徊，吟诵起左思的《招隐诗》，忽然想起了戴安道。当时戴安道住在剡县，王子猷立刻连夜乘小船前往拜访他。船行了一夜才到达，到了戴安道家门口却不进去，转身返回。有人问他原因，王子猷说：“我本来是趁着兴致而来的，兴致没了就返回，为什么一定要见到戴安道呢？”（25-26九年级上·云南昆明·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱《湖心亭看雪》）【乙】五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人①系舟于寓楼下，剥菱②煮芡③，小饮达曙④。人声既绝，楼台灯火，周视悄然。惟四山苍翠，时时滴入杯底。千百年西湖，今夕始独为吾有，徘徊顾恋，不谓人世也。（选自徐釚《词苑丛谈》）【注释】①内人：古人对自己妻子的谦称。②菱：水生草本植物，果实可食用。③芡：水生植物，果仁可食用。④曙：天刚亮时。16．解释下列句子中加点词的意思。（1）拥毳衣

拥：________

（2）客此

客：________（3）天水一碧

一：________

（4）惟四山苍翠

惟：________17．用现代汉语翻译下列句子。（1）湖中焉得更有此人！（2）人声既绝，楼台灯火，周视悄然。18．请结合内容简要分析甲文画线句描写的妙处。19．甲乙两文都记叙了西湖赏景，但抒发的情感不同。请结合内容简要分析。【答案】16．裹，围客居全只，仅仅17．（1）湖中哪能还有这样的人呢！（2）人声已经消失，楼台的灯火（也已熄灭），环顾四周一片寂静。18．示例：画线句运用白描的写法，用极简笔墨绘出西湖雪景的空旷寂寥；“一痕”“一点”等数量词，形象地描绘出景物的渺小，反衬出天地辽阔；融情于景，既写出西湖雪夜的静谧之美，也暗含作者孤高脱俗的心境。19．示例：甲文中张岱不顾天寒地冻独往湖心亭看雪，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也流露出对故国往事的怀念。乙文中以“千百年西湖，今夕始独为吾有，徘徊顾恋，不谓人世也”表达了作者在特定情境下对西湖美景的深切陶醉与超然物外的情感。【解析】甲文以极简笔墨绘雪后空茫，“一痕、一点、一芥、三粒”，将天地辽阔与个人渺小并置，痴绝背后是故国之思与遗世独立。乙文则写夏夜湖景，月洗星敛，山翠入杯，独享西湖的静谧，是乱世中暂得的精神栖居。两篇皆以景衬情，于清冷或安宁里，藏着文人对自由与本真的执着追寻。16．（1）句意：（我）裹着细毛皮衣（，带着火炉）。拥：裹、围。（2）句意：（这两位金陵人）客居在此地。客：名词作动词，客居、旅居。（3）句意：天空和水面连成一片，都是碧绿的颜色（或天光水色一片澄碧）。一：全、都，整个。（4）句意：只有四周的山峦呈现出青翠的颜色。惟：只、仅仅。17．重点字词有：（1）湖中：在西湖里；焉：哪里、怎么；得：能够；更：还；此人：这样的人（指像作者一样赏雪的人）。（2）人声：人的声音；既：已经；绝：消失、断绝；周视：环顾四周；悄然：安静的样子，无声无息。18．第一，量词运用的精妙。作者连用“一痕、一点、一芥、两三粒”这一组量词，由远及近、由大到小地勾勒出雪后西湖的景致。“长堤一痕”写出长堤在雪雾中若隐若现的朦胧感，“湖心亭一点”凸显亭台的渺小，“余舟一芥”将小舟比作微小的草芥，“舟中人两三粒”则把人缩成天地间的微尘。这组量词层层递进，将辽阔的雪景与渺小的人、物形成强烈对比，既营造出空灵悠远的意境，又暗含了作者在天地间的孤独感。第二，白描手法的精妙。句子采用白描手法，不施浓墨重彩，仅用极简的文字勾勒景物形态。没有华丽的辞藻修饰，却精准捕捉到雪后西湖的核心特征：雾凇弥漫中，景物都只剩下模糊的轮廓与微小的形态。这种写法让画面简洁干净，既符合雪夜清冷空寂的氛围，又让读者能直观感受到天地苍茫的视觉冲击，体现出作者高超的写景功力。第三，意境与情感的融合。这句写景不仅是对景物的描摹，更承载着作者的情感。在“上下一白”的混沌天地间，长堤、亭台、小舟、人都被压缩成极淡的痕迹，既展现出西湖雪夜的空灵之美，也流露出作者遗世独立的孤高心境。同时，这种“大”与“小”的反差，也暗含着作者在明亡后对故国的怀念、对自身渺小的感慨，让景与情完美交融，使写景句有了更厚重的情感内核。19．甲乙两文虽同写西湖赏景，情感却截然不同：甲文以冬夜雪景为载体，情感偏于孤高、清冷，带着遗民的故国之思与身世之悲；乙文以夏夜湖光为依托，情感偏向闲适、安然，是文人独享自然之乐的满足。前者在天地苍茫中见孤独与坚守，后者在山水清幽中得自在与安宁，一冷一暖，一悲一闲，尽显不同境遇下文人情志的差异。示例：甲文中，张岱在大雪三日后的深夜独往湖心亭看雪，用极简笔墨勾勒出空旷寂寥的雪景，既流露出遗世独立的高洁情怀，也暗含着明亡后对故国的怀念与孤独落寞的心境，“痴”字更是点明了他痴迷于山水、不愿与世俗同流的志趣。一文中，徐釚在五月十四夜与妻子泛舟西湖，在“人声既绝、楼台悄然”的静谧夜色中，独享西湖山水之美，抒发了沉醉自然、超然物外的闲适愉悦之情，表达了对当下宁静生活的满足与眷恋。【点睛】参考译文：【乙】五月十四日夜里，湖上清风畅快，月光皎洁如洗，繁星全都隐去，天空与湖水一片碧绿。我和妻子把船系在寓所楼下，剥菱角、煮芡实，小酌饮酒直到天亮。人声已经消失，楼台灯火也已熄灭，环顾四周，一片寂静，只有四面青山苍翠，那青色仿佛时时滴入我的酒杯之中。千百年来的西湖，今夜才真正独自为我所有，我徘徊流连，眷恋不舍，竟觉得已不在人间了。（25-26九年级上·湖南衡阳·期末）【甲】①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、余舟一芥、舟中人两三粒而已。②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱《湖心亭看雪》）【乙】四林皆雪，登眺时见絮起风中，千峰堆玉，鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点糁②原宪③之。飞霰④入林，回风折竹，徘徊凝览，以发奇思。（节选自陈继儒《小窗幽记》）【注释】①子瞻之壁：用苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中“卷起千堆雪”典。②糁：以米和羹，散落。③原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰：天空中降落的白色不透明的小冰粒。20．下列对两文中加点部分的理解和分析，不正确的一项是（

）A．“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”是“灭绝”的意思，从听觉角度写出了雪后西湖的寂静、空旷。B．“独往湖心亭看雪”中的“独”点明作者独自前往，表现出作者痴迷山水、特立独行。C．“上下一白”中的“一”是“全”的意思，写出了天、云、山、湖白茫茫而浑然难辨的景象。D．“絮起风中”化用了“未若柳絮因风起”（《世说新语》），写出了雪纷纷扬扬飘落的情状。21．用现代汉语翻译下列句子。（1）湖中焉得更有此人！（2）四林皆雪，登眺时见絮起风中。22．【甲】文中作者与金陵人的“痴”各有怎样的表现？23．两文都描写了雪景，但手法和情感各不相同。请根据内容完成填空。【甲】文描写雪景，不加渲染，采用_______（表现手法），在赏雪对饮中隐含着故国之思；【乙】文描写雪景，充分发挥想象，采用比喻修辞，表达_________（情感）。【答案】20．A21．（1）想不到在湖中还会有这样的人！（2）四周的树林都被积雪覆盖，登高远望时看到白雪如同柳絮一样在风中起舞。22．①作者的“痴”表现在大雪后的晚间独自到西湖赏雪；②金陵人的“痴”表现在准备充足，在湖心亭铺毡对坐饮酒赏雪。（意思对即可）23．白描自然之乐【解析】这组阅读选文为晚明两篇文人雪景小品对读，编排颇具巧思。张岱《湖心亭看雪》以极简笔墨写西湖雪夜，藏亡国后孤寂的故国之思；陈继儒选段以清绮笔墨绘山野雪景，抒文人赏雪雅趣。同题异趣，既承载文言基础考查，也引导读者品味晚明小品不同的美学风格与文人情志，选文精当。20．A.句意：湖中行人、飞鸟的声音都消失了。绝：消失、断绝。21．注意下列重点字词：22．作者的“痴”：在大雪三日、人鸟声俱绝的寒冷夜晚，作者独自乘船前往湖心亭看雪，不随众、不畏惧严寒，沉醉于雪景之中，体现他对山水的痴迷与超脱世俗的情怀。金陵人的“痴”：比作者更早来到亭中，铺毡对坐、煮酒赏雪，同样在寒夜中静心赏景，可见他们也是志趣高雅、痴迷雪景之人，与作者是同道中人。23．第一空：【甲】文写景语言简练朴素，不加渲染、不用华丽辞藻，只用“一痕、一点、一芥、两三粒”等极简文字，勾勒出雪后西湖空旷、淡雅、幽静的全景，这种用朴素文字勾勒事物特征的表现手法就是白描。第二空：【乙】文大量运用比喻，把雪比作“玉、银、絮、花、粉”，生动描绘出雪景的壮美与灵动。作者登高远眺、徘徊观赏，字里行间流露出对雪的喜爱、沉醉于自然美景的闲适与愉悦之情，即自然之乐。【点睛】参考译文：【乙】四周树林都被大雪覆盖，登高远望，只见雪花像柳絮一样在风中飞舞，座座山峰如同堆满美玉，城角边乌鸦翻飞，条条沟壑铺满白银。没有树木却飘着繁花，片片都描绘出苏轼笔下赤壁雪景；不用化妆却撒着粉，点点散落在清贫之士的居所。冰粒飞入林中，旋风摧折竹子，徘徊凝望，引发奇妙的情思。三、培优拓展练（25-26九年级上·内蒙古通辽·期末）阅读下面文言文，完成小题。①游城中后之三日，天宇忽黯，欲雨不雨。客顾笑曰：“天殆将促我游乎？”乃始整顿为游事。②登万松岭，凤凰山之左翌也。可二三里许至绝顶，见怪石数十株，奇秀挺拔无与比。屹立相向，中止通一人行。路尽有草屋一间，僧一人居之。南下转西，有坊曰万松①，故宋宫也。然陵谷变迁，城邑移改，非复往时气象矣。不胜黍离之悲②，彷徨者久之。③自是益西，至圣果寺，凤凰山之右翌也。背山临江，风景殊绝。主僧茂古林迎客松树下，欢然如旧相识。因导登寺后之高阁遥望。见江波浩渺，东连大海，与天为际。而会稽佳山水，屡见叠出，萦带如画。西南一岭甚平坦，云女教场也。嗟乎！高宗③有臣如岳飞而杀之，乃欲教女子以兵用图恢复，难以哉！④是日竟不雨，明日乃雨。客曰：“天之成全我者至矣，可不知止乎！”因共谋为归计。（节选自史鉴④《西村十记》，有删改）【注释】①万松：凤凰山上的南宋皇宫牌坊遗址。②黍离之悲：指国家败落后，对往昔兴盛的哀叹。③高宗：指南宋皇帝宋高宗，他与秦桧以“莫须有”的罪名，冤杀了抗金名将岳飞。④史鉴：宋末明初人，平生好读书，喜出游。多次婉拒入朝为官，一直隐居不仕。24．根据提示解释加点词，翻译画横线句子。文言语句方法提示释词译句背山临江课内迁移法：有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》）（1）临：____天之成全我者至矣查阅词典法：①到达；②极、最；③周到。（2）至：____（填序号）是日竟不雨，明日乃雨词类活用（3）雨：____25．同游山水的人，往往具有相同的志趣。你认为作者最有可能与以下哪个人物同游？请结合文章内容简述理由。A．陶弘景（《答谢中书书》）

B．范仲淹（《岳阳楼记》）

C．张岱（《湖心亭看雪》）26．作者在描写景致时，还掺杂了简单的议论，作者这样安排的用意是什么？这对我们阅读山水游记有何启发？【答案】24．居高面下②下雨25．A.陶弘景理由：①志趣相投：陶弘景与史鉴均以山水为乐，陶文极言山川之美，史文亦沉浸于“江波浩渺”“萦带如画”的胜景，二人皆以自然为精神寄托。②隐逸情怀：陶弘景拒仕隐居，史鉴“多次婉拒入朝为官”，二者皆远离功名，追求超然物外的生活，与文中“共谋为归计”的淡泊心境契合。③文风相近：陶文语言清丽，史文亦简练隽永，皆以白描勾勒山水，寓情于景，如“奇秀挺拔”与“高峰入云”异曲同工。26．作者不仅描绘自然，还融入了对南宋兴衰的感慨，以及通过女教场讽刺朝廷，夹叙夹议，使得山水游记中的景物有了象征意义，以此来反映作者的情感。这启示我们阅读山水游记时需要透过景物表象，捕捉作者隐含的情感与态度。【解析】这篇游记以细腻的笔触描绘了凤凰山一带的景致，通过“黍离之悲”的历史感慨和“岳飞之死”的议论，展现了作者深沉的家国情怀。写景与议论相融，既体现了山水之美，又抒发了对历史兴衰的思考。语言简练优美，情感真挚，是一篇情景交融、意蕴深远的游记佳作。24．本题考查文言词语的理解。注意结合语境和方法提示确定词义。（1）“有亭翼然临于泉上者”的意思是有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水边上。这里的“临”理解为“居高面下”。根据课内迁移法可知，“背山临江”中的“临”也应理解为“居高面下”。句意：背靠着山，高踞在江上。临：居高面下。（2）查阅词典法确定选②极、最。句意：上天成全我的心意已经到了极点。至：极、最。故选②。（3）“雨”本义为“雨水”，是名词。在这个句子里，“雨”前有否定副词“不”修饰，且在句中承担谓语功能，因此“雨”在这里是名词活用为动词，下雨。句意：这一天终究没有下雨，第二天才下雨。雨：名词作动词，下雨。25．本题考查理解文章内容和阅读拓展。作答本题时先要理解作品中人物的志趣，然后结合具体的作品内容分析。A.《答谢中书书》以感慨发端，接着具体描绘了山川的景色，展现出一幅清新自然、生机勃勃的山水画卷。表达了作者对山川之美的赞叹和热爱之情，同时也流露出作者沉醉于自然美景，与古今知音共赏美景的得意之感，体现出一种闲适悠然的心境。同时陶弘景写景用词简洁、不堆砌辞藻，只用“高峰入云，清流见底”“两岸石壁，五色交辉”等短句，语言清丽自然、简练干净，白描勾勒，画面感极强，没有多余修饰。B.《岳阳楼记》先叙写了重修岳阳楼的背景和作记的缘由，接着描绘了岳阳楼的大观以及迁客骚人在不同景色下的览物之情，最后由景入情，提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点。体现了作者范仲淹忧国忧民的高尚情怀和以天下为己任的政治抱负，同时也委婉地规劝了友人滕子京要超越个人的得失荣辱，以天下为重，展现出一种豁达、博大的胸怀。C.《湖心亭看雪》记述了作者在湖心亭看雪的经过，描绘了一幅幽静深远、洁白广阔的雪景图，包括天与云与山与水，上下一白，以及湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。表达了作者对西湖雪景的痴迷与喜爱，同时也流露出一种遗世独立的高洁情怀和淡淡的愁绪，在雪景中蕴含着对人生渺茫的深沉感慨以及对故国往事的怀恋之情。26．本题考查理解文章内容“体会作者情感态度与写作意图”。本文第②段在描写凤凰山南宋故宫遗址后，作者议论道“然陵谷变迁，城邑移改，非复往时气象矣。不胜黍离之悲，彷徨者久之”、第③段在看到“云女教场”后，作者议论道“嗟乎！高宗有臣如岳飞而杀之，乃欲教女子以兵用图恢复，难以哉”，单纯的景物描写是对自然的描摹，而议论则将景物与历史、家国情怀深度绑定。如“万松故宋宫”不再只是一处遗址，而是南宋衰亡的象征；“女教场”也不再只是一处山岭，而是讽刺南宋朝廷昏庸软弱的载体。通过议论，作者直接抒发了“黍离之悲”（对国家兴衰的感慨），以及对南宋朝廷自毁长城、荒唐无能的批判，让山水不再是单纯的审美对象，而是承载作者家国之思、历史反思的载体，使文章更具思想深度与情感张力，深化了文章的主旨。夹叙夹议的写法，让文章在写景的舒缓与议论的激愤之间形成节奏变化，避免了单纯写景的单调，增强了文章的感染力。【点睛】参考译文：在城中游览后的第三天，天空忽然昏暗下来，像是要下雨却又没下。客人回头笑着说：“上天恐怕是要催促我继续出游吧？”于是开始整理行装，准备出游的事。登上万松岭，它是凤凰山左侧的旁支。大约走了二三里路到达山顶，看见几十块怪石，奇秀挺拔，没有能与之相比的。它们相对而立，中间的通道只容一人通过。路的尽头有一间草屋，一个僧人住在里面。向南走再转向西，有一座牌坊写着“万松”，这是从前南宋的宫殿遗址。然而世事变迁，城郭都邑也有了变动修改，不再有往日的气象了。我禁不住生出国家败落的哀伤，在那里徘徊了很久。从这里再往西走，到了圣果寺，它是凤凰山右侧的旁支。这里背山临江，风景绝妙。主持僧人茂林在松树下迎接我，高兴得像老相识一样。于是他引导我登上寺后的高阁远望。只见江面烟波浩渺，东边连着大海，与天际相连。而会稽的美好山水，接连不断地出现，像画卷一样萦绕相连。西南方有一座山岭十分平坦，说是女子教场。唉！宋高宗有岳飞这样的忠臣却杀害了他，竟想要教女子用兵来图谋恢复中原，这太难了啊！这天终究没有下雨，第二天才下起雨来。客人说：“上天成全我的心意已经到了极点，怎能不懂得适可而止呢！”于是我们一起商量回去的计划。（2025·浙江杭州·一模）阅读下面的文言文，完成学习任务。西村十记（节选）[明]史鉴①①杭人多春游。盛时常苦多雨，为之废者什六七。今年雨独少，客来游时，鲜或值之。游城中后之三日，天宇忽黯。然云气自山谷中出，上接太空，顷刻弥布，欲雨不雨。客顾笑曰：“天殆将促我游乎？”乃始整顿为游事。②乃折而西行，登万松岭，凤凰山之左翌也。可二三里许至绝顶，见怪石数十株，奇秀挺拔无与比。屹立相向，中止通一人行。路尽有草屋一间，僧一人居之。南下转西，有坊曰万松②，故宋宫也。然陵谷变迁城邑移改非复往时气象矣。不胜黍离之悲③，彷徨者久之。③自是益西，至圣果寺，凤凰山之右翌也。背山临江，风景殊绝。主僧茂古林迎客松树下，欢然如旧相识。因导登寺后之高阁遥望。见江波浩渺，东连大海，与天为际。而会稽佳山水，屡见叠出，萦带如画。西南一岭甚平坦，云女教场也。嗟乎！高宗④有臣如岳飞而杀之，乃欲教女子以兵用图恢复，难以哉！④是日竟不雨，明日乃雨。客曰：“天之成全我者至矣，可不知止乎！”因共谋为归计。（选自《中国古代山水游记菁录》，有删改）【注释】①史鉴：平生好读书，喜出游。多次婉拒入朝为官，一直隐居不仕。②万松：凤凰山上的南宋皇宫牌坊遗址。③黍离之悲：指国家败落后，对往昔兴盛的哀叹。④高宗：指南宋皇帝宋高宗，他与秦桧以“莫须有”的罪名，冤杀了抗金名将岳飞。27．根据文章语境，解释下面的加点词。（1）客顾笑

顾：______（2）可二三里许至绝顶

绝顶：______（3）自是益西

益：______（4）是日竟不雨

雨：______28．文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A—D中选出正确的两处（涂黑相应字母）。然陵谷变迁A城邑B移改C非复往时D气象矣。29．请你根据文章内容补全山水游记探究单。山水游记探究单所至所见所感景物特点万松岭怪石（1）____故宋宫衰败（2）_____圣果寺江波、远方山水天水相接，时隐时现因眼前开阔缥缈的景象而心旷神怡女教场平坦（3）____探究结论：（4）以上梳理对你阅读山水游记有何启发？请结合文章内容简要说明。______30．同游山水的人，往往具有相同的志趣。你认为以下人物谁会与作者同游？请结合文章内容简述理由。A．陶弘景《答谢中书书》

B．范仲淹《岳阳楼记》

C．张岱《湖心亭看雪》【答案】27．回头最高处更加下雨28．断句：然陵谷变迁/城邑移改/非复往时气象矣。AC处应涂黑。29．奇秀挺拔无与比抒发对南宋衰亡的悲叹（黍离之悲）讽刺南宋统治者不重良将却练兵于女子的荒唐启发：阅读山水游记需关注“所至——所见——所感”的线索，体会景物描写与作者情感的关联。30．选A（陶弘景）。史鉴隐居不仕，寄情山水，与陶弘景“山川之美，古来共谈”的隐逸志趣相合；范仲淹心怀天下，张岱孤高自赏，与本文的山水闲适情怀不符。【解析】这篇《西村十记》节选展现了明代文人史鉴独特的山水游记风格。文章以杭州春游为线索，通过细腻的景物描写（如“怪石数十株，奇秀挺拔”）与历史追忆（南宋宫阙遗址）交织，体现了“以景寄情”的典型手法。作者在自然景观中渗透深沉的历史感慨（黍离之悲）和讽喻之思（对宋高宗的批判），形成“游观—怀古—议论”的三重结构。其语言简练而意境深远，将个人隐逸情怀与家国忧思熔于一炉，典型反映了明中期文人山水游记“即景见史”的创作特点。27．题考查文言词语的理解。注意结合语境确定词义。28．本题考查文言文停顿。作答时可结合句意和语法结构来分析。“陵谷变迁”“城邑移改”是两个主谓结构的短语，分别描述山川和城邑的变化，二者之间应断开；“非复往时气象矣”表达不再是过去的气象，是一个完整表意，因此“非”的前面应断开。句意：然而山峦河谷地形发生了变化，城镇也改变了位置，不再是过去的景象了。因此断句为：然陵谷变迁/城邑移改/非复往时气象矣故应涂黑AC。29．本题考查理解概括文章内容。①空：文中第②段中明确描述“见怪石数十株，奇秀挺拔无与比”，直接点明了怪石的特点“奇秀挺拔无与比”，所以根据原文可得出此空为：奇秀挺拔无与比。②空：第②段中作者看到“故宋宫”，感慨“然陵谷变迁城邑移改非复往时气象矣。不胜黍离之悲，彷徨者久之”，这里“黍离之悲”原指对国家昔盛今衰的感慨，作者目睹曾经的宋宫旧址衰败之景，触景生情，生发了对南宋败落的叹惋之情，因此这里填：抒发对南宋衰亡的悲叹（黍离之悲）。③空：在第③段中作者提到“嗟乎！高宗有臣如岳飞而杀之，乃欲教女子以兵用图恢复，难以哉”，岳飞是南宋时期杰出的抗金将领，却被南宋统治者以“莫须有”罪名杀害。而南宋统治者在这种情况下，竟然想训练女子来进行军事作战以图恢复国土，这一举措在作者眼中是荒谬至极的。作者借看到女教场这一地点，对南宋统治者不重视良将，却采取如此荒唐的练兵方式进行了讽刺，所以此空填：“讽刺南宋统治者不重良将却练兵于女子的荒唐。④空：对于山水游记这类文体，“所至”体现了作者的游览路线和行踪，是文章展开的空间脉络，比如本文中作者从万松岭到圣果寺等地点的转换；“所见”是作者在游览过程中所目睹的具体景物，以及对这些景物的描写，像文中对怪石、江波等景物及其特点的刻画；“所感”则是作者基于所见之景和所到之处，内心生发的情感、感慨以及思考等，如本文第②段“然陵谷变迁城邑移改非复往时气象矣。不胜黍离之悲，彷徨者久之”，作者目睹曾经的宋宫旧址衰败之景，触景生情，生发了对南宋败落的叹惋之情。“所至”“所见”“所感”这三者相互关联，景物描写往往是作者情感的触发点，作者的情感又因游览的地点和看到的景物而产生。通过关注“所至——所见——所感”这条线索，能更好地理解作者如何借景抒情、情景交融，进而体会山水游记中景物描写与作者情感之间紧密的关联，所以此处可填：阅读山水游记需关注“所至——所见——所感”的线索，体会景物描写与作者情感的关联。30．本题考查理解文章内容和阅读拓展。作答本题时先要理解作品中人物的志趣，然后结合具体的作品内容分析。A.《答谢中书书》以感慨发端，接着具体描绘了山川的景色，高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备，晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃，展现出一幅清新自然、生机勃勃的山水画卷。表达了作者对山川之美的赞叹和热爱之情，同时也流露出作者沉醉于自然美景，与古今知音共赏美景的得意之感，体现出一种闲适悠然的心境。B.《岳阳楼记》先叙写了重修岳阳楼的背景和作记的缘由，接着描绘了岳阳楼的大观以及迁客骚人在不同景色下的览物之情，最后由景入情，提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点。体现了作者范仲淹忧国忧民的高尚情怀和以天下为己任的政治抱负，同时也委婉地规劝了友人滕子京要超越个人的得失荣辱，以天下为重，展现出一种豁达、博大的胸怀。C.《湖心亭看雪》记述了作者在湖心亭看雪的经过，描绘了一幅幽静深远、洁白广阔的雪景图，包括天与云与山与水，上下一白，以及湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。表达了作者对西湖雪景的痴迷与喜爱，同时也流露出一种遗世独立的高洁情怀和淡淡的愁绪，在雪景中蕴含着对人生渺茫的深沉感慨以及对故国往事的怀恋之情。在本文第②段，作者描写万松岭“见怪石数十株，奇秀挺拔无与比”，第③段写圣果寺“江波浩渺，东连大海，与天为际。而会稽佳山水，屡见叠出，萦带如画”，展现出对自然山水的细致观察和由衷喜爱。陶弘景在《答谢中书书》中开篇就说“山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，同样饱含对山水美景的赞美之情，二者都钟情于山水风光，有共同的审美情趣。文中注释提到作者史鉴多次婉拒入朝为官，一直隐居不仕。陶弘景也是长期隐居，有“山中宰相”之称，远离官场喧嚣，醉心于山水之间的宁静与自由。这种不慕官场、追求自在生活的志趣相投，使得陶弘景很可能与作者同游。综合以上可得：我认为陶弘景会与作者同游。因为二者都极度热爱山水自然，史鉴笔下的山水景致生动优美，陶弘景对山川之美也有着深刻的感悟与描绘；且他们都有超脱官场、寄情山水的志趣，所以陶弘景与作者志趣相投，会一同游览山水。【点睛】参考译文：杭州人大多喜欢春游。在繁华的时候常常苦于春雨太多，十次春游有六七次都因为下雨而无法成行。今年春雨特别少，游客来游玩时，很少碰到下雨的情况。在城中游玩了两三天后，天空忽然变得阴暗。然而云气从山谷中涌出，向上连接到天空，片刻之间就弥漫开来，好像要下雨却又没下。游客回头笑着说：“这是上天要督促我们去游玩吗？”于是就开始整理准备游玩的事务。

于是折转向西行，攀登万松岭，它是凤凰山的左翅。走了大约两三里路，到达山顶，看见几十株怪石，形态奇异秀丽，挺拔无比。这些怪石相对耸立，中间只能容一个人通过。路的尽头有一间草屋，有一个僧人住在里面。往南转向西，有个牌坊叫万松，这里曾是宋朝的皇宫旧址。然而时代变迁，城市和山川都已改变，不再是往昔的景象了。让人不禁生出对国家败落、往昔兴盛不再的悲哀之情，在那里徘徊了很久。

从这里再往西走，就到了圣果寺，它是凤凰山的右翅。背靠青山，面临江水，风景极其优美。寺庙的住持茂古林在松树下迎接客人，热情得就像早已相识的老朋友。他引导我们登上寺庙后面的高阁向远处眺望。只见江水浩荡，向东一直连接到大海，与天空相接。会稽一带的青山绿水，层层叠叠地显现出来，萦绕如同画卷。西南方有一座山岭非常平坦，据说是当年宫女演练军事的地方。唉！宋高宗有像岳飞这样的忠臣却杀害了他，却想着教女子军事来图谋恢复国土，实在是太难了！这一天最终没有下雨，第二天才下雨。游客说：“上天对我们的成全真是太周到了，我们能不知足吗！”于是一起商量着回去的事。（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面古诗文，完成各题。【甲】岳王坟①[明]张

岱西泠烟雨岳王宫，鬼气阴森碧树丛。函谷金人②长堕泪，昭陵③石马自嘶风。半天雷电金牌④冷，一族风波夜壑红，泥塑岳侯铁铸桧，只令千载骂奸雄。【注】①岳王坟：南宋抗金名将鄂王岳飞的墓地，又称岳坟、岳王庙，现位于浙江省杭州市西湖区，本诗选自《西湖寻梦》。②金人：兵器铸成的十二金人。③昭陵：唐太宗陵寝地。④金牌：即金字牌。岳飞抗金节节胜利之际，宋高宗于绍兴十一年（公元1141年）在秦桧的挑唆下，一日内连发十二道金字牌，将在前线作战的岳飞召回临安。【乙】《西湖梦寻》序[明]张岱余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中。而梦中之西湖，实未尝一日别余也。前甲午、丁酉，两至西湖，如涌金门①商氏之楼外楼、祁氏之偶居，钱氏、余氏之别墅，及余家之寄因，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之歌楼舞榭，弱柳夭桃，如洪水淹没，百不存一矣。余乃急急走避，谓余为西湖而来，今所见若此，反不若保吾梦中之西湖尚得安全无恙也。因想余梦与李供奉异。供奉之梦天姥也，如神女名姝，梦所未见，其梦也幻；余之梦西湖也如家园眷属梦所故有其梦也真。今余僦居②他氏，已二十二载，梦中犹在故居。旧役小傒③，今已白头，梦中仍是总角。夙习未除，故态难脱。而今而后，余但向蝶庵岑寂，蘧榻纡徐④，惟吾梦是保。一派西湖风景，犹端然未动也。儿曹诘问，偶为言之，总是梦中说梦，非魇即呓也。余犹山中人，归自海上，盛称海错⑤之美，乡人竟来共舐其眼。嗟嗟！金齑瑶柱⑥。过舌即空，则舐眼亦何救其馋哉？第作“梦寻”七十二则，留之后世，以作西湖之影。【注释】①通金门：杭州城门名。②僦居：租屋居住。③傒：同奚，仆役。④纡徐：从容缓慢。⑤海错：海产种类繁多，通称为海错。⑥金齑瑶柱：食品名。31．参考表格提示的方法，解释加点词。文言词句方法解释（1）一带湖庄参考成语法：焕然一新（1）____________（2）及至断桥一望课内迁移法：及鲁肃过寻阳（2）及：____________（3）儿曹诘问查阅词典法：①询问、责问；②屈曲不直；③明日的、次日的。（3）诘：____________（填序号）32．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．余之梦西湖也/如家园眷属/梦所故有/其梦也真B．余之梦西湖/也