五年级英语下册 Module 1 Unit 2 She didnt have a television教案 外研版（三起）

五年级英语下册Module1Unit2Shedidn’thaveatelevision教案外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：五年级英语下册Module1Unit2Shedidn’thaveatelevision

2.教学年级和班级：五年级（二）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听力理解能力，通过听力活动，提高学生对日常对话的感知和反应速度。

2.增强学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，使学生能够运用所学句型进行简单的交流。

3.提升学生的文化意识，通过学习不同家庭背景下的生活，引导学生理解和尊重多元文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级之前，已经学习了基础的英语词汇和简单的句型结构。他们能够识别和拼读一些英语单词，并能进行简单的日常对话。然而，对于本节课的主题“家庭电器”，学生可能对相关的英语词汇和表达方式还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。在学习风格上，学生中既有喜欢通过视觉学习的学生，也有偏好听觉和动手操作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解英语句子结构时可能会遇到困难，尤其是当句子中包含否定句型时。此外，对于一些家庭电器的英语表达，学生可能由于缺乏实际生活经验而难以记忆。此外，学生在进行角色扮演时可能会感到紧张，影响他们的表现。教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》（外研版）五年级下册Module1Unit2。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭电器图片，以及相关的视频片段，用于辅助教学。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作单词卡片，帮助学生记忆家庭电器相关的英语词汇。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，并在需要时提供实验操作台，以便进行角色扮演活动。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：教师播放一段关于家庭生活的英语视频，让学生初步感知家庭电器在日常生活中的作用。

2.提出问题：引导学生思考视频中的家庭电器有哪些，并尝试用英语说出它们的名称。

3.学生回答：学生根据视频内容回答问题，教师给予鼓励和纠正。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.词汇讲解：教师展示家庭电器相关的英语词汇卡片，如television,refrigerator,washingmachine等，并逐个讲解其用法和发音。

2.句型教学：教师呈现句型“She/Hedidn’thaveatelevision/refrigerator/washingmachine...”，解释其含义和结构，并举例说明。

3.角色扮演：教师邀请两名学生进行角色扮演，一学生扮演提问者，一学生扮演回答者，练习新学的句型。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.小组活动：将学生分成小组，每组发放一张家庭电器图片，要求学生用英语描述图片中的内容，并使用新学的句型。

2.问答游戏：教师提问，学生抢答，如“Whodoesn’thaveawashingmachine?”,学生回答并说明原因。

3.完形填空：教师发放练习题，学生在限定时间内完成，题目涉及家庭电器相关的词汇和句型。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.随机提问：教师随机提问学生关于家庭电器的问题，如“Whichisyourfavoritefamilyappliance?Why?”，鼓励学生用英语表达自己的观点。

2.小组讨论：教师提出一个与家庭电器相关的话题，如“Doyouthinktechnologymakesourliveseasierorharder?”,学生分组讨论，并派代表分享观点。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.教师提问：教师提出问题，如“CanyoutellmethenamesofsomecommonfamilyappliancesinEnglish?”,学生回答，教师给予评价和纠正。

2.学生提问：学生可以向教师提问，如“Canyouexplainthestructureofthesentence‘Shedidn’thaveatelevision’again?”，教师耐心解答。

3.角色扮演：教师邀请两名学生进行角色扮演，模拟在商店购买电器的场景，使用新学的句型和词汇。

**六、核心素养能力的拓展要求**

1.文化意识：通过学习家庭电器相关的英语知识，引导学生了解不同文化背景下人们对家庭生活的看法。

2.语言运用：通过角色扮演和实际操作，提高学生在真实情境中运用英语进行交流的能力。

3.学习能力：通过小组活动和课堂讨论，培养学生的合作意识和自主学习能力。

**七、教学双边互动**

在教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，教师要及时给予学生反馈，帮助学生纠正错误，提高学习效果。在教学过程中，教师可以运用多种教学手段，如多媒体、游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

**八、教学流程环节**

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-**家庭电器文化背景**：介绍不同国家家庭电器的普及程度和发展历程，如美国的家用电器创新、日本的节能电器等，让学生了解家庭电器在不同文化中的地位和作用。

-**家庭生活英语词汇**：收集更多与家庭生活相关的英语词汇，如stove（炉灶）、microwaveoven（微波炉）、airconditioner（空调）等，丰富学生的词汇量。

-**英语谚语和俗语**：挑选与家庭电器相关的英语谚语和俗语，如“Timeismoney”（时间就是金钱），让学生在语言学习中体会文化内涵。

-**家庭电器发展史**：简要介绍家庭电器的发展史，从早期的手摇缝纫机到现代的智能家电，让学生了解科技发展的历程。

2.拓展建议：

-**家庭电器调查报告**：让学生调查自己家庭或周围家庭使用的电器，了解每种电器的功能、使用频率和维护方法，并撰写调查报告。

-**英语口语练习**：鼓励学生在家中或与家人一起使用英语描述电器的使用方法，如“WhereistheremotecontrolfortheTV?”（遥控器在哪里？）

-**制作家庭电器英语卡片**：学生制作家庭电器英语卡片，正面写英文，背面写中文，用于日常复习和巩固。

-**家庭电器英语故事创作**：让学生发挥想象力，创作以家庭电器为主题的英语小故事，提高学生的语言创造力和表达能力。

-**环保意识培养**：引导学生思考如何节能环保地使用家用电器，如“Unplugyourchargerwhenit’snotinuse”（不用时请拔掉充电器）。

-**家庭电器广告模仿**：让学生模仿家庭电器广告，用英语进行广告词的朗读和表演，提高学生的口语表达能力和自信心。

-**家庭电器知识竞赛**：组织家庭电器知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，激发学习兴趣。教学反思今天的课下来，我有一些感想和反思。首先，我觉得这节课的导入环节做得还不错，通过视频和提问，孩子们对家庭电器有了初步的认识，激发了他们的学习兴趣。但是，我也注意到有些孩子对于一些电器的英文表达还是不太熟悉，这说明我在词汇讲解上可能还需要更加细致和耐心。

在讲授新课的时候，我尽量让每个孩子都有机会参与进来，通过角色扮演和问答，孩子们对句型“She/Hedidn’thaveatelevision/refrigerator/washingmachine...”有了更直观的理解。不过，我发现有些孩子在角色扮演时显得有些紧张，这可能是因为他们对新句型的掌握还不够熟练，或者是对公开表达有些恐惧。因此，我打算在接下来的教学中，多安排一些类似的活动，帮助他们克服紧张情绪。

巩固练习环节，我设计了小组活动和问答游戏，孩子们的参与度很高，通过这些活动，他们对新知识的掌握情况也有了明显的提高。但是，我也发现部分学生在完成完形填空时有些吃力，这说明我在词汇和句型的讲解上还需要加强。

课堂提问环节，我尽量让每个孩子都有机会回答问题，这样可以更好地了解他们的学习情况。我发现，对于一些开放性问题，孩子们的回答很有创意，这也让我看到了他们在英语学习上的潜力。板书设计①本文重点知识点：

-家庭电器英语词汇：television,refrigerator,washingmachine,stove,microwaveoven,airconditioner

-句型：She/Hedidn’thaveatelevision/refrigerator/washingmachine...

②重点词汇：

-television（电视）

-refrigerator（冰箱）

-washingmachine（洗衣机）

-stove（炉灶）

-microwaveoven（微波炉）

-airconditioner（空调）

③重点句型：

-She/Hedidn’thaveatelevision/refrigerator/washingmachine...

-Whichisyourfavoritefamilyappliance?Why?

④教学步骤提示：

-1.介绍家庭电器

-2.学习相关词汇

-3.练习句型

-4.角色扮演

-5.小组活动

-6.课堂提问课后拓展1.拓展内容：

-**家庭电器介绍**：推荐学生阅读关于不同家庭电器的介绍文章，如《现代家庭电器的演变》、《节能电器的重要性》等，让学生了解电器的功能和环保意识。

-**英语学习网站**：指导学生访问英语学习网站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，观看与家庭生活相关的英语视频，如“HomeAppliancesAroundtheWorld”。

-**英语歌曲**：推荐学生听一些与家庭生活相关的英语歌曲，如