三年级道德与法治下册 第四单元 我们的根在这里 10 最美是家乡教案 苏教版

三年级道德与法治下册第四单元我们的根在这里10最美是家乡教案苏教版课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、教学内容三年级道德与法治下册第四单元我们的根在这里10最美是家乡

1.了解家乡的地理位置、历史文化和风土人情；

2.认识家乡的自然资源和特色景观；

3.体会家乡的发展变化，增强对家乡的热爱之情；

4.学会表达对家乡的赞美之情，树立自豪感。二、核心素养目标1.培养学生的爱国主义情感，增强对家乡的认同感和归属感。

2.提升学生的文化素养，引导学生了解和传承家乡的文化传统。

3.增强学生的审美能力，让学生欣赏家乡的自然风光和人文景观。

4.培养学生的社会责任感，鼓励学生为家乡的发展贡献自己的力量。三、重点难点及解决办法重点：

1.引导学生了解家乡的地理位置、历史文化和风土人情，重点在于使学生形成对家乡的初步认识。

2.通过图片、视频等形式，展示家乡的自然资源和特色景观，让学生直观感受家乡之美。

难点：

1.学生对家乡的了解程度不一，部分学生可能缺乏相关背景知识，难以产生共鸣。

2.如何引导学生深入思考家乡的发展变化，激发其对家乡的热爱之情。

解决办法：

1.采用多种教学手段，如实地考察、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

2.通过多媒体展示家乡的历史文化和自然风光，丰富学生的感性认识。

3.设计互动环节，鼓励学生分享自己对家乡的了解和感受，促进学生之间的交流与合作。

4.结合家乡的发展历程，引导学生思考家乡的未来，激发其责任感和使命感。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（家乡特色物品图片、地图等）。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：互联网上的家乡历史资料、图片库、视频资料。

4.教学手段：图片展示、视频播放、实地考察、小组讨论、角色扮演。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起走进一个充满故事和美丽的地方——我们的家乡。你们对家乡的了解有多少呢？让我们一起揭开家乡的神秘面纱吧。”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对家乡的了解。

二、新课讲授

1.老师展示家乡的地图，引导学生观察地理位置，提问：“我们的家乡位于哪里？它有哪些邻省和邻市？”

学生回答后，老师总结并强调家乡的地理位置。

2.老师播放一段关于家乡历史文化的视频，提问：“同学们，家乡有哪些著名的历史遗迹？它们见证了家乡的发展历程。”

学生观看视频后，分享自己了解到的历史故事。

3.老师展示家乡的风景图片，引导学生欣赏家乡的自然风光，提问：“家乡有哪些著名的自然景观？它们有哪些独特的特点？”

学生欣赏图片后，描述自己印象最深刻的景观。

4.老师介绍家乡的民俗文化，提问：“家乡有哪些独特的民俗活动？它们体现了家乡人民的智慧。”

学生讨论并分享自己了解到的民俗文化。

5.老师引导学生思考家乡的发展变化，提问：“家乡在近年来有哪些发展变化？这些变化给我们的生活带来了哪些便利？”

学生思考后，分享自己对家乡发展的看法。

三、互动环节

1.老师组织学生进行小组讨论，让每个小组选择家乡的一个特色景观进行介绍，包括其历史背景、自然风光、人文特色等。

学生分组讨论，并派代表进行介绍。

2.老师邀请学生分享自己对家乡的赞美之情，鼓励学生用诗句、歌曲等形式表达。

学生积极发言，用自己喜欢的方式赞美家乡。

四、总结与拓展

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些关于家乡的知识？你们对家乡有什么新的认识？”

学生回顾所学，分享自己对家乡的新认识。

2.老师布置课后作业：请同学们回家后，与家人一起了解家乡的历史文化、自然风光和民俗活动，并制作一份家乡特色手抄报。

学生认真聆听，回家后与家人共同完成作业。

五、课堂小结

1.老师站在教室前，对同学们说：“同学们，今天我们了解了家乡的地理位置、历史文化和风土人情，感受到了家乡的魅力。希望大家在今后的日子里，更加热爱我们的家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。”

学生们纷纷表示赞同。

2.老师宣布下课，同学们依依不舍地离开教室，期待着下次与家乡的美好邂逅。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史资料：收集家乡的历史文献、地方志、历史照片等，以便学生深入了解家乡的历史发展脉络。

-家乡文化传承：搜集家乡的传统艺术、民间故事、节日习俗等，让学生感受家乡文化的独特魅力。

-家乡自然景观：介绍家乡的自然保护区、风景名胜区、地质公园等，引导学生关注家乡的自然环境。

-家乡名人故事：搜集家乡历史名人、当代杰出人物的事迹，激发学生的自豪感和学习热情。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，自主查阅家乡的历史资料，撰写家乡历史小论文。

-组织学生参观家乡的历史遗迹、博物馆，亲身体验家乡的历史文化。

-开展家乡文化传承活动，如组织学生学习家乡的传统技艺、参与民俗节庆活动。

-通过实地考察、摄影、绘画等形式，记录家乡的自然景观，撰写自然笔记。

-开展家乡名人故事分享会，邀请当地历史学家、文化专家为学生讲解家乡名人的事迹。

-鼓励学生参与家乡的环境保护活动，如植树造林、清洁河流等，培养学生的环保意识。

-组织学生参与家乡的文化节庆活动，如传统戏曲表演、民间艺术展览等，让学生感受家乡文化的魅力。

-鼓励学生参与家乡的社会实践活动，如志愿服务、社区建设等，培养学生的社会责任感。

-通过举办家乡知识竞赛、演讲比赛等形式，激发学生对家乡的了解和热爱，提高学生的综合素质。七、板书设计①本文重点知识点：

-家乡地理位置

-家乡历史文化

-家乡风土人情

-家乡自然资源

-家乡特色景观

②重点词句：

①“我们的根在这里”，强调家乡对个人成长的重要性。

②“家乡之美”，突出家乡的自然风光和人文景观。

③“家乡发展”，反映家乡的历史变迁和现代化建设。

④“家乡情怀”，表达对家乡的热爱和自豪之情。

③板书结构：

①标题：最美是家乡

②主体部分：

-地理位置：山脉、河流、邻省邻市

-历史文化：历史遗迹、民俗活动、节日庆典

-风土人情：传统习俗、民间艺术、地方方言

-自然资源：山水风光、生物多样性、矿产资源

-特色景观：风景名胜、文化遗产、旅游胜地

③课后拓展：

-家乡历史小论文

-家乡文化传承活动

-家乡自然景观摄影

-家乡名人故事分享会

-家乡环保实践活动八、教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我在教学方法上尝试了一些新的手段，比如让学生分组讨论家乡的特色景观，这样他们参与度更高，课堂气氛也活跃了很多。我发现，当学生有机会表达自己对家乡的情感时，他们的眼神中充满了自豪和热爱，这让我很感动。

在教学策略上，我注意到有些学生对于家乡的历史文化不太了解，所以我特意准备了一些视频和图片，让他们直观地感受家乡的变化和发展。这应该是一个不错的方法，因为它既直观又生动，有助于学生记忆和理解。

管理方面，我觉得课堂纪律保持得还不错，学生们都能认真听讲，积极参与。不过，我发现有几个学生似乎对家乡的了解不多，我可能需要更多关注这类学生，通过个别辅导或者小组合作的方式，帮助他们更好地融入课堂。

接下来，我会针对这些问题，调整教学策略。比如，设计更多互动环节，让每个学生都有机会分享自己的家乡故事；同时，对于了解较少的学生，我会提供一些额外的学习资源，确保他们也能跟上课程的进度。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现积极，能够认真听讲，积极参与讨论。特别是在介绍家乡特色景观时，同学们热情洋溢，分享了很多有趣的故事和见闻。整体来说，课堂氛围活跃，学生的参与度很高。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，每个小组都展示了自己对家乡的了解和认识。他们通过图片、视频等多种形式，生动地介绍了家乡的历史文化、自然风光和风土人情。这些展示不仅丰富了教学内容，也锻炼了学生的合作能力和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对家乡地理位置、历史文化等方面的知识掌握得较好。但在风土人情和特色景观的描述上，部分学生存在记忆不够准确的问题。这提示我需要在今后的教学中加强这方面的教学和复习。

4.家长反馈：课后，我收到了一些家长的反馈，他们对课程内容表示满意，认为这样的课程有助于增强学生的家乡认同感和文化自信。同时，家长们也提出了一些建议，如增加实地考察的机会，让学生更直观地感受家乡的魅力。

5.教师评价与反馈：针对本次课程，我认为自己在教学过程中做得较好的地方是激发了学生的兴趣，让他们对家乡有了更深的了解。但在课堂管理上，我还需要更加细致，以确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，我会根据学生的反馈和测试结果，调整教学策略，加强薄弱环节的教学，以期在今后的教学中取得更好的效果。课后作业1.作业内容：请学生以“我心中的家乡”为主题，写一篇短文，描述自己对家乡的印象和感受。要求字数不少于200字。

答案示例：我心中的家乡

我的家乡位于江南水乡，那里有青瓦白墙的古镇，有蜿蜒的河流，还有那独特的吴侬软语。每当我走在乡间的小路上，看到那些熟悉的风景，我就会感到一种莫名的亲切和温暖。家乡的春天，桃花盛开，空气中弥漫着花香；夏天，田野里一片绿意盎然，蝉鸣声声；秋天，金黄的稻田和硕果累累的果园，让人心旷神怡；冬天，虽然寒冷，但雪花飘落时，整个世界都变得纯净而美丽。我爱我的家乡，它是我心中最美的画卷。

2.作业内容：收集家乡的一张老照片，并尝试用文字描述照片中的场景和人物，了解照片背后的故事。

答案示例：家乡的老照片

这张照片是我爷爷年轻时拍摄的，背景是我们家乡的老街。照片中，爷爷站在街边，旁边是他的朋友，两人都穿着那时的传统服饰。老街两旁是高高的房屋，屋檐下挂着红灯笼，显得格外喜庆。从照片中可以看出，那时候的家乡虽然简朴，但充满了生活的气息。

3.作业内容：设计一张家乡特色美食的食谱卡片，包括食材、制作步骤和风味特点。

答案示例：家乡特色美食——粽子

食材：糯米、红枣、红豆、粽叶、食盐、酱油、白糖

制作步骤：

1.将糯米提前浸泡6小时。

2.将红枣、红豆洗净，煮熟备用。

3.将糯米煮熟，沥干水分。

4.将糯米、红枣、红豆混合，加入适量的食盐、酱油、白糖拌匀。

5.取粽叶，折成漏斗状，填入糯米混合物，包裹成粽子形状。

6.将粽子放入锅中，加水煮熟。

风味特点：粽子口感软糯，甜咸适中，是家乡端午节的传统美食。

4.作业内容：以“家乡的变化”为主题，绘制一幅漫画，展示家乡近年来的发展变化。

答案示例：家乡的变化

漫画中，左边是家乡过去的景象，有矮小的房屋、泥